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高爾夫練習場暢打的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦楊俐容寫的 給中學生的人際溝通術：一輩子都要擁有的表達溝通力，現在開始學習! 和王鈞生,王化遠的 輕鬆揮桿，打好高爾夫：了解揮桿物理，學好高爾夫的捷徑都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自親子天下 和樂果文化所出版 。
臺北市立大學 運動教育研究所 陳伯儀所指導 李佳琳的 以重要表現方法探討高爾夫模擬器之研究 （2021），提出高爾夫練習場暢打關鍵因素是什麼，來自於運動科技、科技介入、象限分析。
而第二篇論文國立金門大學 管理學院事業經營碩士在職專班企業管理組 黃仲凌所指導 白承皓的 金門馬拉松路跑參與者參與動機與滿意之相關研究 （2019），提出因為有 金門馬拉松、參與動機、滿意度的重點而找出了 高爾夫練習場暢打的解答。
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給中學生的人際溝通術：一輩子都要擁有的表達溝通力，現在開始學習!
為了解決高爾夫練習場暢打 的問題，作者楊俐容 這樣論述：
漫畫情境 X 真實痛點 專家引導 X 有效策略 第一本專為中學生設計的人際溝通術 處理人際互動中難堪的NG困擾 24個有效表達妙招，澈底終結「溝通障礙症候群」 覺察、同理、協議力，三大關鍵能力一次學會！ ．只是誠實做自己，為什麼老是被說白目？ ．心裡的感受、想法、需求、期待，不知道該怎麼說比較好…… ．理不清的兩性關係、常有衝突的親子互動，到底該怎麼處理？ 這些關於人際關係中的大小困擾，到底該怎麼解決？ 「溝通」，是每一天的生活情境中，一定會發生的事。溝通不僅限於口語上，更是包含情緒表達、肢體語言、傾聽與理解，也很看溝通當下的氣氛、地點、時間等。然而，
在與人互動的時候，我們或多或少都有挫折或不好的經驗，例如：說著說著不知道為什麼，對方就開始生氣了；開心跟同學們分享想法，大夥兒卻紛紛散去；每次講話都被打斷，對方還誤會自己的意思…… 其實，溝通所需要的能力，往往不是與生俱來。而好消息是，「成功的溝通」是可以透過學習來養成。研究專家已經整理出一些有效的技巧，只要持續鍛鍊，幾乎所有人都可以大幅提升自己的溝通能力。擁有好的溝通能力，能讓你自在分享自己的感受，也能充分了解朋友、家人的想法，在這當中你也就可以獲得真正的快樂。 本書針對中學生最容易遇到的人際溝通八大痛點，由具有多年青少年諮商、心理輔導經驗的楊俐容老師提供實用的解決方針，帶領青少
年去營造有利的溝通氣氛、掌握雙向溝通內容，到最後能成功與不同對象，創造出雙贏溝通局面。透過不斷練習，消除互動失敗魔咒，讓你從容化解各種難堪NG情況，進而養出自我肯定，成為人際溝通高手！ ★讀完本書，學會人際溝通三大關鍵能力！ 覺察：掌握溝通時機，拿捏談話竅門。 同理：聽懂對方的溝通內容，並善用非語言訊息來促成有效表達。 協議力：協商自我需求並尊重對方，達成雙贏結果。 ★四大步驟，互動式學習，改善問題更精準！ THINK：思考問題，想一想自己遇到同樣狀況時會怎麼做。 WHY：解說痛點形成原因，找出真正問題所在。 CHECK：透過測驗，檢視自己在人際關係中的問題
點。 ACT：學習簡單的策略與技巧，實際運用在人與人的互動中。 每章後頭有「重點整理」、「延展練習」，讓你熟練不忘記。最後還有「情境習作」，綜合各項互動技巧，讓你多多練習，掌握溝通內容、享受人際關係！ 【13歲就開始】系列簡介 13歲是人生重要的發展階段，除了知識的學習之外，認識自我、培養各種學習能力，是這個時期的青少年最重要的任務。本系列特別針對中學生生活與學習現況，找出青少年最容易遇到的問題點、最迫切需要各種能力，邀請各領域專家量身打造最適用的內容與解決方法，讓青少年讀者不僅解決目前的難題，更學會一輩子都需要的關鍵能力！ 系列特色 1. 量身打造：第一套完
全為臺灣中學生量身打造的軟實力學習術專書，結合本土專家與創作者，精準解決臺灣學生在學習道路上所面臨的各種疑難雜症。 2. 情境引導：特邀漫畫家繪製情境漫畫，讓青少年更容易進入情境、清楚掌握問題點，引發思考與閱讀興趣。 3. 互動思考：突破傳統單一式解說，藉由思考→解析→檢視→行動四階段，讓讀者深入思考，知悉自我的問題點、學會解決方案，並且內化成為一輩子用得上的能力！ 4. 專業解答：結合該領域的頂尖專家協力指導，針對中學生的生活狀況，提供最專業、最適用的觀念，並附有實際解決方案。步驟清晰、容易理解與執行，改變習慣超EASY！ 各界好評 林怡辰｜資深國小教師
、《小學生年度學習行事曆》作者 胡展誥｜諮商心理師 陳安儀｜親職教育作家 陳志恆｜諮商心理師、暢銷作家 陳欣希｜臺灣讀寫教學研究學會創會理事長 陳怡嘉｜作家、資深高中教師 顏安秀｜作家、家庭素養教育推動者 羅怡君｜親職溝通作家與講師 Tey Cheng｜臉書【小學生都看什麼書】版主 （依姓名筆畫排列） 「真希望自己13歲就讀到這套書，專業、易讀、清楚、明瞭、從思考到行動，有情境有趣味，不容錯過改變孩子人生轉捩點的實作書！」──資深國小教師、《小學生年度學習行事曆》作者 林怡辰 「少女少男們會有的困擾，都可從【13歲就開始】這系列書中找解決方法！
」──臺灣讀寫教學研究學會創會理事長 陳欣希 「七招解鎖關鍵力，人生起步要趁早。」──作家、資深高中教師 陳怡嘉 「【13歲就開始】系列，涵蓋了中學生生活中所需知道的重大主題，從時間管理、筆記整理，到人際溝通、生涯探索等等。以漫畫搭配實例、自我撿測和問答，輕鬆好讀又能省思，開啟孩子的內在動力，勇敢為自我人生負責！」──作家、家庭素養教育推動者 顏安秀 「我自己的大孩子剛好就是13歲的年紀，我有好多生存眉角想要告訴他，關於人生、學業、人際關係、自我認知，卻常淪為母親大人的碎念，寫不進這位青少年的腦子裡。 於是換個方式，讓孩子自己在書裡探索，【13歲就開始】系列可以不帶情緒、
批判，客觀、同理、有組織的告訴孩子怎麼迎接他的中學生生活。建議爸媽也一起看，跟上孩子面臨的新挑戰。」──臉書【小學生都看什麼書】版主 Tey Cheng ＊適讀年齡：13歲以上
以重要表現方法探討高爾夫模擬器之研究
為了解決高爾夫練習場暢打 的問題，作者李佳琳 這樣論述：
本研究之目的在於透過重要-表現分析法(IPA)瞭解高爾夫模擬器之重要及表現程度，探討高爾夫模擬器整體的評價及待改善之處並出改善建議。研究發現：分佈在第一象限之項目為：模擬器球場模式、模擬器螢幕清晰程度、模擬器雲端儲存系統功能、模擬器畫面真實程度、模擬器推桿模式、感測器靈敏程度、模擬器高速攝影是否清晰。上述項目已達到顧客們期望的水準，該繼續保持其服務水準。分佈在第二象限項目為：模擬器分析桿頭速度、模擬器運行速度順暢。受試者認為這兩個項目表現程度遠高於自身期待，但不是一個必須重視的項目，這顯示未來可以適當的減少這些項目的規劃跟投入。分佈在第三象限之項目為：模擬器模擬的出球路徑、模擬器模擬的出球角
度、模擬器提供擊球後出球的球速、模擬器拍攝擊球時的影像播放、模擬器提供球的旋轉率(後旋係數)、模擬器揮桿路徑功能顯示、模擬器多樣的語言選擇、模擬器提供的數據都是讓人容易理解的。受試者對於此象限項目，其表現程度與預期重視程度皆處於較低評價，所以建議順序是在改善完優先改善項目後再針對本象限實施改善，在可動用資源許可的情況下才實施。分佈在第四象限項目為：模擬器練習場模式、模擬器球場模式中的比賽模式。受訪者感覺對該項目的表現程度並未達到其心中預期重視程度，這2項為迫切需要加強改善重點，應盡快完成改善策略，才能回應使用者的期待。
輕鬆揮桿，打好高爾夫：了解揮桿物理，學好高爾夫的捷徑
為了解決高爾夫練習場暢打 的問題，作者王鈞生,王化遠 這樣論述：
學好高爾夫一點都不難 了解揮桿物理，享受球飛的又高又直的快感！ 高爾夫是一項廣受大眾喜愛的室外體育運動，極具技巧性和腦力，而眾多熱愛高爾夫球的人更是埋頭苦練，努力鑽研各種教學書籍，期待打出水準以上的揮桿數。在本書中，作者將揮桿原理與實際情況融合在一起，讓高爾夫愛好者多一個學習教材，找到適合自己的訓練方式。 書中第一部分從揮桿的物理力學談起，高爾夫的揮桿是一種迴轉運動，可以從物理的力學原理來分析高爾夫的揮桿。把高爾夫的揮桿動作，視為一個迴轉運動的機械，就可以把「揮桿機械」利用機械力學及機構學的原理加以分析研究，一探究竟。具有物理與機械力學背景及興趣的人，可詳閱第一部份
。 第二部分適合新手、沒太多時間練球，以及揮桿老是不順的人直接閱讀，由作者將其親身體驗到的經驗，以及新手經常發生的問題，做出有系統的分析與講解，整理出適合大家的實用揮桿要領。將基本的物理力學原理，與實際揮桿融合在一起，讓讀者在原理與實際的配合下，更能融會貫通，學習達到事半功倍的效果。 本書將文字搭配各種說明圖片，幫助讀者更快進入與明瞭揮桿技巧的世界，有別於坊間一般教授揮桿技巧的書籍，＜輕鬆揮桿.打好高爾夫＞以物理學角度解析各種揮桿動作，大大提升技巧演練的多重管道，了解原理後更助於學好高爾夫球，享受此運動的美妙之處！
金門馬拉松路跑參與者參與動機與滿意之相關研究
為了解決高爾夫練習場暢打 的問題，作者白承皓 這樣論述：
本研究之目的為探討金門馬拉松路跑參與者參與動機與滿意，研究對象以參與2019年金門馬拉松路跑參與者為研究對象，本研究之抽樣方式採用便利抽樣，採用現場問卷調查，進行資料收集，內容包含參與動機量表、參與滿意量表、人口統計變項等三個部分，本研究問卷共發出500份，有效問卷為353份，回收率70.6%。，回收資料以SPSS for Windows 20.0統計軟體進行資料處理與分析，所得資料經描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析。依據本研究所蒐集之樣本，研究的結果為：金門馬拉松路跑參與者男女比例為3:2、年齡在21-30歲、具大學（專）學歷、職業以學生、婚姻為未婚、每月收
入在30,001-40,000元、居住在金門地區、參加路跑組/11.2KM項目、參加馬拉松路跑賽事以1-3年者、參與金門馬拉松次數以3次的參與者最多，（一）不同人口背景變項對於參與動機及滿意度有顯著差異，（二）金門馬拉松路跑參與者的參與動機與滿意度之間顯示顯著的正相關。本研究建議主辦單位強化金門馬拉松路跑參與者的參與動機，並創造其它更加吸引民眾參與的動機，使參與者能更加滿意主辦單位提供之活動，讓主辦方提供的活動在參加者間有更好的口碑，並帶給參與者更多的效益，讓政府與民間團體同心協力營造優質的馬拉松路跑運動環境。