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另外網站嘉南藥理大學統測分數109也說明：110 年嘉南藥理大學統測甄選入學衛生與護理類是否限選填一系組、學程： 否109 ... 大學網，提供銘傳大學不同入學管道簡章介紹，讓你依照銘傳大學錄取分數挑選指考學測統 ...

國立臺北科技大學 技術及職業教育研究所 曾淑惠所指導 陳珠雀的 低分入學高職學生高統測表現影響因素之研究 （2019），提出銘傳大學統測分數110關鍵因素是什麼，來自於低分入學、高統測表現、基測與免試入學、高職。

而第二篇論文明道大學 課程與教學研究所 王大延所指導 林美德的 高職學生國文學習困擾與學業成就關係之研究 （2014），提出因為有 高職學生、國文學習困擾、國文學業成就的重點而找出了 銘傳大學統測分數110的解答。

最後網站長庚科技大學護理系學測分數109則補充：各學生人數之輔英科技大學: 文教事業管理學位學.,提供109年長庚大學護輔英科技大學-物理治療系110年2021學測，統測，指考，落點分析-交叉查榜www. 弘光科技大學: 護理系: 1 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了銘傳大學統測分數110，大家也想知道這些：

低分入學高職學生高統測表現影響因素之研究

為了解決銘傳大學統測分數110的問題，作者陳珠雀 這樣論述：

本研究目的是在探討低分入學高職學生高統測表現影響因素之研究，研究者聚焦在臺北市個案學校103學年度畢業的三年級機械群學生，於入學時，若為免試入學，其成績為該班免試入學學生的後三分之一；若為基測入學，其成績為該班基測入學學生的後三分之一，且於參加統測的成績表現為該班前三分之一者，共有16位學生。實際接受訪談的對象有8位教師（含導師）和16位學生，以半結構訪談法進行質性研究的資料蒐集，依此訪談結果整理之，以提供給高職學生、教師與學校於實際應用之參考。本研究獲得以下發現：一、低分入學高職學生高統測表現個人方面之影響因素有：（一）個人重要特質中「堅持」最重要，「努力」為次要，「企圖心」、「專注」、「

主動積極」排第三。（二）學習動機是點燃動力之火，學習動機被激起必能有利於高統測的表現。（三）學習習慣由被動轉為主動。（四）學習態度的轉變決定統測表現的高度。（五）個人方面之其他因素以善用時間請假讀書為首要。二、低分入學高職學生高統測表現非個人方面之影響因素有：（一）家長方面：以家長教育期望、家長教育程度、家長主動積極參與影響較大，其他還包含家長具示範效果與家長婚姻狀況等因素。（二）教師方面：以教師對學生的期望、教師個人特質、教師積極認真的教學態度及教學技巧影響較大，其他還有嚮往老師畢業的學校，把老師當偶像等因素。（三）社會或環境方面：以學校知名度、學費差異、學校地點與就業市場較具影響力。

高職學生國文學習困擾與學業成就關係之研究

為了解決銘傳大學統測分數110的問題，作者林美德 這樣論述：

　　本研究旨在分析不同背景變項高職學生在國文學習困擾與學業成就之差異性，並探討高職學生國文學習困擾與學業成就之相關性。採用問卷調查法，以「國文科學習困擾問卷」為研究工具，並從彰化縣五所高職學校以叢集隨機抽樣548位高職學生為樣本。研究方法包括敘述性統計分析、t檢定、單因子變異數分析與逐步多元迴歸分析等。本研究結論如下：一、彰化縣高職學生具有中等程度的國文困擾。其中來自「個人因素」的困擾最高。二、不同性別、家長教育程度、每週讀國文時間之彰化縣高職學生在國文學習困擾有顯著差異。三、不同性別、家長教育程度、每週讀國文時間之彰化縣高職學生在國文學業成就有顯著差異。四、高職學生個人背景變項、國文學習困

擾對學業成就具有顯著的預測力。本研究最後依據結論提出各項建議，供學校、教師及未來研究之參考。

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