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城市不服從：以失序設計打開生活想像

為了解決讀空氣遊戲免費的問題，作者帕布羅．森德拉,理查．桑內特 這樣論述：

失序才能帶來都市活力！ 社會學大師理查•桑內特──都市設計實踐指南 ╲╲╲社會學X都市規畫╲╲╲　 顛覆城市的僵化生活 ◆特別收錄帕布羅．森德拉──臺灣版前言   ◆榮獲2020英國《衛報》最佳書籍 　　2008年起，西班牙經歷經濟衰退最嚴重的數年。政府財政、文化資源受限之際，在地表演藝術團體聯手建築師，反而為當地僵化的都市規畫創造出截然不同、以「失序設計」為概念的新型態文化基礎設施──塞維利亞半邊陲空地上的馬戲學校。前期他們先架設了馬戲團帳篷，以及稱為「 蜘蛛」的特製組合貨櫃；兩種設施皆為自建且採用再生素材。其他團體也陸續加入合作，在同一片土地上進行新的建設：執行視聽計畫的攝影實驗

室、開放式教室、綠色廊道。豐富多樣的文化場合和活動在此地應運而生。 　　由於不斷有新建物、元素納入組合，加上持續歡迎新的團體加入其中，被稱為帳篷（La Carpa）的這個空間，展現了過往都市基礎設施從未有過、充滿彈性且具自然成長的能力。 　　當代都市規畫常以「區分功能」與「同質化人口」的概念打造城市，促使城市發展成一個個規矩、服從限定功能的空間，進而扼殺其他有機的使用可能。以此論點回顧、反思「帳篷」的例子：城市作為多數人口居住與活動的空間，是否能藉設計失序型態的基礎設施，協助城市展現彈性，掙脫既定秩序，持續進化、變形，以回應更多使用者的需求？ 　　《城市不服從》由著名的社會學家理查‧桑內

特，以及建築師暨學者帕布羅．森德拉共同撰寫。以桑內特於1970年的著作《失序之用》（ The Uses of Disorder）為基礎，開展討論。 　　全書分為三部。第一部縱觀了1970年迄今，城市規畫的發展與限制，以理想的公民社會為標的，藉運作「開放城市」的探討，桑內特試圖釐清，當代城市如何透過「失序基礎設施」的介入，被改造成多元、可變，獲得隨使用者需求自行進化的成長能力。 　　第二部中，森德拉闡述自己將「失序設計」執行於實務的心得，透過建築設計的五個執行方式，提出改造城市基礎設施的實驗／作與流程，並列舉案例對照。第三部則收錄兩位作者對談，分析「失序設計」之於現代社會的涵義與發展方向。

　　臺灣人口稠密，而其中多數集中居於都市，讓城市空間與基礎設施能自我成長茁壯，以廣納更多生活需求，成為當下都市規畫重要課題。《城市不服從》促使我們展開全新思考：如何以失序設計協助都市自然進化，對應各種居住需求，毋須服從既定秩序，邁向更臻成熟的開放城市。 臺灣知名學者聯合推薦 　　王志弘 國立臺灣大學建築與城鄉研究所教授 　　李清志 實踐大學建築系副教授 　　康旻杰 國立臺灣大學建築與城鄉研究所副教授 　　曾憲嫻 國立成功大學都市計劃學系副教授 　　黃偉茹 國立成功大學都市計劃學系副教授 　　黃舒楣 國立臺灣大學建築與城鄉研究所副教授 　　龔書章 國立陽明交通大學建築研究所教授 　　（按姓

氏筆畫排序） 　　「混亂既蘊藏危機，也激發活力。正視混亂，可以啟動都市設計新思維。」──王志弘 國立臺灣大學建築與城鄉研究所教授 　　「這本書背後是跨越近半世紀的年輕對話、兩位空間規劃設計專業者難得誠摯地反省專業，嘗試不成為抹滅創造力、開放性和多樣性的幫兇，在看似失序混亂嚷嚷之處，打開學習之窗。」──黃舒楣 國立臺灣大學建築與城鄉研究所副教授

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以DDMT教學模式實施STEAM課程之 行動研究—「竹塹城的第一座城牆」主題為例

為了解決讀空氣遊戲免費的問題，作者林宜姍 這樣論述：

本研究主要目的為依據十二年國民教育基本領綱，在核心素養發展下設計以「清華STEAM」學校中之「DDMT教學」課程，並在課程中融入社會、自然與工程等跨領域科目學習，透過主題式教學，引導學生藉由探討在地新竹早期竹塹城的「第一座城牆」歷史。研究者以新竹市東區某國小五、六年級學生作為研究對象，讓學生透過異質分組共同學習STEAM課程，同時設計一套攻城與城牆器具模型為教學目標，並探索學生的學習成效與省思。本研究為更清楚知道學生學習狀況，透過各項資料蒐集，以增加對研究成效度的了解。從教學錄影、課程活動、師生訪談紀錄、學生學習文件紀錄、教學者觀察記錄、教師省思札記等方式，研究者將這些文件資料紀錄進行分析依

據。綜合各項資料分析結果，歸納以下結論：一、 以「DDMT模式設計的STEAM教學」課程，有效提升學生學習經驗與實作能力成就。二、 以「DDMT模式設計的STEAM教學」課程，有效提升學生學習動機與意願。三、 以十二年國教之核心素養發展下設計以「DDMT模式的STEAM教學」課程，有效培養學生帶著走的素養能力。四、 「DDMT模式的STEAM教學」課程，提升學生對「溝通互動」人際素養的重視。依據研究結果，建議研究者可以朝以下方向後續發展：一、 培養教師共備教學與課程設計發展能力二、 培育更多專業STEAM教學師資三、 持續開發STEAM教學素養的有效教

學

健康園藝學

為了解決讀空氣遊戲免費的問題，作者張育森,吳俊偉,雷家芸 這樣論述：

　　➤園藝之所以特別，是因為過程中有「人」的存在， 　　藉由園藝活動，可以提升人們的心靈層次， 　　感受到愉悅、滿足和幸福，進而改善健康狀態！   　　近年提倡的「未病學」是以日常健康的活動來防範疾病的發生，「健康園藝」即是一種，透過各類園藝活動來紓解壓力、放鬆心情、活動身體，並透過實際栽培與觀察植物的成長，體會生命的喜悅與奧祕，達到自我療癒身心、增進健康與幸福感的效果。   　　本書為健康園藝學理與應用集大成之作，適合園藝、健康園藝、園藝治療等專業的從業者，甚至於對園藝有興趣的一般讀者閱讀。從健康園藝延伸至園藝治療、園藝福祉、農業療育、綠色照顧，透過五感的體驗，結合園藝技術及學理，應用於

各項操作活動中，並能推廣園藝知能、自然生態環境教育、養生保健、美學藝術等多元目標，可以讓參與的人們擁有健康的園藝新生活。

第二螢幕加值服務應用發展之探討

為了解決讀空氣遊戲免費的問題，作者郭蘭如 這樣論述：

隨著科技不斷進步，透過網路的連結讓人際互動變得更迅速及頻繁，也因為社群媒體及通訊軟體的興起，以及智慧型行動裝置的普及，不但提供人們更方便、更直接的交流及分享訊息的管道，也讓資訊的取得或傳遞更加便利。當第一螢幕以外的其他視頻載具（筆記型電腦、平板電腦、智慧型手機、穿載式裝置）以更直接、即時的方式獲得消費者的有效回應與回饋時，家中客廳原有的焦點「電視」將扮演哪種角色？第二螢幕的普及似乎已經對第一螢幕（電視）所創造的媒體生態體系產了衝擊與改變。本研究透過研究國內外電視內容第二螢幕應用服務的發展，探討國內電視產業第二螢幕加值應用服務的創新商機。本研究以質性研究為主，以市場區隔角度，透過次級資料分析及

專家訪談法，規納出市場上之第二螢幕加值應用服務模式：本研究中的案例大都是建置了一個第二螢幕技術平台應用程式，提供使用者透過網路(電信)，讓內容服務供應商利用這個平台提供內容與服務，行動用戶可以透過此平台服務機制，選取他們想要的內容或服務，進而在平台內獲取資訊並進行消費行為，成為新的行動媒體（產業）。APP藉由下載、人流（點擊）可衍生出廣告商機，收視族群獲得了資訊（互動內容／內容加值）並進行了消費（電子商務），如此一個良性的循環下，定能讓更多的業者投入，成為新的商業生態系統（ecosystem），開創新的產業價值鏈（Industry Value Chain）。