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降雨機率50會下雨嗎的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包
降雨機率50會下雨嗎的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦佐佐木彈寫的 一生受用的統計學思維 和涌井良幸的 揭露廣告與媒體的統計學破綻都 可以從中找到所需的評價。
另外網站「降雨機率」的真義你懂嗎？教育部揭正解網讚長知識也說明：許多人習慣在出遊的前一日，觀看中央氣象局所報導的降雨機率，來確認隔天的行程是否 ... 到底是30％的機率會下雨，還是30％的面積會下雨呢，dochi ？
這兩本書分別來自楓葉社文化 和楓葉社文化所出版 。
最後網站天气预报的降雨机率应该怎么理解？原来我一直理解错了則補充：有多少人跟我一样，觉得天气预报经常都不准呢？ ♀️. 比如两点钟40%的降雨机率，我的理解是在两点到三点这段时间里，有40%的时间会下雨。
一生受用的統計學思維
為了解決降雨機率50會下雨嗎 的問題，作者佐佐木彈 這樣論述：
～東大教授的數學革命！職場超有用的統計與機率概念～ 拋開與生活脫節的課本，從加減乘除起步，打造全新的思考策略 ◆◆今天開始，就用機率和統計重新思考生活大小事！◆◆ ●街頭到處可見彩券行，明明收益低，為什麼卻不會關門呢？ ●身體平時明明很健康，可是拿到健檢報告卻是紅字滿滿，難道是醫生的陰謀？ ●飛機一降落就解開安全帶，發生事故的風險機率一定會比不解安全帶高嗎？ 不知道各位讀者，是否曾思考過上面的問題呢？ 每天打開電視，都能看到「今天下午的降雨機率為20％」這類天氣預報。 天氣預報可說是離我們最近的統計學，不過像是機率、機率預報的定義，我們真的了解嗎？
所謂的「降雨機率20％」，是指當在100次氣象條件相同的日子裡，其中約有20次會下雨。 【假設一】天氣預報說「降雨機率有20％」，我們是否能解釋為因為有80％的機率不會下雨，所以天氣預報有80％的機率會失準呢？ 【假設二】假設根據過去10年的統計，總共有387天的天氣預報告訴我們降雨機率為20％。可是實際上，當中真正下雨的日子只有59天，比例大約15％，明顯低於預報的20％。 這樣的計算結果，可以用來證明天氣預報果然「失準」嗎？ 不光是天氣預報，在日常生活當中，還有更多這類深入思考後反而找出矛盾的例子，需要我們作出合理的評價。這時候，正是統計學派上用場的時刻
！ 本書將透過這類生活化的題型，一步步展示「機率」的計算與「假設檢定」的思考方式。 不只學習數學層次的抽象運算，更懂得如何實際援引統計概念，藉以判讀新聞媒體揭露的大量訊息，破除假新聞的迷思。 統計學是一門奠基於資料與數據的學問，在資訊進展愈發加快的近未來，統計概念的重要性將不同於以往。唯有扎根基礎學習、廣泛活用於各領域，才能提升自身的軟實力，不被龐大資訊所淹沒。 期望各位在閱讀的過程中，能學會勇於思考，培養新的思維習慣。 本書特色 ◎普林斯頓經濟學博士、東京大學社會科學教授執筆，鎔鑄多年教學現場經驗，從統計學的觀點切入，讓抽象的數學知識真正應用於生活
。 ◎全書架構以各階段的數學教材為軸，分為國中小程度的【基礎篇】、高中職難度的【理論篇】，以及研究分析常見的【應用篇】，由簡而繁，最終學會如何運用。 ◎每個章節皆附有練習題，書末更附詳細解析。培養全新的思維習慣，就從每日的練習開始。
降雨機率50會下雨嗎進入發燒排行的影片
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掌握達成共識的關鍵能力！
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以下為本段內容文稿：
昨天我跟大家分享，關於科學研究跟科學精神裡面的「可證偽」性。然而在今天我想延續關於「科學精神」的部分哦，我談另外一個層面，叫做「機率」。
在理性上我們都知道，在面對多元且複雜的選擇的時候，我們都要把「機率」考量在裡面。然而事實上，在真實的情境裡面，我們可能都會忽略「機率」，而想要有一個直接的答案，或者是直接的定論。
那也因為這樣的思考盲點，讓我們沒有辦法去做出「最適當」的決定，因為當我們集中在，要找一個固定的答案，要有一個非黑即白的解釋的時候，我們就會忽略它背後會有更多的「可能性」。
剛好我最近讀到了一個研究，它是在1993年美國的賓夕法尼亞大學的心理學家巴倫教授，他進行了一個實驗。而這個實驗呢，他找的是一群小朋友聽一段故事，然後問這一群小朋友，該怎麼做決定？
這個故事是這樣哦，蘇珊和珍妮她們正在爭論，開車的時候應該要繫安全帶，還是不應該繫安全帶。蘇珊覺得應該繫，而珍妮覺得不應該繫安全帶。
珍妮說她聽過，當發生事故的時候，如果車子栽進湖里或者是起火，駕駛會因為繫了安全帶，所以沒辦法逃生的新聞，關於這一點，各位的想法是如何呢？
這個巴倫教授，就把這個問題去問一群孩子，而聽到這個問題的孩子，有些就會回答：「還是要繫安全帶啊！」，然而有些就會覺得不應該繫安全帶，然後開始搖擺不定，不知道該怎麼辦？
巴倫教授把他們討論的內容跟流動，完整的記錄下，他發現一個很有趣的現象，就這一群孩子的互動裡面，沒有人真的認真去考慮，任何事件發生的「機率」。
究竟是一般的交通事故的「發生率」比較高；還是開車的時候栽進湖里，或者是突然起火，它的機率會比較高？
所以簡單來說，對這一群孩子的心智模型，他們都想要有一個非黑即白的「答案」，就是要不就繫安全帶，要不就是不繫安全帶。而不是去思考，如果在什麼樣的前提跟情況底下，繫安全帶或不繫安全帶，才是一個比較好的選擇。
那你聽到這邊，你會覺得哎呀！這是一群小孩啊，我是大人了，我應該不會犯這個錯吧！然而事實上，回到我們的真實生活裡面，你想一下。
如果今天你去看醫生，你的醫生告訴你，如果你不改變你的飲食習慣，你會得到癌症的機率是30%，請問你聽得懂這句話嗎？
你會發現這些字，每個拆看來聽你都知道，而且它都是中文，但是事實上組合起來，在你心中你還真是沒概念。什麼叫做「得癌症機率是30%」？這個時候你就會很想要去問一個問題，叫做「啊！到底是會得，還是不會得？」。
好的！當你的思維走到這裡，事實上你跟那一群孩子是一樣的，你們在考量的叫做「要繫安全帶，還是不繫安全帶？」而忽略了一件事，醫生告訴你的是，如果你的飲食習慣不改變，你得癌症的機率是30%。
而這中間，有一個很重要的前提跟條件，就叫做「你的飲食習慣」是否改變？如果再舉一個例子，你可能會更有感覺。
假設今天你的老闆要評估一個新的事業，是否應該要投入，然後要你去做研究分析跟報告，當你把數據資料分析完之後，報告呈上去，並且做了一個口頭上面的簡報。
你提到很多的變因跟條件，什麼樣的前提底下，可以怎麼樣？所謂的成功率，大概有百分之多少？你可能會發現哦，很多老闆他就會這樣子睜睜的看著你，然後到最後問你一個問題：「啊到底是能夠做，還是不能夠做？」。
你有沒有發現，你的老闆這樣的問題和這樣的反應，他是不是也是非黑即白呢？再多談一個你一定更有感覺的，叫做「天氣預報」。
說實在一點，就連我自己，我常常也都看不懂什麼叫做「降雨機率50%」？我心中很直覺的、很想要知道就是，啊不你就告訴我，到底是會下雨，還是不會下雨？
當我賭它不會下雨，結果我沒有帶傘出門，這個時候還淋了一身濕，說實在的一點，很多人就會開始對氣象局發脾氣了。可是事實上，你對氣象局發的任何脾氣，你都在為難它嘛。
因為它哪有辦法，給你一個確切的答案呢？一切都是「機率」啊！那在我們現在生活環境裡面，時代文明進步的這麼快，新工具跟新科技，不斷的朝我們撲面而來。
這個時候你會發現，我們越是想要有確切的答案，我們就越難做出真正「最適當」的決定。因為一切變得太快之後，凡是你可能就要開始訓練自己，長出對於全盤的思考跟判斷。
而這所謂的全盤的思考跟判斷，它就是一個「機率」的問題，所以很多人想要學習，在這個「機率」的條件底下，我怎麼幫自己趨吉避凶，做出相對適當的決定呢？
其實這就是你需要「策略思考」的能力，所謂的「策略思考」，它並不是要你去追求一個定於一尊的思維信念，或者是標準答案。
「策略思考」它是會讓你去考量所有的條件跟情境，或者是所有你能夠找到的資料；進一步的去評估跟分析，它們發生的「機率」，哪些是你需要在乎的？哪些是你可以忽略的？
當極端的狀況發生的時候，你可以如何？當現象維持在一般多數的情形的時候，你又可以怎麼樣的持盈保泰？
而我自己開的課程裡面，就有這一門課，叫『高難度對話的策略思考』，它是給參與過我其它課程的學員，一個進階的學習。
雖然你可能沒有參與過我其它的課程，然而就在這邊邀請你，希望有機會踏進我的教室；那麼如果你已經是我的學員，你曾經上過『高難度對話的望聞問切』，或者是『CIA通達力』的話，那麼我很鼓勵你可以把握『高難度對話的策略思考』這樣子的學習機會。
越是複雜的環境，越是難以做決定的時代，我們越需要對於自己非黑即白的想法，要有所覺察。回到「策略思考」的本質，才能幫助你生命持續的前進。
希望我今天的分享對你有幫助，我是凱宇。
如果你喜歡我製作的內容，請在影片裡按個喜歡，並且訂閱我們的頻道，別忘了訂閱旁邊有一個小鈴鐺按下去，這樣子你就不會錯過，我們所製作的內容。
然而如果你對於啟點文化的商品，或課程有興趣的話，我們近期的課程，是在8月30號開課的『人際回應力』課程。
在我錄音的這個時候，我們的名額已經在倒數了，所以我很期待你能夠把握這難得的機會。希望在8月30號的教室裡能夠見到你，謝謝你的收聽，我們再會。
#啟點文化 #心理學 #人際關係
揭露廣告與媒體的統計學破綻
為了解決降雨機率50會下雨嗎 的問題，作者涌井良幸 這樣論述：
～辯讀真假，讓統計學成為你的有力武器～ 資訊氾濫、假新聞無孔不入的時代 我們需要借助「統計觀點」，透視「數字機制」 向下挖掘廣告媒體傳達的「真相」 □廣告有幾分可信？宣傳標語是如何把「數字」移植到你的腦海裡？ □有臨床試驗背書的健康食品，一定就「吃得安心」？ □稱霸業界的品牌，絕對值得你我安心信賴？ □不同的媒體，為什麼會得出截然不同的民意調查結果？ □網路調查能夠反映「最真實」的民意？ 席捲全球的「假新聞」議題，各位自覺了解多少呢？ 香港新聞工作者曾針對如何識別假新聞，提出9點基本步驟，其中一項便是──調查及統計數據要細心讀。 本書作者涌井良幸，正
是以其數學專業寫作，透過30個坊間常見廣告、33則新聞報導範例，具體而微地揭露廣告媒體是如何濫用、誤用統計數據，傳播特定立場的訊息。 ✓統計誤用1：研究單位享有共同利益 ▸▸Ex：根據本公司的調查。95％顧客給予本公司保健食品「有瘦身效果」的評價！ 廣告中常出現「根據本公司研究所的調查」等標語，看似安心保證的背後，卻也隱含著評價偏頗的風險。別忘了，人只會做出對自己有利的證詞。評估一項產品，應該由與製造、銷售公司完全沒有利害關係的第三方單位進行，才具備正當性與說服力。 ✓統計誤用2：問卷的問題設計不良 ▸▸Ex：〔問卷調查〕只要制定這項規則，所有人就能幸福快樂地生活了。你
贊成或反對制定這項規則？ (A)贊成 (B)反對 題目並非針對規則內容解說，讓受訪者自行判斷後再決定贊成或反對，而是以提問者的想法為訴求，強迫受訪者朝特定方向回，這種題目設計就稱為「誘導式問卷」。問卷的設計目的，在於幫助受訪者了解問題的脈絡，誘導式問卷不僅容易得到偏頗的樣本，也無法真實反映群眾的心聲。 ✓統計誤用3：樣本數不具代表性 ▸▸Ex：針對本公司產品的滿意度，對500人進行問卷調查，滿意度高達90％！ 大多數研究統計皆採用「隨機抽樣」的調查形式，也就是抽取部分樣本以分析母體。然而樣本數少，易出現誤差；樣本數多，不僅調查困難重重，也無法有效降低誤差而出現邊際效應。我們常
聽到「全國調查數1,068份」這個數字又是根據什麼而來？書中將為你解答！ 掌握統計工具，了解問題盲點，正是媒體識讀素養的第一步。 本書將透過對話形式，引領你輕鬆入門統計學，打造數據解讀的基礎能力， 從廣告陷阱突圍，得以客觀地運用各種新聞媒體資訊！ 本書特色 ◎國中生也看得懂！以國中數學為基礎，深入閱讀新聞、廣告、報章雜誌的宣傳話語，從統計掌握正確判讀資訊的最核心思路。 ◎不再害怕假訊息！透過「櫻子老師」與「田中同學」問答語錄，洞悉錯誤使用的統計數據，培養當代公民所需的成熟思辨力。 ◎特別收錄「統計學關鍵字」，只要熟悉17個關鍵詞、謹記2大觀念，統計學便將是你思考
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