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中華大學 行政管理學系 胡至沛所指導 劉夢妮的 桃園市學校規模總量管制之研究：以南崁地區為例 （2015），提出路竹國小下課時間關鍵因素是什麼，來自於學區、學校規模、總量管制。
而第二篇論文康寧大學 資產管理與城市規劃研究所 許坤榮所指導 林佳蓉的 新校舍建築設施規劃設計之用後評估-以高雄市後勁國小為例 （2011），提出因為有 校園規劃、學校建築、用後評估的重點而找出了 路竹國小下課時間的解答。
桃園市學校規模總量管制之研究：以南崁地區為例
為了解決路竹國小下課時間 的問題，作者劉夢妮 這樣論述：
隨著都市化人口往都會地區集中的過程，南崁地區因具有交通便利與生活機能健全等優勢，而成為人口聚集之區域，造成南崁地區國民小學與國民中學就學人數眾多；在學校校地有限又要保障學生就學環境與學習權益的前提下，學生人數過多的學校開始施行學校規模總量管制，將設籍時間較短與轉學生轉介至其他鄰近學校就讀。 本研究之動機與目的乃有鑑於南崁地區班級人數學生眾多，不同於少子化造成減班、併校的情況，因此想要了解此地區學校總量管制施行的現況與執行面所遇到的困境，進而提出建議供相關單位參考。本研究以南崁地區的國民小學為研究對象，先以文獻回顧的方式，了解桃園市學校規模總量管制的設立緣由與目的，再與總量管制的相關人士
進行深度訪談，了解總量管制的施行現況與執行難處。 根據研究結果提出結論與建議，期能提供相關單位擬定政策之參考。根據本研究之分析，研究結論如下：一、總量管制施行頗具成效，但難以保障整個地區所有學生的受教環境。二、家長認為總量管制會造成接送上的不便，但大多都願意配合。三、若要更積極的維護學生受教權益與學習環境，要再加強總量管制施行辦法。四、總量管制學校的學生分配到的人力資源、物力資源較稀少，財力資源不虞匱乏。五、總量管制學校學生會面臨學習空間不足、難以探索自我以及次文化質變等問題。六、家長教育選擇權被認為有助於緩解總量管制的難題，但若要徹底解決就學人口過度集中的問題，還需要提出其他方法來因應。
新校舍建築設施規劃設計之用後評估-以高雄市後勁國小為例
為了解決路竹國小下課時間 的問題，作者林佳蓉 這樣論述：
當兒童從家庭教育進入學校教育中，學校建築及校園是孩子們接受另一個階段教育的主要場所，更因其潛移默化的效果，使得校園規劃者，不僅包含行政人員，還有在教育現場的教師都非常重視，學校建築的好壞更直接影響著教學。近年來，許多學校企圖由校園整體的、重新的規劃，為校園帶來全新的空間思維，給予學童好的學習環境。本研究利用文件分析、實地觀察及深入訪談等方式，來檢視後勁國小新校舍建築設施的使用情形、建築設計之理念與目前所產生的課題，以探究更新後的新校舍建築設施是否符合校園規劃的原則及實際需求。研究發現：校園使用者（教師）肯定學校與建築師提出的新校舍建築規劃理念，但認為學校建築設施應在安全、實用、整體規劃等面向
多做考量，且學校是實施教育的場所，其建築應以能提供師生教學與成長的優質環境，並符合現今教育理念及情境之布置，能達到教育目標以及永續經營為原則；再者，規劃設計合於綠建築評估指標標準之新校舍建築取得候選綠建築證書，但在通風、聲音干擾及教室設施方面，受訪者認為尚有改善空間；最後，因為當初的參與式設計讓教師們有所期待，也因此感受到落差。在未來的經營、管理、維護與更新方面，應加強落實參與式設計，擴大使用者參與層面，並與規劃者進行溝通交流與意見統整，以共同營造優質新校園。