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教甄複試：口試技巧與心理調適(教師甄試適用)

為了解決面試 英文 自我介紹範例的問題，作者SophiaWang悅 這樣論述：

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面試 英文 自我介紹範例進入發燒排行的影片

台灣微電影中的新住民影像再現(2013-2019)

為了解決面試 英文 自我介紹範例的問題，作者林芳丞 這樣論述：

本文以台灣近幾年來的人口結構變遷議題出發，當新興勞動力人口移入相對富裕的社會中，形成新的族群景觀與社會階層關係，將面臨哪些文化適應問題？本文期望從文化社會學的角度，探討以微電影作為媒介再現的新住民形象，微電影中的新住民受到性別歧視、父權社會、外來者等深層權力結構下，如何與移居國的社會文化脈絡相互協商? 本文採用符號學引申出的影像文本分析法作為分析架構，主要以 John Fiske的系譜軸（Paradigm）與毗鄰軸（Syntagms）構成符號關係的理論，分析從 2013-2019製作的 7 部新住民微電影文本，影片內容都與新住民社會議題相關，嘗試從不同角度的切入、不同主題內容的呈現，探討影像

再現的新住民形象。文章內容旨在探討新住民在微電影影像中被建構出來的形象與刻板印象，身為異鄉人的新住民，如何在導演的影像視角下，呈現台灣對於新住民的社會框架與語體風格。 我們對於新住民的印象是否來自於媒體的形塑與建構？本文希望藉由微電影影像的媒介，探討主流社會如何看待新住民？本文從日常生活、家庭、教育場域及職場等面向進行影像分析。

教甄複試：口試技巧與心理調適(教師甄試考試適用)

為了解決面試 英文 自我介紹範例的問題，作者Sophia Wang 悅 這樣論述：

本書特色   　　★資源整合 ‧ 完整思維 　　從心理建設開頭，談及準備策略，以自我照顧做結。照顧好自己的身心靈，才能全力拚搏、為學生付出的熱忱與動力。   　　★自我介紹 ‧ 獨家公式 　　針對不同口試要求，提供1分鐘、2分鐘、3分鐘、5分鐘自我介紹公式，告訴你怎麼突出自我，讓評審有效率的認識你的專屬優勢能力。   　　★口試擬答 ‧ 全面提點 　　考古題三大分類，搭配答題公式帶你思考回答方向；並提供37個口試Q&A擬答、36個英文Q&A擬答，理論結合實務作答，教你如何打動評審的心。  作者簡介   Sophia Wang ‧ 悅   　　學歷 　　◆ 臺北市立大學（心理與諮商學系） 　　

◆ 美國喬治亞州立大學（學生音樂治療師）   　　專長 　　◆ 正向管教 　　◆ 親職溝通 　　◆ 教師甄試面試 　　◆ 輔導科諮商演練 　　◆ 學校情境諮商輔導 　　◆ 情緒取向治療學派（EFT） 　　◆ 幼教、特教、輔導科等試教 　　◆ 多益、托福、商用、旅遊英文   　　英語經歷 　　◆ 兒童與成人英語教師 　　◆ 多年遠距線上英語教師 　　◆ 企業商用英語合作講師   　　教育／輔導經歷 　　◆ 臺中市優良輔導人員 　　◆ 應屆正式國小輔導教師 　　◆ 臺中市正向管教比賽特優 　　◆ 國際情緒取向伴侶／家族治療（EFT）初階認證   　　其他經歷 　　◆ Youtuber（頻道：Sop

hia W.悅） 　　◆ 國際TESOL中文教學證照 　　◆ 美國喬治亞州立大學校長獎 　　◆ 美國早期療育音樂治療團體Leader 　　◆ 美國思覺失調症音樂治療團體Leader   　　其他經歷 　　◆全職線上教育訓練工作者 Part1 自我探索 第一章 心理建設是關鍵 1-1 你真的想當老師嗎？ 1-2 心流經驗 1-3 價值觀排序 1-4 決勝的心態 1-5 學習和自己獨處 1-6 完成比完美重要 1-7 成功五大要件 1-8 培養長期「競爭力」 1-9 培養長期「戰鬥力」 1-10 悅悅每日一句 Part2 讀書計畫 & 追蹤 第二章 讀書計畫 2-1 讀書計畫三元素 2-2 月

讀書計畫表 2-3 晨間&晚間筆記 2-4 優點&深層情緒 Part3 口試篇 第三章 自我介紹 3-1 強而有力的第一印象 3-2 自我介紹範例 第四章 口試架構 4-1 口試到底在考什麼？ 4-2 Step1→主動檢視經驗 4-3 Step2→運用自身優勢 4-4 Step3→套用答題公式 4-5 Step4→考古題分類 4-6 Step5→找出萬用經驗 第五章 口試擬答 Q&A 問答集 5-1 普通科口試題目 5-2 輔導科口試題目 第六章 英文口試擬答 Q&A 問答集 6-1 教育相關題目 6-2 個人意見相關題目 6-3 臺南口試題目 第七章 複試注意事項 7-1 複試要不

要大包小包？ 7-2 非語言訊息 7-3 三折頁 7-4 教學檔案 Part4 教學演示篇 第八章 試教架構 8-1 試教到底在考什麼？ 8-2 「熱忱」不證自明 8-3 教學演示架構 8-4 教學演示重點 8-5 教學演示問答 8-6 教學舉例 第九章 諮商演練 9-1 專輔教師的定位 9-2 個案諮商的迷思 9-3 諮商演練是什麼？ 9-4 諮商演練步驟 9-5 貼心小叮嚀 Part5 參考資源 第十章 自我照顧 10-1 飲食篇 10-2 運動篇 10-3 放鬆篇 10-4 自信篇 10-5 接納羨慕，杜絕嫉妒 附錄 幼教複試題目 11-1 幼教教學演示歷屆題目 11-2 幼教教

學演示流程建議 11-3 幼教口試題目參考

科技工程師經歷失業後對生涯變動與學歷價值衝擊之職涯發展探究

為了解決面試 英文 自我介紹範例的問題，作者陳素惠 這樣論述：

近年來半導體產業因遭逢金融風暴之後發生產業解體，造成大量員工失業，其中不乏高學歷工程師在內，高學歷者的轉職與失業問題也成為社會問題之一。本研究目的在探究半導體失業工程師經歷產業變遷後對生涯變動、學歷價值衝擊之生命經驗研究，本研究共訪談六位經歷失業工程師，研究採用敘說探究做為研究方法，並以半結構性深度訪談法蒐集研究參與者的生命經驗，研究結果發現:一、後金融海嘯時代影響生涯發展因素存在於各系統中，包括全球經濟發展動向會影響就業環境，在產業解組的洗牌效應之下科技業已非最佳優勢行業，因為市場需求影響產業發展且產業發展狀態會影響就業機會。二、產業發展影響員工生涯穩定度:使員工對生涯不穩定的覺醒、

需要面對薪資倒退的隱憂、考驗因應變動的能力。三、科技工程師生涯變動受多重因素影響，包括生涯滿意度是影響轉職主要驅動力也是吸引力，轉職流動反映知識經濟社會的工作型態，表示知識是可隨時移動的生產工具、工作資歷是展現身價的方式，職場心理契約因此備受考驗，轉職流動也會與結構性失業有關。四、生涯變動議題反映當今就業困境，包括工作職缺有限需降低求職期望，過於專業是跨領域轉職障礙，難以穩定做到退休是職場現況，且中年轉職不如社會新鮮人容易。五、職場流動對生涯發展仍具有好處，包括能夠突破生涯停滯的狀態、累積職場人脈對生涯發展有利，能進一步培養心理調適的能力。六、企業對學歷偏好反映社會主流價值，包括持高學歷具有較

優越的社會印象、高學歷者容易獲得向上流動的機會，公私立學歷者同工不同酬現象顯示社會潛在意識，再則進修高學歷具有生涯預選的心理作用。七、學歷價值與所處社會情境有關，並非所有經濟發展階段都學歷貶值、並非所有服務機關都學歷無用、並非所有領域都是學歷獨尊、職場仍有文憑無法代表的事。八、高學歷人力資源生涯瓶頸在於過於專精，一張文憑只適用單一職業的文化已不符時代需求，能力與資歷多元化是未來職場趨勢，未來需克服學非所用的困境:需要面對高學歷供過於求的社會現實、需要將理論與技術融合創新以締造大於學歷的價值。九、工程師未來生涯發展的期許包括未來個人生涯發展以提升就業力為主，而未來企業福利須以提供經濟保障為宗旨。

最後依據結果進行討論並針對個人及產官學三方面提出建議以供未來研究與實務工作參考。