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這兩本書分別來自巨流圖書公司 和巨流圖書公司所出版 。
國立臺南大學 音樂學系碩士在職專班 鄭方靖所指導 羅恩雨的 運用《直笛小精靈》教材提升國小中年級音樂基本能力之行動研究 （2020），提出達欣工基本資料關鍵因素是什麼，來自於直笛小精靈、音樂基礎訓練、音樂教學。
而第二篇論文輔仁大學 法律學系 林玠鋒所指導 郭銘揚的 論運動紛爭之仲裁制度 （2020），提出因為有 運動紛爭、運動仲裁、國際運動仲裁法庭、職業棒球、申訴仲裁、薪資仲裁、出價擇一仲裁的重點而找出了 達欣工基本資料的解答。
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人權影像：從電影文本凝視分離運動
為了解決達欣工基本資料 的問題，作者李偉敬、王上維、黃馨慧...等 這樣論述：
從「台灣看世界」，台灣學生的「世界觀」知識豐富，但「國際觀」的視野卻普遍缺乏。「世界觀」純然來自地理 / 歷史知識所獲得的世界全貌，但「國際觀」可能是在「世界觀」基礎上，超越各國的史地框架，擁有更多的國際政治經濟的文化底蘊與認知態度。 從歐美、亞洲到非洲，本書「人權影像：從電影文本凝視分離運動」選取了迄今仍處於戰亂的15個國家地區，精選十多部電影或紀錄片文本，撰寫具有知識承載度的延伸閱讀文章，包括：《吹動大麥的風》、《美麗天堂》、《火線大逃亡》、《烏龜也會飛》、《騰格里之愛》、《打不倒的勇者》、《盧安達飯店》、《烏干達天空下》、《緊握生命的希望》、《俄羅斯貝斯蘭大屠殺》等。 凝
視（gaze）帶有「主體觀看者的慾望」味道。透過這個深層的權力、種族、階級、認同……思考辨證縫合過程，讓我們觀看穿越在當代「分離主義 / 運動」大論述結構中，一個個動容的臉龐與身影，一個個小人物真實的生活與祈求。 作者簡介 鍾文博 新生醫護專校通識教育中心 專任助理教授 湯雲騰 新生醫護專校通識教育中心 專任助理教授 吳建德 嘉南藥理科技大學 休閒保健管理系專任助理教授 謝易達 慈濟技術學院通識教育中心 專任助理教授 匡思聖 元培科技大學通識教育中心 專任助理教授 莊旻達 台灣藝術大學通識教育中心 兼任講師 洪泉湖 元智大學社政系專任教授 閔宇經 清雲科技大學中亞研
究所 專任助理教授 陳偉杰 清雲科技大學通識教育中心 兼任助理教授 李偉敬 台灣藝術大學通識教育中心 兼任講師 莊達欣 元智大學通識教學部兼任 助理教授 周維萱 台灣藝術大學兼任助理教授 台灣師大政研所博士後研究 陳宜亨 元培科技大學通識教育中心 兼任講師 黃馨慧 台灣師大僑教學院兼任講師 王上維 元培科技大學通識教育中心 兼任講師
運用《直笛小精靈》教材提升國小中年級音樂基本能力之行動研究
為了解決達欣工基本資料 的問題，作者羅恩雨 這樣論述：
本研究旨在探討運用《直笛小精靈》教材提升國小中年級音樂基本能力，其教學歷程以及對學生音樂學習成效之影響。研究方法採用行動研究，並將學習成效分為認知、情意、技能三個部分，經由文獻探討與試探性教學之省思，進行為期24週（兩個學期）之正式教學，以國小三年級學生為研究對象，並由教學日誌、觀課紀錄表以及音樂能力評量測驗等研究工具，進行量、質化資料的蒐集，而學生的音樂能力評量則藉前、後測之成績，以統計軟體進行統計後，再與質化資料做三角檢測交叉討論。最後所得之研究結果如下：一、教學設計參照現行教本，而運用《直笛小精靈》教材中的歌曲，及多元連續性教案的設計，兼顧縱向及橫向的教學系統性與統整性；但教師學習單的
設計適切度仍待改善。二、教學活動多數能流暢進行，但因教師自身音樂教學專業知能及班級經營技巧之不夠純熟，未能及時發現學生問題並適時改善，而影響最後的學習成效評估。三、教學策略多元匯取各音樂教學法中的相關主張，其中以柯大宜通用性教學策略為主，如：無伴奏教唱、首調唱名、枝狀簡譜、音符閃示卡；直笛教學則善用學生已學過之歌曲進行吹奏教學，之後再連結於音名視譜吹奏，學生反應良好。但教師在學生吹奏練習時的班級經營策略尚待改善。四、運用《直笛小精靈》進行音樂教學，學生在節奏之學習成效達顯著差異，但聽奏優於視奏。五、運用《直笛小精靈》進行音樂教學，學生在歌唱音高之學習成效聽唱優於視唱，且聽唱達顯著性差異，視唱則
否。六、運用《直笛小精靈》進行音樂教學，學生在歌唱曲調之學習成效達顯著差異，但聽唱優於視唱。七、運用《直笛小精靈》進行音樂教學，學生在直笛吹奏之學習成效中等，尤其吹奏技巧與視譜的連結尚待改善。八、運用《直笛小精靈》進行音樂教學，學生在音樂學習態度之學習成效為認知、行為層面皆達顯著差異，而情意層面則受後期教師趕課之影響，未達顯著差異。
人權影像：從電影文本透視全球人權
為了解決達欣工基本資料 的問題，作者謝易達,周維萱,閔宇經等 這樣論述：
根據2010年聯合國開發計畫署（PUND）針對169個經濟體在健康、教育、收入向度所做的一項綜合性的「人類發展指數」（HDI）調查，全球104個國家中，大約17億人正遭受多維貧困，每天約有13億人（約為全球1/5）生活費不到1.25美元（約為台幣37.5元）。 貧窮本身或許不是罪惡，但卻會引發其他一連串人權問題，世界性的貧窮問題也並非肇始於全球化，但卻因之而愈發顯現「世界是不平等的」。本書回歸基本人權的概念去探討當代世界廣泛存在的全球人權議題。 在文本和議題的選擇上，包括：全球化議題的《世界是平的》、兒童人權議題的《被遺忘的天使》、老年人權的《有你真好》、同志人權議題的《自由大
道》、人口販運問題的《即刻救援》、貧窮/消費文化議題的《咖非正義》、貧窮/經濟人權議題的《貧民百萬富翁》、恐怖主義議題的《以信仰之名》；《衝擊效應》、《衝鋒陷陣》、《盧安達飯店》、《消失的一九四五》等四部片則是種族∕族裔、戰爭與和平議題。 作者簡介 周維萱 台灣師大政研所助理研究學者 李偉敬 台灣藝術大學通識教育中心兼任講師 王上維 元培科技大學通識教育中心兼任講師 莊達欣 元智大學通識教學部兼任助理教授 謝易達 慈濟技術學院通識教育中心專任助理教授 陳宜亨 新生醫護專校通識教育中心兼任講師 黃馨慧 台灣師大僑教學院兼任講師 莊旻達 台灣藝術大學通識教育中心兼任
講師 陳偉杰 大同大學通識教育中心兼任助理教授 張□文 銘傳大學企業管理學系兼任助理教授 匡思聖 元培科技大學通識教育中心專任助理教授 鍾文博 新生醫護專校通識教育中心專任助理教授 閔宇經 清雲科技大學中亞研究所專任助理教授
論運動紛爭之仲裁制度
為了解決達欣工基本資料 的問題，作者郭銘揚 這樣論述：
運動紛爭乃從事運動相關活動的主體間因利益分配、權利義務爭議而引起的緊張社會關係。由於其對專業性、時效性及當事人之關係維護皆具有高度需求，故面對運動爭端時，宜透過訴訟外紛爭解決方式取代傳統訴訟，其中仲裁除透過第三方專業人士裁斷紛爭，加上當事人對程序享有高度自主性，得依個別需求協商、調整程序進行之規則，因此在業餘及職業運動領域受到高度青睞而被廣為利用，除體育發展成熟健全之國家普遍設有運動仲裁制度外，國際上亦有運動仲裁法庭專門解決跨國性之運動紛爭。本文所稱之仲裁，除一般所理解之仲裁外，尚包含利用仲裁法理解決爭端，而仲裁判斷原則上無拘束力之廣義上仲裁，例如我國國民體育法於第37條第1項規定之體育仲裁
制度及中華職業棒球大聯盟之內部仲裁制度，與國際運動仲裁法庭規範及美國職棒之仲裁制度存有落差，故本文擬比較我國運動仲裁與國外運動仲裁制度之異同，針對現行規範不足之處進行檢討，並提出具體建議，以期建構我國更公平且具效率之運動仲裁解決機制。