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法鼓文理學院 社區再造碩士學位學程 曾漢珍所指導 邱玉媛的 策略性的相似與再生－臺灣社區營造與日本「まちづくり」之研究 （2019），提出鉅 潞 科技 評價關鍵因素是什麼，來自於まちづくり、相似性、政策轉移、社區營造、社群意識、地區發展。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 教育學系 周愚文所指導 陳皓昀的 朱升《小四書》研究 （2016），提出因為有 小四書、朱升、蒙書的重點而找出了 鉅 潞 科技 評價的解答。
策略性的相似與再生－臺灣社區營造與日本「まちづくり」之研究
為了解決鉅 潞 科技 評價 的問題，作者邱玉媛 這樣論述：
第一章、緒論 9第一節、研究動機與目的 9第二節、研究方法 11一、歷史文獻研究比較法 12二、研究架構流程 15第三節、前行研究 16第二章、理論與議題之開展 18第一節、政策轉移、政策擴散、相似性 18第二節、「まちづくり」之本來面目 28第三章、日本「まちづくり 」營造歷程 34第一節、「まちづくり」之展開 34第二節、「まちづくり 」的縱橫 40一、「まちづくり 」的進展 40二、「まちづくり 」合縱連橫 41第三節、地域性發展 42第四節、日本地域振興與地方發展之創生 47第五節、地方創生 53第六節、小結 55第四章、臺灣社區發展、營造與地方創生 56第一節、農復會之基礎民生建設
到地方發展（1965-1994） 58一、社區發展之濫觴 58二、社區組織化 60第二節、解嚴後到『社區總體營造』及相關政策（1987-2000） 62一、社區營造暖身操 63二、那一場「大家樂」到「下一代不變壞」的老鎮新生 63三、執政黨的執政危機到生命共同體 64四、劃時代城鄉風貌 67第三節、第一次政黨輪替（2000-2008） 70一、心點子計畫 71二、挑戰2008之新故鄉社區營造（ 2002-2008） 71三、臺灣健康社區六星計畫 72四、旗艦型社區競爭計畫 73第四節、第二次政黨輪替（2008-2016） 74一、新磐石社區營造：新故鄉社區營造第二期 74二、農村再生 75第五
節、地方創生之推行（2018-2020） 76第六節、小結 77第五章、臺灣社區營造與日本相關政策比較分析 78第一節、日本區域發展之相似性分析 78第二節、臺灣區域發展之相似性分析 80一、臺灣之「社區」相似性 80二、社區發展與社區營造之相似性 82三、「由下而上」的通關密語 83第三節、まちづくり、Main Street、與形象商圈 84第四節、臺灣與日本相關政策分析 88一、社區總體營造與「まちづくり」 88二、地方創生 88第六章、結論 91第一節、研究結果與發現 91第二節、研究限制與建議 94附錄1：臺灣相關政策大事記 97附錄2：日本相關大事紀 106參考文獻 111
朱升《小四書》研究
為了解決鉅 潞 科技 評價 的問題，作者陳皓昀 這樣論述：
本研究旨在探討元末明初時，朱升匯編前人方逢辰編《名物蒙求》、程若庸補述《增廣性理字訓》、陳櫟編《歷代蒙求》和黄繼善編《史學提要》等四書而成的《小四書》，該書旨在教童蒙。本屬於歷史研究，透過元、明、清三代相關史料的蒐集、考證、整理與歸納，以瞭解該書匯編目的與背景，評析所輯四種書籍的版本、內容與教育意涵，及探討其影響及對現代教育之啟示。其主要研究發現如下： 一、《小四書》的匯編背景與元代社會士風有關。 二、《小四書》的內容隱含元儒欲發揚程朱理學的企圖。 三、《小四書》的匯編形式具有以下兩特點： （一）排版是根據其教學經驗與需求而來。 （二）採叢書形式，兼具類書特徵。 四、《小四書》的教育
內容與意涵具有以下特點： （一）內容按「前經後史」排列，經史兼顧，以期達到經史合一。 （二）理學概念融入經學與史學教育。 （三）通過正文和注釋傳授語文教育。 另外，朱升《小四書》的內容貫通常識、經學和史學，包含儒家典籍、科舉考科的核心內容。其匯編形式，有助保存及增加所輯書籍的影響程度與流通範圍，可供後世編纂童蒙教材叢書仿效，並對現代兒童教材編輯與課程編排有所啟示。