香港語言的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

香港客家話研究

為了解決香港語言的問題，作者劉鎮發 這樣論述：

　　客家話是香港新界原居民方言之一，承載了香港客家人的文化傳統和族群特色。曾為香港第二大常用語，僅次於粵語。2014年，客家話被香港非物質文化遺產委員會納為口頭傳統和表現形式的“非物質文化遺產”項目。   　　本書從語音、詞彙、日常用語等方面對香港客家話進行了深入全面的描寫和分析。並將香港客家話與廣州話、梅縣話等進行比較和歸納，是一部了解和研究香港客家話的學術力作，對保育香港地方方言和傳統特色文化有重要意義。   好評推薦   　　一種語言的背後是其歷史和文化。當客家話消失，客家文化只為空殼。而客家村落作為香港新界社會的重要組成部分，客家話應受到社會的重視和保育。「寧賣祖宗田，莫忘祖宗言。

」劉博士身體力行實現此諺言，現今其《香港客家話研究》一書之付梓，為香港客家話的傳承貢獻殊深也！——新界鄉議局主席 劉業強

香港語言進入發燒排行的影片

國民小學教師實施雙語教學模式研究－以桃園市一所國小為例

為了解決香港語言的問題，作者張承安 這樣論述：

本研究主軸為探討國民小學雙語教師執行雙語教學的教學模式、雙語教學建構歷程以及雙語教學教師所遇到的困難，本研究為質性研究，並以個案研究為本研究之研究方法，探討國民小學雙語教師的雙語教學模式。研究對象為桃園市一所執行雙語教學之國民小學，針對個案學校校內五位執行雙語教學之教師進行三次焦點團體訪談，分析個案學校校內教師對於雙語教學的理解、雙語教學模式、推行雙語教學近四年間的歷程與困難之處，研究結果發現：一、雙語教學模式界線模糊，個案學校以學生習得學習目標為主、彈性的中英文使用比例、搭配多模態的運用進行教學。二、雙語教學建構歷程包含雙語課程編製及後續持續修正，並讓授課教師彈性呈現。三、雙語教學建構歷程

中需組織共備團體，支持教師發展與交流。四、雙語教學面對的挑戰可歸納為：雙語節數增加過快造成負擔、英文老師無法取代學科教師進行教學、校園雙語情境營造不易、雙語教學需要行政端與教師端有足夠的互信與溝通。最後，根據針對個案學校之研究結果進行討論，提出對於未來雙語教學的省思與實務建議，以作為國民小學推動雙語教學之參考。

香港法律語言常見拉丁詞彙

為了解決香港語言的問題，作者鄒嘉彥,錢志安 這樣論述：

　　拉丁詞語是英文法律乃至歐洲法律的一大語言特色。作為專業術語，拉丁詞語濃縮了法律人士之間的共識，其在醫學領域也有同樣的作用。掌握這些拉丁術語很有挑戰性，但也大有裨益。   　　本書是第一本以香港常用的拉丁法律詞彙翻譯為主題的中英文法律專書，挑選了在香港法律領域中105個最常用的拉丁詞語作解釋。本書除提供基本資訊，如詞性、讀音和詞義外，更提供詞語的中英文翻譯、從雙語法律文本中篩選的適當例句，以及根據雙語判決書提供每個詞彙的使用率。   　　《香港法律語言常見拉丁詞彙》極具實用參考價值，有助律師、法律從業員、翻譯人員、法律系學生等掌握拉丁法律詞語的用法，亦有助其他讀者認識法律語言及了解香港語

言狀況。

香港電視劇與身份認同： 以《網中人》及《來生不做香港人》爲例

為了解決香港語言的問題，作者陳頌誠 這樣論述：

香港回歸中國多年，不少報導及研究指出香港奉行的「一國兩制」受到中國崛起的影響，逐漸失去高度自治、港英時期的自由及光輝。曾幾何時，「獅子山精神」（Spirit of Lion Rock）是上一代引以自豪的歷史，源於香港電視劇（港劇）透過反映真實民間故事，將昔日不屈不撓的拼搏精神養育一代的香港人，成為香港歷久不衰的文化符號及無形凝聚力。本論文採用文本分析、敘事分析的方法進行《網中人》、《來生不做香港人》兩部香港電視劇在香港身份認同的研究，探討現實題材類型劇的香港人意識的型塑，從主題表達、敘事特點、人物塑造等方面研究香港身份認同。研究結果發現，中國形象隨着年代慢慢被改善，從負面轉向於正面。香港的形

象高尚，同時產生更多的社會問題。在敘事手法上，近代的港劇更善於利用時間、歷史、空間的論述，增加港人對國家、自身身份的反思。另外，流行文化符號如文字、歌曲、電視劇等再現一種本土性，透過流行文化文本及視覺，能夠呈現香港人的意識以及其當下香港社會的矛盾，反映香港從歷史到現代的身份認同與本土性。