問題的答案無所不包論文書籍站
中國醫藥大學 生物醫學研究所博士班 許瑞廷所指導 廖哲暐的 利用數位層析法發展一套新型口內X光系統 （2019），提出2009 i-Max關鍵因素是什麼，來自於牙科新型影像設備、放射線影像、數位層析、3D影像、硬體幾何校正、多段式掃描。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 科技應用與人力資源發展學系 林坤誼所指導 黃文毅的 應用合作學習STAD模式以提升國中生在科技實作活動中的合作問題解決能力之研究 （2018），提出因為有 合作學習STAD模式教學法、科技實作活動、合作問題解決能力的重點而找出了 2009 i-Max的解答。
利用數位層析法發展一套新型口內X光系統
為了解決2009 i-Max 的問題，作者廖哲暐 這樣論述：
誌謝﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ Ⅲ中文摘要﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ IVAbstract﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ VIContents﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ VIIIList of Tables﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ XList of Figures﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ XIPreface﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ XIVChapter 1. Genera
l Introduction﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 11.1 Overviews of dental X ray system﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 11.2 Literature on DTS application in dentistry﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒101.3 Motivation and objectives﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 14Chapter 2. Prototype of a 2.5D Periapical Radiography System Using an Intraoral Digital Tomosynt
hesis Approach﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒152.1 Introduction﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 152.2 Materials and Methods﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 162.2.1 System Description﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 162.2.2 Sample Preparation and Image Acquisition﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 192.2.3 Reconstruction and Comparison﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 202.3
Results﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 222.3.1 Comparison Between Images from Periapical Radiology and the Tomosynthesis Reconstruction Approach﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒222.3.2 Comparison Between Reconstruction Images from Tomography and Tomosynthesis Approaches﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒222.4 Discussino﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒
﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 252.5 Conclusion﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 28Chapter 3. Geometrical Calibration of a 2.5D Periapical Radiography System﹒﹒ 293.1 Introduction﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 293.2 Materials and Methods﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 313.2.1 2.5D Periapical Radiography System﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 313.2.2 Ge
ometric Calibration Algorithm﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 313.3 Numerical Simulations﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 433.4 Discussion﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 46Chapter 4. Multisectional scanning concept﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒494.1 Introduction﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 494.2 Conceptual Approach…﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 514.3 F
uture application﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 54Chapter 5. Conclusion and Future works﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 555.1 Conclusion﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 555.2 Future works﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 56References﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 57Appendix 1: Biography﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 62Appendix 2: Self-ass
embled micro-computed tomography for dental education﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒67Appendix 3: A Prototype Intraoral Periapical Sensor with High Frame Rates for a 2.5D Periapical Radiography System﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒79
應用合作學習STAD模式以提升國中生在科技實作活動中的合作問題解決能力之研究
為了解決2009 i-Max 的問題，作者黃文毅 這樣論述：
本研究為探究使用合作學習STAD模式教學法，對培養國中生在科技實作活動中的合作問題解決能力之效益為何。為達研究目的，研究方法採準實驗法，以臺北市立某國中八年級生為對象，實驗組有85人，對照組有88人，共173人。研究工具主要依「合作解決問題能力問卷」前後測的結果，進行單因子共變數（ANCOVA）分析，以「學生學習歷程檔案」及「學習風格量表」的資料為輔助本研究的驗證。研究結果顯示本研究之STAD模式教學，對於國中生在建立相互理解的面向有助益。