除了同義詞的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

日本語句型知恵袋[修訂新版](例句朗讀MP3免費下載)

為了解決除了同義詞的問題，作者蔡佩青 這樣論述：

　　學完50音之後，要先背單字？學文法？記句型？還是練會話？ 　　《日本語句型知恵袋》 　　從「句型」學「文法」，用「例句」記「單字」， 　　是一本搞定學習煩惱的 　　初、中級日語文法錦囊袋！ 　　「老師，我學完50音之後要背多少單字才能湊一句話啊？」 　　「老師，學完基本句型要多久啊？我好想趕快開口說……」 　　學完50音之後最迷惘的是，下一步要從哪裡開始？ 　　日本名古屋大學博士、曾在日本靜岡英和學院大學任教八年，現於淡江大學日文系任教的蔡佩青老師告訴大家：別再拼湊單字期待對方理解你想表達的內容，要說就說完整的句子，初學日語也可以「文法、句型『齊步～走！』」。 　　本書將初學的基

礎句型到中級的活用句型，分為「初階句型」「中階句型」以及「應用句型」，相當於N5～N3程度。特點是： 　　（1）學句型的同時，也學好全套文法。 　　本書並非針對日檢N5～N3的考試用書，因為考試書只挑考試重點，只能當複習用；這是一本正宗學習書，能學到所有初級、中級完整概念的教材，卻不用煩惱到底該先學文法還是學句型，因為蔡老師「在教句型的同時，解釋該知道的文法」。對初中級學習者而言，這是一本必備日語句型清單，也是一本日語文法錦囊袋！ 　　（2）2000個常用例句＋免費下載朗讀MP3 　　1000句生活常用句+1000句職場常用句，解決一般文法書「例句不夠多」的通病；跟著MP3學習，單字發音、

句子語調皆能得到同步訓練，誰說學完50音無法馬上開口說日語！ 　　（3）「同義、反義、關連、活用、解說」擴充單字效益 　　每個例句除了「同義詞」「反義詞」「關連詞」擴充單字學習外，還有： 　　「活用」：練習動詞、形容詞等詞類的形態變化與接續方式 　　「解說」：句型、詞彙或文化的補充說明 　　讓沒有老師帶領的自學者，也能逐步且完整學習。 名人推薦 　　淡江大學日本語文學系曾秋桂教授、落合由治教授  聯合推薦

除了同義詞進入發燒排行的影片

全球資訊網互動式檢索之相關詞推薦之研究

為了解決除了同義詞的問題，作者黃乾綱 這樣論述：

本論文的主旨在探討利用過去的查詢記錄，以改善互動式網頁檢索中相關詞抽取及推薦的方法。本論文深入分析使用者為了單一搜尋目的所下的連續查詢詞，並且利用查詢詞的前後關連性，發展一個較傳統從文件中抽許相關詞更有效的方法。這個方法整合了三項重要的技術。第一項技術是從過去的連續查詢詞中抽取相關詞 (Relevant Term Extraction)。第二項技術是利用查詢詞的前後關連性，或是查詢詞在文件中的關連性，將查詢詞的相關詞做分群 (Relevant Term Clustering)。第三項技術則是根據查詢者之前的關鍵詞做動態的相關詞推薦 (Context-based Term

Suggestion)。 在使用實際的搜尋引擎查詢記錄進行大規模的實驗之後，這些技術以及整合之後的方法，確實可用以解決互聯網搜尋時最常遇到的困擾，也就是查詢詞過短的問題。這些方法所得到的初步成果彙整如下： 1. 本論文所提方法的第一項重要的特性，是從過去的連續查詢詞中抽取相關詞 (Log-based Relevant Term Extraction Method)。使用這種抽取關鍵詞的方法，相關詞的取得是來自於查詢記錄中查詢目的相似的查詢詞，而非在檢索到的文件中出現的關鍵詞。這種方式所取得的相關詞，除了同義詞，還包含了使用者觀念中可代換使用的查詢詞，以及在此查詢詞概念下層

或次概念的關鍵詞。實驗結果顯示此方法所獲得的相關詞，相較於從文件中抽取的關鍵詞更容易讓使用者理解，且對使用者而言有較高的關連性。 2. 本論文所提方法的第二項重要的特性，是將相關詞依據不同的搜尋需求做分群整理 (Relevant Term Clustering)。目前的實驗結果顯示，要對使用者所下的查詢詞在次概念層 (Sub-concept) 做組織、整理、識別是有可能達成的。 3. 本論文所提方法的第三項重要的特性，則是根據查詢者之前的關鍵詞做動態的相關詞推薦 (Context-based Term Suggestion)。使用這種相關詞推薦的方法，使

用者能透過連續的查詢更快速精確的找到使用者概念中的檢索目標。而由於多個查詢詞能提供更充分的資訊，也使得系統所能推薦的相關詞更為精確。 此外，我們並提出了兩種可成功應用本論文方法的實例，包括了Interactive meta-search engine，以及在網路圖片檢索時用於查詢擴展的機制。