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施福珍《囡仔歌學台語》之教材運用與教學方法研究

為了解決鉗子台語的問題，作者莊蕙菁 這樣論述：

「台灣囡仔歌」是具有音樂性的母語教材，也是傳承台語文化的重要憑藉。如何能讓孩子在念唱間學習台語？如何讓孩子從愉快中學習囡仔歌，在趣味中學習台語？本論文將探討施福珍老師的囡仔歌創作，以他所編審的，2002年由巧兒文化實業有限公司出版的《囡仔歌學台語》1-12冊為題材，進行教材運用及教學方法上的研究，其中尤其著重趣味性的研究。本論文主要針對《囡仔歌學台語》「?材運用」及「教學方法」兩方面進行研究，第壹到第肆章是有關「教材運用」方面的研究：第壹章重在闡述台語囡仔歌的價值；第貳章則論述台灣囡仔歌演進史及施福珍與囡仔歌的淵源，主要目的在探討作者－施福珍的創作動機及其貢獻；第參章及第肆章則探討《囡仔歌學

台語》教材的運用的方式，其中第參章探討教材內容的創作年代、歌詞處理原則及教材運用方式，第肆章則為其中囡仔歌的性質及修辭技巧作分類，這部分著重在課文內容的分析，包括關鍵語詞的正確使用、延伸題材的練習、相關俗諺語或歇後語介紹、歌詞的創作年份分析等，由此了解歌曲創作的歷史背景、課文性質及修辭技巧。第伍章到第陸章是有關「教學方法」的探討，文中將擬訂具體有效的教學策略、探討台語囡仔歌教學中可行的方法，設計與領域相關的統整教學活動，融入重大議題、並設計趣味又多元的教學評量，由此提升學童的學習興趣及教學的良好成效。囡仔歌是孩子生命成長的泉源，心靈成長的糧食，吟誦歡唱間，天真無邪的語言，自然順口的自節奏中流洩

而出；時過境遷的囡仔歌也藉由口耳相傳，進一步變為民俗文化的珍貴資料，家庭及學校教育中唾手可得的題材，甚至成為表演藝術中文化傳承的重要元素。本研究的目的近的方面是希望使孩童能在快樂的氣氛中學習台語，遠的方面則希望學生能藉由囡仔歌了解台語民俗文化的源頭，藝術文化的傳承，進而使台語或是囡仔歌教育能由家庭推廣到學校、社會、國家、甚至走上國際舞台。