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這兩本書分別來自大樂文化 和元照出版所出版 。
國立政治大學 地政學系 林子欽、丁秀吟所指導 張芳清的 瑕疵不動產價損爭訟之估價探討 （2019），提出車禍 估價 不修關鍵因素是什麼，來自於瑕疵不動產、價損估價、污名、法院心證。
而第二篇論文國立臺中教育大學 區域與社會發展學系碩士班 李麗日所指導 李齡華的 公車駕駛員之職涯經驗－以台中市○○客運為例 （2017），提出因為有 公車駕駛員、職涯經驗、工作壓力的重點而找出了 車禍 估價 不修的解答。
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66張圖讀懂法律通識課：不花錢找律師，職場、租屋、消費……等 50個疑難雜症都能自己搞定!
為了解決車禍 估價 不修 的問題，作者優渥客 這樣論述：
★2021最強法律防身術★ 江湖走跳你早晚相堵ㄟ丟， 你需要這本超簡單， 蒐集各種有趣案例的工具書。 ◎別說你用不到！這年頭職場、買賣、人情上的陷阱無所不在 本書將最常見的生活糾紛，分為5大面向，以有趣的故事及圖表介紹相關法條。不管你是被告還是告人，越早懂就越能防身自保。 ◆工作職場面：老闆的規定不是聖旨，不懂法律就等著被「拗」很大。 ◆消費糾紛面：懂得消費法條，才能買得安心、不當冤大頭。 ◆租屋房事面：自己的家自己罩，就算遇到惡房東、惡鄰居也不怕。 ◆交通車禍面：不管誰撞誰，掌握證據最重要。 ◆親友財務面：不論多麻吉都要寫借據，免得翻
臉不認人。 ◎ 66張圖表和插畫& 50則一問一答，清楚好記 ◆加班費、資遣費應該怎麼算？勞基法的請假扣薪是怎麼規定？ ◆網路購物退貨的4原則是什麼？買禮劵該注意哪些事？ ◆遇到旅遊糾紛該怎麼蒐證？購買的商品真的「售出概不退還」嗎？ ◆遇到惡房東該如何反擊？新家裝潢完工，發現建材有瑕疵怎麼辦？ ◆朋友借錢不還，要怎麼追討？借錢給朋友要怎麼算利息？ 這些糾紛就在你我身邊，要遇到很容易，要解決卻不太容易。好好利用本書的66張圖和50個Q&A，就能輕鬆看懂看滿，並且case by case學到解決之道。保證不用花錢請律師，不用鑽研法典來「苦毒」自己，就
能搞懂生活中的基本法律問題。 ◎這是一本超好懂得法律工具書，讓你少花一點律師費！ 雖然新聞上常報導恐龍法官、黑心律師，台灣其實有很多暢通的調解管道、公益法律單位。先有基本認識，真的遇到事情才不會求助無門，甚至被人坑。律師費也是依照案件複雜程度而定，不用先做最壞打算。 ◆有糾紛一定要花錢、花時間跑法院打官司嗎？ 可優先考慮和解及調解，省事、省時更省錢，真的解決不了再打官司。 ◆不懂法條，又沒錢請律師，就只能等死嗎？ 台灣政府和民間，有許多免費的法律資源供民眾利用，許多規模較大的法律事務所，甚至設有免費的律師諮詢服務。 ◆請律師打官司，至少得花多少錢？
律師費並沒有公定的標準，依案件的複雜程度，會有不同的收費。 名人推薦 勞動部認證勞資爭議調解人 張宏彬
瑕疵不動產價損爭訟之估價探討
為了解決車禍 估價 不修 的問題，作者張芳清 這樣論述：
本論文研究目的在於釐清瑕疵不動產價損爭訟事件中，法律與估價二專業間互動機制與關係。透過瑕疵不動產價損爭訟事件個案，法院裁判書之蒐尋、整理、歸納與分析，試圖掌握瑕疵不動產價損估價報告書，於歷年來被法院採用與否之關鍵審視重點與心證形成之主要依據，從而抽譯出實證觀察現象。另一方面，從不動產估價報告書法定形成框架及所蘊涵之估價理論，審視法院之心證，對應於司法判決中之認知加以合理分析，形塑出爭訟用途不動產估價報告書應有定位與操作執行重點，俾符發揮作為紛爭解決的事實證據所應具備之本質。研究結果發現，污名價損之證立為瑕疵不動產價損估價之前提重要工作事項。針對瑕疵不動產污名價損之定性而言，侵權行為基於損害完
全填補原則下，除了必要之修繕費用外，只要能證明於修繕後亦有額外價值上之減損亦在賠償範圍內，這是一種損害額累加的概念；在買賣等有償契約之關係下，瑕疵擔保責任減少價金之請求，必須在原對價範圍內指出各瑕疵所對應之價損，並應審酌瑕疵價損與對價間之比例是否相當，而這過程中是一種扣減的概念。藉由本研究心證結果呈現之方式，並輔以心證分析項目通過與否之統計趨勢，本研究觀察法院對於鑑定估價報告所持之態度，以下列四種為主要：一、「默示」；二、「依賴使用」；三、「嚴謹審查」；四、「輕忽專業」。可以作為法院歷年來審視鑑定估價報告之實證觀察現象。本研究並認為民事訴訴法第222條第2項應採「有界限之損害額酌定裁量權說」，
方足以增進法律與估價之對話功能，有助於協力公平合理解決紛爭。
身心障礙學生教育基本權與特殊教育法制
為了解決車禍 估價 不修 的問題，作者許育典 這樣論述：
《身心障礙學生教育基本權與特殊教育法制》這本學術專論，是作者在台灣學術界完成的第六本教育法專論，寫這本書的主要目的，主要是以身心障礙學生教育基本權為核心探討特殊教育法制，內容包括了：從教育基本權建構與檢討台灣的特殊教育法制（第二章）；社會國原則與身心障礙學生教育基本權保障（第三章）；融合教育在身心障礙學生教育基本權的實踐（第四章）；適性輔導安置的鑑定安置問題與檢討（第五章）；從語言權憲法保障檢討聾人語言權的法律實踐（第六章）；台南啟聰學校性侵案的法律分析（第七章）；從南聰案檢討特殊教育的師資問題（第八章）；強制啟聰學校教師具備手語能力的立法基礎探尋（第九章）；結論與建議
（第十章）。
公車駕駛員之職涯經驗－以台中市○○客運為例
為了解決車禍 估價 不修 的問題，作者李齡華 這樣論述：
公車駕駛員的駕駛表現攸關乘客及廣大用路人的生命安全，本研究之目的在瞭解公車駕駛員之職涯經驗，從工作動機、工作狀況、角色信念、工作價值、工作壓力及未來工作規劃等面向，深入探索公車駕駛員實際工作與生活情況。本研究邀請14位任職於台中市○○客運的現任公車駕駛員為研究參與者，並透過半結構式深度訪談方式進行資料蒐集、整理與分析。研究發現與結論如下：一、公車駕駛員的主要從業動機為賺取較高薪資，工作價值主要為實質的工作收入， 但也認為努力付出與實質收入之間無法達成平衡。二、公車駕駛員長時間坐在狹小的駕駛座上，從事固定繁瑣的例行事務，又必須因應各種突發狀況，認真出勤才能賺取高額獎金。三、公車駕駛員認為自己是
代表公司服務乘客的第一線，負責守護乘客的安全，並應遵守公司的規定。四、公車駕駛員的工作價值主要為薪資收入，其次為乘客的認同與家人的敬愛。五、公車駕駛員的直接壓力來源主要為班次緊湊、沒時間休息，間接壓力來源主要為沒空陪伴家人。六、公車駕駛員對未來工作規劃不加以設限，以轉換其他公車業者或類似行業為其首選，資深者則傾向開公車直到退休。最後，根據研究發現與結論，本研究分別針對上級主管單位、公車業者、當事人、當事人之家屬及未來研究者，提出相關建議事項。