高雄市教育局行事曆111學年度第2學期的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

一所完全中學教師兼行政工作處境之研究

為了解決高雄市教育局行事曆111學年度第2學期的問題，作者徐詩柔 這樣論述：

「行政人才荒」是學校領導重要課題。本研究選擇一所完全中學為研究場域，由於完全中學的行政組織架構相較普通高中會複雜許多，更能凸顯學校行政面臨人才流動頻繁而影響其穩定的嚴重性。本研究以激勵保健理論對 教師兼任行政職務處境進行研究分析，探討在完全中學組織脈絡下，教師兼任行政工作的處境，以及影響教師續任行政的因素。研究過程採取訪談與文件分析方式蒐集資料，訪談對象包括 3 位主任、8 位組長與 1 位導師，共 12 位教師，綜合文獻探討及訪談研究結果之結論如下：一、完全中學獨特的組織文化會對學校行政團隊帶來挑戰。二、學校行政工作對教師的誘因不足。三、新進教師是學校找不到人兼任行政的解決方法。四、行政

工作負荷重與易受教師責備是資深教師不願兼任行政的原因。五、現任兼行政教師對行政工作不滿意的感受較高，但會因個人因素與成就感的平衡，而激勵其願意續任行政。

新北市國民小學99~102年度生命教育實施現況調查研究

為了解決高雄市教育局行事曆111學年度第2學期的問題，作者凌靜芬 這樣論述：

本研究旨在瞭解現階段新北市國民小學99~102年度生命教育四年計畫執行之現況、面臨困境及改進建議。研究者以調查研究法進行研究，針對新北市213所國民小學進行問卷調查，共計發出213份問卷，回收有效問卷135份，有效回收率63.3％。本研究得到之結論如下：一、在行政組織方面，94.1%的新北市國民小學有成立生命教育推動小組，一般地區的學校有建置生命教育資源網絡明顯高於偏遠地區的學校。二、在課程教學方面，新北市國民小學普遍都有辦理學生生命教育宣導和學藝活動，其辦理方式分別為利用集會時間宣導和卡片設計為主，班級數以13~48班的學校辦理生命教育融入各學習領域教學觀摩的執行率較低。三、在師資

人力方面，新北市國民小學以辦理教師和行政人員生命教育相關知能研習最多，每學年舉辦以2場次居多，大都以生死關懷的生命教育內涵為主。以偏遠地區、12班以下和教師人數少於20人的學校辦理認輔志工生命教育相關知能研習的比例最低。四、在宣導推廣方面，新北市國民小學所辦理家長生命教育宣導活動多於認輔志工，以配合學校刊物刊登宣導文章為主要宣導方式。以偏遠地區、12班以下和教師人數少於20人的學校辦理認輔志工生命教育宣導活動和家長生命教育親職講座的比例最低。五、在資源整合方面，新北市國民小學在實施生命教育資源整合的作法以提供生命教育相關教材、教具、視聽媒體和宣導資料為最多，其執行上所遭遇到困境為時間不足。六、

在研究評鑑方面，新北市國小教師有進行生命教育行動研究的學校僅有3.7%， 有83.7%的學校參加「生命教育-『生命教育齊步走』國小分區觀摩研討會暨生命教育深耕」評選，偏遠地區和教師20人以下的學校參加「生命教育深耕學校」評選有獲獎的比例較低。七、在實施困境方面，在行政組織、課程教學、師資人力、資源整合、和整體執行上所遭遇的困境都以「時間不足」為主要原因；在宣導推廣執行上的困境以「經費不足」最多；在研究評鑑執行上以「教師意願不高」為最大的困境。八、在執行滿意度方面，只有「行政組織」的執行滿意度以「滿意」佔多數，其餘面向皆是以「尚可」為多；而一般地區、12班以下和教師20人以下的學校對實施生命教育

在宣導推廣執行上之滿意度都高於偏遠地區、49班以上和教師81人以上的學校。 根據以上結論，分別對教育行政機關、學校和後續研究者，提出建議以供參考。