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朝陽科技大學 休閒事業管理系 楊欽城、林志偉所指導 黃麗慧的 探討國小教師工作壓力、自我效能對 健康促進生活型態之影響研究 （2021），提出金車客服電話關鍵因素是什麼，來自於工作壓力、健康促進生活型態、自我效能。
而第二篇論文亞洲大學 經營管理學系 莊淑惠所指導 洪銘銓的 行動加值服務品質與特性對持續使用意圖之影響 （2014），提出因為有 行動加值服務、行動商務特性、期望確認理論、服務品質的重點而找出了 金車客服電話的解答。
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探討國小教師工作壓力、自我效能對 健康促進生活型態之影響研究
為了解決金車客服電話 的問題，作者黃麗慧 這樣論述：
本研究旨在探討國民小學教師在教師工作壓力與自我效能對健康促進生活型態之影響。研究對象為臺中市屯區公立國民小學教師，採分層立意抽樣，總計發放510份問卷，回收508份問卷，剔除填答不完整之無效問卷7份，有效問卷501份，有效問卷回收率為98.2%。研究工具包含教師工作壓力、健康促進生活型態、自我效能與個人資料表等四份量表，所得資料以SPSS 21.0統計軟體進行分析，經描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森相關分析與逐步迴歸進行資料分析。研究結果顯示，工作壓力對健康促進生活型態是負向影響；工作壓力中「時間壓力」、「行政壓力」對自我效能是負向影響，「家長壓力」對自我效能是正向影響；
工作壓力對自我效能是負向影響；自我效能對健康促進生活型態是正向影響。且隨著教師個人基本特性不同，在教師工作壓力、健康促進生活型態與自我效能有顯著之差異性。最後，根據研究結論給予具體建議，提供國小教師個人及同事們、學校行政人員與教育行政機關以及未來相關研究做為參考。
行動加值服務品質與特性對持續使用意圖之影響
為了解決金車客服電話 的問題，作者洪銘銓 這樣論述：
隨著通訊技術的成熟與手機使用率的普及，導致行動商務蓬勃的發展，並帶動行動加值服務的熱潮。然而，在行動加值服務的相關研究仍缺乏探討行動加值服務持續使用的影響因素。因此，本研究目的在於探討行動加值服務持續使用之意圖，以期望確認理論為基礎，結合行動加值服務的特性、行動加值服務的品質與使用者認知價值等三個構面，探討影響使用者持續使用行動加值服務之行為意圖。本研究採用實證方法，研究對象為一般行動加值服務的使用者，共回收有效問卷293份。資料分析採用SmartPLS做為資料分析工具，結果顯示，台灣行動加值服務使用者對於行動加值服務品質能提升使用者認知價值、使用者滿意度及持續使用行動加值服務之意圖等看法皆
擁有正向支持的態度。最後，本研究針對實證結果提出建議：對於行動加值服務應強化其行動加值服務品質，幫助使用者創造適合的使用者認知價值，使用者對該行動加值服務的持續使用意圖將相對會提高。