高雄市教育局行事曆112學年度的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

台南市績優童軍團發展與運作之個案研究

為了解決高雄市教育局行事曆112學年度的問題，作者黃小恬 這樣論述：

本研究採用個案研究法，旨在探討台南市一所績優童軍團的發展歷程及運作情形。研究者使用訪談、參與觀察、文件分析等方法蒐集研究資料，以半結構性大綱訪談童軍團推動及執行的要角－七位歷屆團長，輔以資深服務員和畢業團友的訪談，並分析相關文獻、參與觀察的田野紀錄，來描述個案發展之歷程轉變，及團務運作、活動訓練的現況，探討績優團的成效及困難應對策略，分析影響個案發展興盛的重要事件及因素。　　根據研究結果，本研究結論如下：一、個案組織發展歷經草創期、發展歷經草創時期、蓬勃發展期、穩定　期，現進入轉變期。二、團務運作方面已有穩定模式，且制度化，成效顯著：（一）人力資源情況1.團組織建構完整，團務委員會議召開不確

實，團長為主要籌畫者。2.團長人力素質佳，多數對於團長職務具有熱忱。3.服務人力以團員、團友為多，由團長或資深團友協助培訓人力。（二）團務行政情形1.年度計畫常規化，配合學校行事曆進行。2.文書管理電子化，資料保管於團部電腦或童軍文物室。3.團員眾多，善用時機行銷招募，維持團員素質及榮譽感。4.與學校關係良好，團經費、器材、活動場地無困難，但社區資源結合與運用有待加強。（三）訓練與活動情形1.遵循童軍運動精神規劃活動，善用童軍三大制度。2.訓練紮實、活動豐富，建立活動制度化，並積極參與各項活動。3.運用歡送會、技能營等活動傳承童軍團文化，增強團友反哺。三、影響童軍團發展成效的重要因素包括，關鍵

團長的帶領及校長的支持，活動確實進行，營造團結、有向心力之團文化，並藉由活動延續團文化。四、困難及應對策略困難包括團長人選難尋、團員活動時間難配合、團員人數與素質控管、女童軍進程的不足。應對策略則是以服務員協助和學校招聘、調整事前準備、調整招募團員及訓練方法、女童軍考驗融入其他活動。　　最後依據上述結論，本研究提出相關建議，以作為個案、其他童軍團、學校行政單位、台南市童軍會之相關人員參考。

新北市國民小學99~102年度生命教育實施現況調查研究

為了解決高雄市教育局行事曆112學年度的問題，作者凌靜芬 這樣論述：

本研究旨在瞭解現階段新北市國民小學99~102年度生命教育四年計畫執行之現況、面臨困境及改進建議。研究者以調查研究法進行研究，針對新北市213所國民小學進行問卷調查，共計發出213份問卷，回收有效問卷135份，有效回收率63.3％。本研究得到之結論如下：一、在行政組織方面，94.1%的新北市國民小學有成立生命教育推動小組，一般地區的學校有建置生命教育資源網絡明顯高於偏遠地區的學校。二、在課程教學方面，新北市國民小學普遍都有辦理學生生命教育宣導和學藝活動，其辦理方式分別為利用集會時間宣導和卡片設計為主，班級數以13~48班的學校辦理生命教育融入各學習領域教學觀摩的執行率較低。三、在師資

人力方面，新北市國民小學以辦理教師和行政人員生命教育相關知能研習最多，每學年舉辦以2場次居多，大都以生死關懷的生命教育內涵為主。以偏遠地區、12班以下和教師人數少於20人的學校辦理認輔志工生命教育相關知能研習的比例最低。四、在宣導推廣方面，新北市國民小學所辦理家長生命教育宣導活動多於認輔志工，以配合學校刊物刊登宣導文章為主要宣導方式。以偏遠地區、12班以下和教師人數少於20人的學校辦理認輔志工生命教育宣導活動和家長生命教育親職講座的比例最低。五、在資源整合方面，新北市國民小學在實施生命教育資源整合的作法以提供生命教育相關教材、教具、視聽媒體和宣導資料為最多，其執行上所遭遇到困境為時間不足。六、

在研究評鑑方面，新北市國小教師有進行生命教育行動研究的學校僅有3.7%， 有83.7%的學校參加「生命教育-『生命教育齊步走』國小分區觀摩研討會暨生命教育深耕」評選，偏遠地區和教師20人以下的學校參加「生命教育深耕學校」評選有獲獎的比例較低。七、在實施困境方面，在行政組織、課程教學、師資人力、資源整合、和整體執行上所遭遇的困境都以「時間不足」為主要原因；在宣導推廣執行上的困境以「經費不足」最多；在研究評鑑執行上以「教師意願不高」為最大的困境。八、在執行滿意度方面，只有「行政組織」的執行滿意度以「滿意」佔多數，其餘面向皆是以「尚可」為多；而一般地區、12班以下和教師20人以下的學校對實施生命教育

在宣導推廣執行上之滿意度都高於偏遠地區、49班以上和教師81人以上的學校。 根據以上結論，分別對教育行政機關、學校和後續研究者，提出建議以供參考。