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南華大學 資訊管理學系 陸海文所指導 王淑貞的 疫情期間國小學童家長運用LINE(LINE@)通訊軟體進行親師溝通之研究 （2021），提出高雄停課最新通知關鍵因素是什麼，來自於COVID-19疫情、親師溝通、LINE 通訊軟體、單因子相依變異數分析。
而第二篇論文國立臺北教育大學 教育學系生命教育碩士在職專班 陳碧祥所指導 羅珮文的 自我概念成長團體對提升國小中年級學童生活適應之行動研究 （2021），提出因為有 生活適應、自我概念、成長團體的重點而找出了 高雄停課最新通知的解答。
最後網站高雄市8月7日(六)雨量已達停班停課標準 - 高雄市立美術館則補充：8月7日(星期六): 1. 美術館及兒童美術館閉館一天，館內兩餐廳停止營業一天。 2. 奈良美智特展預約依日前公告，於一個月內可擇日於同一時段入場參觀，不再個別通知。 3. 8月 ...
利他存摺：天天累積，給出去的終究會回來
為了解決高雄停課最新通知 的問題，作者許維真（梅塔／Metta） 這樣論述：
暢銷書《自媒體百萬獲利法則》作者最新力作， 無私分享獲得好運人生的祕密…… 每個人都有一個利他戶頭， 無法心想事成，或許就是因為這個戶頭存款不足或呈現赤字。 開啟你的利他戶頭，天天用利他累積好運， 財富、人緣、機會……所有適合你的，都會自然到來。 在透過自媒體獲利百萬後，許多人都問「佛系網紅」梅塔： 「到底要怎樣才能像妳一樣，做自己喜歡的事，收入又可以高於多數上班族？」 「為什麼妳看起來好像沒特別努力，卻可以遇到這麼多神奇的事，總是心想事成？」 「有沒有辦法幫助別人，但自己也過得不錯？」 本書作者梅塔的利他存摺兌現的好事： ◎幫朋友賣公司
，10分鐘內在網路上找到買家。 ◎很多人都說開公司或創業很難超過3年，但她的公司已經超過1000天。 ◎免費入住大直百坪豪宅。 ◎意外申請到臉書藍勾勾，開始幫藝人朋友申請。 ◎在臉書以「一書一觀點」的直播系列分享自己喜歡的書，廣受歡迎。 ◎意外出書成為作者，第一本書出版後立刻躍上暢銷排行榜，並在第一個月就賣出簡體版權。 ◎獲邀在高雄青年職涯發展中心舉行讀書會，持續數年。 ◎開始網路直播後，臺灣前三大訂閱平臺便來洽談合作。 梅塔發現，發生在自己身上的種種好事，原來都是「利他」的回饋。 而且，利他的能量不但能保護自己，還會「反彈」惡意能量到發出者自身。 於
是，她提筆寫下這本書，希望分享自己從超過10年的實作中歸納出來的「利他獲利法則」。 她相信，利他就是利己， 當你活出自己，表達真實的自我，世界會帶你找到通往豐盛的路，你將擁有需要的一切。 名人推薦 【各界大神力推】（依姓名筆畫順序） H／作家 H.H先生／棉花糖女神-美美的爸爸 安納金／暢銷財經作家 余尚泓／「多多看電影」作者 李欣頻／作家 林藝／寶島淨鄉團創辦人 洪璿岳／讓狂人飛教育事業創辦人 洪培芸／臨床心理師．作家 學習長阿康（康晉暚） 連啟佑／將能數位行銷企業數位轉型顧問 彭傑／《時間支配者》作者 葉建漢／iDrip創辦人
電腦王阿達 微疼／人氣網路角色漫畫家 趙佳誼（銀色快手）／作家．選書師 趙式隆／臺灣矽谷創業家協會理事長 鄭緯筌（Vista）／內容駭客創辦人 羅紹齊／防災媒體「停班停課最新通知」創辦小編 權自強／讚點子數位行銷有限公司創辦人 劉柏君／《靈界的譯者》作者
疫情期間國小學童家長運用LINE(LINE@)通訊軟體進行親師溝通之研究
為了解決高雄停課最新通知 的問題，作者王淑貞 這樣論述：
本研究旨在探討COVID-19疫情期間，國小學童家長運用即時通訊軟體 LINE(LINE@)與老師進行親師溝通之現況。研究方法採用隨機抽樣，進行問卷調查法，以公立國民小學學童家長為研究對象，回收 173份問卷 ，有效問卷共計 171 份，可用率 98.8%。將問卷調查所得資料，以敘述性統計分析、獨立樣本T檢定、單因子變異數分析、單因子相依變異數分析和皮爾森(Pearson)績差相關分析等方法進行統計分析。本研究結論如下：一、 教育程度較高的國小學童家長對使用 LINE (LINE@)可以增加親師溝通的機會有較高的認同。二、 不同年段的學童家長對運用 LINE(LINE@) 於親師溝通
的知覺情形之使用情形有差異，且達到顯著差異。三、 不同學校規模的學童家長對運用 LINE(LINE@) 於親師溝通在知覺有用性有差異，且達到顯著差異。四、 COVID-19停課期間，國小學童家長每週運用 LINE (LINE@)於親師溝通之時間對知覺易用性有差異，且達到顯著差異。五、 國小學童家長對運用 LINE(LINE@) 於親師溝通在知覺情形與使用行為意圖呈現正相關。 依據研究結論提出相關建議，研究成果可提供給欲使用即時通訊軟體LINE或相關即時通訊軟體進行親師溝通的國小學童家長和教師作為參考，並提出對未來相關研究之建議。
自我概念成長團體對提升國小中年級學童生活適應之行動研究
為了解決高雄停課最新通知 的問題，作者羅珮文 這樣論述：
本研究採行動研究設計，提供觀察指引，請導師轉介低生活適應之三年級學童，低生活適應是在社會適應、生活目標、情緒穩定性等三個面向，出現不良適應，透過學校、外貌、情緒的自我概念探索與認識，提升其生活適應。研究團體招募成員為8人，實施七堂自我概念成長課程。本研究結果如下：一、方案設計上規劃情緒認識與覺察的活動、閱讀成功人士的成長故事，能幫助學生自我概念成長。二、在自我概念成長團體實施歷程時，有兩個重點，首先是留意導師與家長的觀察，再來是因應疫情與遠距教學，依照現場教學情境修改課程。三、自我概念成長團體對部分國小中年級學童之「生活適應」有立即性效果與延宕效果。四、研究者於自我概念成長團體實施期間之專業
成長，學習以教師身分從事行動研究以及防疫下的專業成長。最後，依據研究結論，對未來研究者提出幾項建議。