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護貝 後 可以 剪 嗎的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦大原健一郎野口尚子橋詰宗Graphic社編輯部寫的 印刷.加工DIY BOOK (二冊合售) 和葉雨南的 倒著說晚安都 可以從中找到所需的評價。

另外網站【文章分類】教具材料介紹 - ines0322的部落格- 痞客邦也說明:【文章分類】教具材料介紹一、護貝: 護貝教具都是為了讓教具可以使用更久 ... (1)有兩面,打開後,把需要護貝的紙放進去,送進已經熱機的熱護貝機中 ...

這兩本書分別來自良品文化 和零極限所出版 。

世新大學 財務金融學研究所(含碩專班) 吳翠鳳所指導 林昱德的 使用理財機器人的行為意圖之研究 (2022),提出護貝 後 可以 剪 嗎關鍵因素是什麼,來自於UTAUT、理財機器人。

而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系技職教育教學碩士在職專班 廖錦文所指導 羅筱恩的 技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例 (2022),提出因為有 技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效的重點而找出了 護貝 後 可以 剪 嗎的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了護貝 後 可以 剪 嗎,大家也想知道這些:

印刷.加工DIY BOOK (二冊合售)

為了解決護貝 後 可以 剪 嗎的問題,作者大原健一郎野口尚子橋詰宗Graphic社編輯部 這樣論述:

  《純手感 印刷.加工DIY BOOK 》   手作精神大展現!   一次學會超多項作品的創作精髓,省成本、秀創意的最佳參考書。      讓創意展現獨特性的巧思──   ●刺繡圖案&文字   自己動手作印刷加工不受材料及設計的限制,完全可依個人創意製作獨一無二的印刷物。你知道如何利用縫紉機繡出各種圖案和文字嗎?學會了技巧與運用,就能讓作品別具心意更有看頭。   ●自製印章   你可以用市售印章來製作印刷物,當然也可以自己創作各式印章。達人將介紹各種自製印章的道具&方法,讓你輕鬆掌握自製印章的樂趣。   ●包裝   令人印象深刻的包裝不僅能增加宣傳效果,更能展現設計者的巧思!三位達人

將告訴你其中的訣竅在哪裡。   ●裝訂   想製作有特色的書冊一定要學裝訂!達人除了教授訂書機和縫紉機等基本裝訂技巧外,更要教你信封式和日本古書所使用的各種裝訂技巧,讓完成作品獨樹一格。   《特殊 印刷.加工DIY BOOK》   來作有趣特殊的印刷紙品!   你以為無法自己動手作的特殊印刷與製書、加工,   現在都可以憑著自己的雙手完成!      為預算拮据煩惱?苦於找不到能幫你實現趣味創意設計的工廠?   僅需少量製作時,只要有了這一本,   你也可以自己完成特殊印刷&製書加工,   讓你輕鬆學得──實現趣味&設計創意的專業級作品!   本書要帶給大家更多前作所沒有的內容,更多

變化的特殊印刷與加工、製書方法。開頭將介紹一些可以啓發創意的DIY作品,以及在製作設計紙品時,必備的「裁切」、「摺紙」技巧。然後是相關的基本解說與便捷的機器操作方式介紹。   想要親手製作獨具巧思且吸引人的印刷品,又因有限預算而無法達成的人,一定要展閱本書,相信本書絕對是你的最佳幫手。   作者簡介 大原健一郎   1973年出生。藝術總監/美術設計師。曾任職於CI、BRANDING,Inc.,不論是圖書、時尚、商品包裝或空間設計等領域皆有涉獵。2006年創立自己的設計公司,開始營運NIGN co.ltd。東京TDC、JAGDA會員。   www.nign.co.jp/ 野口尚子

  1984年出生。為「印刷の余白Lab.」總統籌,主要負責特殊印刷等各種印刷品的監製與設計工作。另外還經營和紙張、印刷相關的工作室「紙ラボ!」,以檢驗印刷技術與素材為目的,舉辦名為印刷實驗的個人製作活動。   yohaku.biz/ 橋詰宗   1978年出生。美術設計師。擔任藝術、建築、時尚等相關領域的藝術總監、圖書設計及網頁設計等工作。所成立之工作室,提供參與者一同DIY印刷品的製作。   www.sosososo.com/   《純手感印刷.加工DIY BOOK》 DIY作品介紹  007 設計師暢談「DIY印刷.加工」的魅力與祕訣 033   實踐篇 I 印刷 01

 挑戰個人印刷機的活版印刷 046 02 利用影印機製作疊印 049 03 以裝飾用塑膠貼紙複印 050 04 使用裁縫機加工 052 05 植絨加工 054 06 模板印刷 056 07 謄寫版印刷 058 08 使用印章工具組在家製作印章 060 09 以樹脂版製作印章 062 10 使用印刷筆印刷文字 063 11 挑戰絲網印刷 064   實踐篇 II 紙的加工 01 利用水裁切紙張 068 02 打洞、穿繩 070 03 信封打洞加工 072 04 使用打孔機刻上細緻圓點文字 074 05 使用藝術剪刀製作紙袋造型的店頭海報 076 06 使用手動圓角機為紙角加工 079   實踐篇

 III 後續加工 01 將印刷品製成真空袋 082 02 利用塑膠封口機密封 084 03 毀損加工 086 04 毀損加工+著色 088 05 皺紋加工 089 06 利用熨斗熱燙箔紙加工 090 07 收縮膜加工 092 08 使用微晶蠟上蠟加工 094 09 使用手動式壓紋機加工 096   實踐篇 IV 裝訂.製書 01 騎馬釘裝訂(薄的作品) 098 02 騎馬釘裝訂(厚的作品) 100 03 車線製書(中間裝訂) 102 04 車線製書(平面裝訂+寒冷紗) 104 05 日式線裝書(簡易式) 106 06 蛇腹摺製書 108 07 自黏信封 110 08 利用活頁打孔機製作金屬線

圈書 112 09 利用金屬活頁夾自製檔案夾 114 10 以水性白膠固定書背 116 11 使用鉚釘自製樣品書 118 12 利用橡皮筋固定 120   工具介紹 121 《特殊印刷.加工DIY BOOK》 DIY作品介紹  007 基礎篇 基本裁切.摺紙技巧 向製書設計師.都筑晶繪學習摺紙&裁切  020 以Craft ROBO製作的鏤空切割  026   實踐篇 I 印刷 01 簡便式絹印  032 02 發泡圖案的絹印  036 03 夜光圖案的絹印  038 04應用粉質媒材的絹印  039 05 應用於照片上的玻璃珠絹印  042 06 製作原創的沾水式膠帶  045 07

Virko風格的繽紛浮雕印刷  046 08 以透明印泥印製透光圖案 048 09 以感熱紙&透明印泥的反白印刷  050 10 碳粉轉印 052 11 於卡片的切口面著色  054 12於書口或紙張裁切面印上圖案 056 13 以軟式樹脂版製作滾筒式印章 058 14 以陽光曝曬樹脂版完成製版  060 15 製作活字組合印章  062   實踐篇 II 加工 01 以縫紉機製作透明資料夾  066 02 以縫紉機封緘(One Touch開封)  068 03 以縫紉機封緘(附標籤紙)  070 04以護貝機製作加壓護貝式郵簡 071 05 以護貝機加工  072 06 以熨斗護貝  074

07以護貝機製作重點護貝  076 08以書籍包膜膠片作出包膜效果  078 09以熱熔紙作出和紙護貝  080 10 以包裝蠟紙製作信封  082 11 貼膜&貼皮的完美貼法  084 12以活版印刷工具製作浮雕效果  086 13以塑膠封口機密封  089 14以透明樹脂替平面貼紙製造立體感  092 15以防水的防染膠製作模版染色  094   實踐篇 III 裝訂 01 製作書冊保護套  098 02 豐富多彩的釘書針加工 101 03 書背上色的彩色糊頭製書  104 04利用創意訂書輔助尺&釘書機裝訂 108 05結合多本裝訂書冊製作典籍式線裝  110 06 平面裝訂  112

07 插入各式媒材的裝訂 115 08 日式紙帶裝訂 116 09加裝文件袋的封口圓鈕在信封或書冊 118 10各式金屬裝訂零件  120 11製作蛇腹摺製書的包覆式封面  122 12一張紙就摺製完成的製書方式 125 13講究摺紙功夫的書籍封面製法  128 14以吸管製作卷軸  130 15 附有書籤帶的裝訂製書  134   工具介紹  137  

使用理財機器人的行為意圖之研究

為了解決護貝 後 可以 剪 嗎的問題,作者林昱德 這樣論述:

本研究以探討使用者使用理財機器人之使用行為相關研究,目的為探討使用者使用因素,提供未來後續業界之參考,以及找出現階段理財機器人使用者的描述性統計分析。本研究以有使用過銀行推出之理財機器人作為研究對象,於 2022年 7月 14日於網路進行正式問卷投放,回收後進行資料分析,經過問卷後台揭露,本次問卷研究投放人數為 4765 人,回收 490 份問卷,有效得 387份,有效回收率為 78.79%。研究架構以 UTAUT2 為基礎,並加入感知風險成為新的會影響使用意圖的因素。研究結果顯示,績效預期、社群影響、促進條件、價格價值以及習慣會對行為意圖產生顯著正向影響;努力預期以及感知風險對行為意圖則是

沒有影響;行為意圖以及習慣對使用行為有顯著正向影響;促進條件對使用意圖則無影響。希冀本研究可以作為相關單位的參考依據。

倒著說晚安

為了解決護貝 後 可以 剪 嗎的問題,作者葉雨南 這樣論述:

我有多晚 就有多安然 傾聽詩人最自我的哭聲 輕輕地倒著說晚安   繼《懸崖邊的舞者》後   葉雨南推出第五本詩集   七個章節,184首創作   和你倒著說晚安   如果不要失去希望那就寫詩   如果不要持續悲傷那就讀詩   那些還沒有互道晚安的人   從青春裡尋獲秘密的回音   每首詩在夜晚集合對著彼此說:   彷彿下雨的「晚安。」   1995年出生的年輕詩人葉雨南,運用熟練的筆法,融合不同對立元素、獨特的聯想,創造奇幻的詩境,有時煙霧繚繞,有時綿綿細雨,有時晴空萬里;用早慧的眼睛解讀人心,講敘你我的生活,傾聽內心的獨白。   當你將晚安放在口中細細地咀嚼,會感受到──晚安不是落下

的布幕、暗下的星空,是點亮世界詩意與濕地的謎語。   讓你,讓我,一同和世界緩緩地,倒著說晚安。   作者簡介 葉雨南   本名葉彥儂,1995年出生,台灣桃園人。喜歡夢中的燒烤也喜歡現實中帶點青春的燒烤味。在看電影的時候認識世界的傾斜。知道愛是烘烤完成需要放在雨滴中的餅乾。也相信說一句晚安就可以讓世界的和平喚醒到最高光芒的音效。   曾獲2012好詩大家寫青少年組佳作、2014打狗鳳邑文學獎新詩評審獎、第五屆桐花文學獎新詩佳作、第三屆瀚邦文學獎大眾組新詩第三名、106年苗栗縣第20屆夢花文學獎新詩優選。2017年南投縣玉山文學獎新詩佳作。2014年5月出版詩集《真空的夢》、201

5年10月出版詩集《雨傘懷孕》、2016年7月出版詩集《我沒有名字只有末日》。2017年七月出版詩集《懸崖邊的舞者》。希望在最老最老的時期能在北極的夜晚寫下一首詩。   燭光氧化一 鏡裡的海灘 你的身上長了一把吉他     | 洗水塔的人     | 磨亮你的淚珠—北港牛墟生活     | 採菇的人要學會說再見 愛人才能大方的礙人 愛河穿上婚紗 妳愛一個人會花光自我的渴望在溫室的以色列滑倒一幅畫的衣服啄垢我們離開的城市理解對得準的靶卻沾濕曬衣夾的紀念宿命禁止一顆星星在天空逗留一個半仰的哭聲穿越領土消耗門外蝌蚪驗證棉花在妳走到我的那台挖土機控制 記憶是給回家的人安靜-苗栗司馬限部落 哭過的

人不能說晚安 橡皮擦戀人 RIP只是RAP 倒酒給妳的愛人一起骨折 割雙眼皮的人單向走去 鴨嗓黏花 咖啡蔥油餅的凝視 一杯咖啡給妳當嫁妝 米爾耶落斯 鯨穆望煮 蛀過牙的清晨顯得荒涼 茄汞入跌奪 一百萬滴雨水拖曳戀人 冷氣安裝肺 妳的陀螺在肺部積水 油炸綻放二 一雙鞋的擦肩 菸的智齒讓人類努力過後剩下岸上的失去     | 躲貓貓出現一隻貓所有真理淡然     | 筍絲即溶 愛一個人就永遠長不出頭髮 啤酒倒脾臟我們經過肝的默許了嗎 筒音當拉光線悉下 喝下墨汁走更遠 餐桌禮儀深入汙垢關懷尚未晾乾的衣服 不用充電的手機 高空彈跳發聲器 都可惜菟絲荻困 像空氣清淨機一樣死去 謊言雞腿堡 脫臼之後世界

和平 平手才是贏家 生而不日的我們墜落在又再 物理霧裡我們賞洞矽的雪     |     耳朵裡的少年驅趕旋轉木馬的醜陋掩飾可可果實現安全帽底下口罩濡濕的燈樓長繭的溫度計算坡地銳刃拔下電子蠟燭浸泡濕地和結緣紀念品發放那轉起啜泣質地的狼遠遠地靜著墨汁改過生命染了白色的光喚醒我們指尖觸動的羅盤     | 忌妒就像血不夠流 牲犧院 擁抱造成二氧化碳中毒 不需要考試的世界妳不會選擇 How石膏對於我們過多的化妝產生狐狸 一個替身演員夢想著夜裡的真實 到此的渺小宛如鯨豚 蘋果列車三 化妝的地底 油漆妳的影子就能預測未來     | 睡在一顆洋蔥裡流淚     | 菸生燕圈 有人會裝忙但有人會裝盲嗎?

    |  那些哭聲像沒有歌詞的歌 河割山 彌橘 打烊的超市總有一對戀人在傘的旁邊墜落 我們的迷路是信仰遮開了帶光的霧 悟漬蟲衝 水母在沙漠妳握著刺前進 護貝殼的緩 一臉傘樣 佛的眼淚穿針我們不走的路 阿聲之學 計步器的退步發展 象身龜淚 餘額不足因為金額膨脹企鵝繁殖過峽衣袖剛整形出路卻不需要路 畫一場雨世界就不再有雨 一根竹子傾倒的城河 f時的鎖原歸纜車的c 一件要吃才能活著的衣服 二減一等於二 妳買的烘乾機像鏡子裡的雨 玫瑰果實的信仰 扯鈴茶 借我一張面紙好嗎?我需要擦拭我生鏽的面子在它還無法學會零碎的藝術形式那些會飄過身子的我都必須要給予祝福 墨水淡定四 如水中雕像 馬來貘的落葉凝

固紅茶信     | 鹿豚擺貨百貨的謝謝者 偶鵝傳鵝 在妳的影子底下開演唱會 全世界的東西都免費我們躲進氣球裡  沒有什麼比偽象的夢還要誠實 妳的眼淚留得長讓我滑雪     | 雨夢見那人踩著雨 恭儉龜廚 無刺的魚找了一根刺看著自己下沉 開花的刀子比較不痛相信知識會浪費人心     | 下顎上浮中心靜娶 沒有愛的我們出生但叫我們出聲的都是佈景 星星的死去美化我們啞了的心矽 妳肋骨的花朵開合著血液凝結的列車 悟身溶緩的鹿 追著老去的命如鐘—懷念中壢第一市場 閉目如霧 遞羊水煎包的呼喚淤遠琴彎 幫妳的愛人拉筋 畫山要爬畫遠了所有的霧都在蠶絲 被月亮騙走一片天空 草履之蹄半音 章魚燒螺絲釘 粥湖繭

一包一千萬的菸剛剛失戀 人類由機器人創造 心跳停止才立刻關心 那些無法防止蛀牙的牙膏在瀑布寄託 芥末水母漂 老去廣場五 聽話要聽一半 悅鼻一瓶一百萬的礦泉水湧出走去     | 烏鴉的臍帶是人類正在安靜的時鐘     | 氣一滴水我們無名     | 袍髮塗樁的春 勞作之鳴人類的六次元 球針掃帚求真的內在膨脹的公路 旋轉木馬列車他們帶了一匹真正的馬立刻上去邊緣的凝滯發送傳單 人類的身體有百分之七十都是酒 一人一劍不如逢人不見 荒野的謊像錨 火車上的燭光晚餐溶解盡頭 不愛一個人才是我們具備滑板的愛 卡特球玫瑰 付不出電費的戀人腳踏著字典 因為下了一場雨他才有名字 西裝頭之貢 我抱我報密碼慣性歸

零 防腐劑成就人類學不會的失去 一個人的眼光放得夠遠就會失去所有 加了油的沙漏點燃鐘聲的給予 未到的赤道全球只剩一座沙漠在仰臥 再添一筆愛即使劃掉 用妳的滑鼠在海上游泳 屸的屸青山浴缸岞取心事 有機無器世界的溺型 名牌形狀六 紙飛機的月光 一億年的一塊錢     | 少根蔥就多放一些夕陽的蒜 立可白祝福 我在東引摺一艘走向盡頭的紙船 驚嘆號推桿妳的句號 我的身高還長不到可以愛妳的高度 刺蝟拳擊 芒果縫紉機的遠征 協諧鞋偕豚骨下墜 妳的吻涵有辨別方位的防腐劑     | 妳的臃腫是羅勒     | 妳眼裡的螢光劑灑在櫻花的如故 孤獨認錯一場雨 妳跳了只有說謊才能跳的舞但妳無法傾斜 物質?我們置

物櫃內側的明信片只信外面 雨天才看得到月亮 咳燭出租橡膠的內在鐘擺 雨聽見死亡的聲音 雨死的那天妳又下了 按摩浴缸 珍珠奶茶窗簾的夜晚 很是不是鼻竇岩的藤 要近視就不要看輕自我的盡是 胃要羊 食厚胃道食厚的縱向風水釋迦 拳頭大小的離別符合傾聽 們渡荷遍芋 百合花交響句號像家七 每個晚安都是血管 海盜船茶 笑著出生的嬰兒我們能給他什麼? 酒籃球 淹水的時候說我愛妳讓鞋帶抓緊 痕通大鋼珠豬舍地瓜葉談過的洗衣機 終時偶我 給失戀的人看一部哭了半個小時的卡通 菸蹺板 買了最後一份報紙的人認識流星 跑操場兩百圈的女人留下補淚器 蛤蟆蛤蜊也像雞但他們不誠實的早了       | 郵筒溫泉 飯菜一蝶 黑糖

公路母山篩檢的保齡球西瓜 準時的遲到 葡萄的胳臂向外許願 灑燈濟  飄剩的鹿載妳降溫 戀愛使人節約能源 蘋果憑果我們血流框架的花瓶也要綻放但會有近視的聲音回去 鹹菜浴 築起光的風聲 擁抱是一個不會流血的人該承擔的寄物 電風扇瀑布 擁抱是妳的低消 只有嬰兒能做自己嗎 蜃蚊 抹布上的洞─高齡化的告解 和一個要老去的人說晚安他會不記得你記得晚安   序 夜晚的產房飄下了流星的詩   剛出生的孩子才可以被渴望哭泣嗎?臍帶什麼時候成為了鋼鐵的條文了?我們從不會記得自己第一次的哭聲,尤其哭聲旁的事物、光點、往後的睡眠。或許我們應該特別記得自己第一次的哭聲,但我們要用什麼去記得呢?用凍結世界一瞬間的

想像吧!想像是嬰兒的雙腳帶每個嬰兒走過任何安全和險峻的地方。大人也可以是嬰兒啊!不是返老還童也不是同心未泯,只是維持一樣的質地、一樣的簡單卻不一樣的韌性和任性。現今社會能夠勇敢任性的人不多了,任性像一朵櫻花願意痛快地凋謝又大方地綻放,任性即使多餘也能促發一顆一顆種子長出一道牆讓我們跨越,但創作呢?創作需要嬰兒的內心、嬰兒美好的哭聲,有人不願意或者憐憫成年人的哭聲,但成年人也是有哭泣的權責,不是只有嬰兒能背負這哭泣的責任。以詩來說,不取悅他人、不寫他人想看到的事物,就是最嘹亮、最動聽、最自我的哭聲。要取悅灰燼嗎?灰燼不就是跟人一樣的質地嗎?常常最多人問起你為什麼寫詩?你為什麼喜歡寫詩?我可以問你

,你知道嬰兒的哭聲是一首詩嗎?你知道孤獨和喜悅是詩的來源嗎?科技到底應不應該發達我想是我近年常常思考的問題,科技發達可以讓原本一個小時的動聲變成一分鐘甚至零點幾秒的動聲,過於快速的欣賞再美的東西都可能含糊;記得我收錄在第一本詩集(真空的夢)裡的一把尺衡量親情,那是我不期望看見無論是科技也好、溝通也好、價值觀也好,都不應該讓親情只剩下一把尺的刻度。很多人說愛要及時說出,但我認為重點不是愛說不說得出,而是有沒有掌握到愛的觀點。科技應該發達但它忽略了人心,人心雖然脆弱但他的溫度是完完全全摸得出真實的。如果你我的孩子之後接觸到了科技,他還會記得你的沉默或者喧囂嗎?科技應該停滯在某一個點再視情況成長就好

,畢竟人就是科技唯一的重心不是嗎?   科技也造就了詩、造就了無數的作者,但科技就無法造就一顆完全無知的流星了;先談談這本詩集的嬰兒質地。取名(倒著說晚安)是展示了一個自我與遠古面對的漂浮。晚安是我很喜歡的一個動詞,對我來說它絕對是一個貨真價實的動詞。說了晚安好像就能飛了、說了晚安好像就不怕痛了、說了晚安好像就能繼續向前走了。每天的晚安卻常常被忙碌吞噬。忙碌是一個很奧妙的詞,所以我希望它倒著在一個很近或者看不到的地方反芻(不是反省)剩下方向就好,偶爾流一下血消化自己的悲傷。這次詩集取名的過程是這幾本詩集裡最耗時的一次,可能是緣分在海底浮得不夠乾脆吧!差不多取了十個左右的名字才有了現在的模樣。

一直認為要選擇詩集的名字都像是一次漫長的排隊,可能是排隊買一顆月亮突然又忘了帶到了錢包再跑回家拿然後想買的月亮就賣完了。說到賣完了,每個東西都會賣完,但詩集會賣完嗎?這問題非常的明確,詩集的實體賣不賣得完要看緣份,但詩集的內心是永遠賣不完的;這本詩集收錄的(記憶是給回家的人安靜—司馬限部落)、(採菇的人要學會說再見)是文學獎得獎的作品,也是我能用純粹的內心認識各個地方居民的一種回顧、一種在溫泉裡感到美好的見證。為什麼詩要有家呢?如果你寫過詩一段時間你就不會去問我這問題了,詩就像你在一個很遠的島嶼躺在地上說晚安然後馬上倒著說:我的夢境、我的內在,都與詩的口氣同步;這世界最缺少的就是創意但矛盾的這

世界就是因為創意才誕生的。人們往往忘記文字的創意只記得文字要有感情(這裡不談創意的真理)每個文字天生都是有感情的,只是你願不願意承認而已。至於創意可以帶領自我到多久呢?這我也無法得知,我只知道創意就像嬰兒的哭聲那麼單純、那麼的珍貴、那麼地讓人懷念。   哭過的人不能說晚安嗎?這沒有一定的答案,還是乾脆一點讓哭過的人倒著說晚安呢?我們不妨在忙碌的世界、忙碌的心事、忙碌的老去裡,試試看怎麼用最舒服的角度倒著說每一句小聲又清晰的晚安;你也可以把這一篇文字倒著然後說句:晚安,又繼續翻開新的一頁或許已經是很漫長的早安了不是嗎?如果下次看到一位嬰兒的出生你最好跟他說句響亮的晚安,讓他知道快樂藏在晚安的時

候是多麼美好的;無論是翻閱或是不知道這本詩集在夜晚產房飄下了充滿流星的詩的每個讀者,你第一次說晚安是什麼時候呢?你第一次被說晚安是什麼時候呢?我希望你看了這本詩集,不要把晚安當忙碌、不要把晚安當馬上關起的燈,只要好好的用兩種不同的念法倒著說晚安,就算你無從得知這本詩集真正的樣子,你只要知道晚安會給你一個草皮、一個凝視,這樣你就能安靜的倒著說晚安,也在身上長一把吉他彈到手指破皮時再微笑說:晚安。   為什麼要出詩集呢?可能也是因為我想要在無人的夜晚對著上百億的人口用任性倒著說一句無聲的晚安。   哭過的人不能說晚安妳的眼睛生來只能用來哭泣哭超過我的背影我就會接住今天我沒有接住那眼淚跳躍著我

們的跳高選手在妳的肚子裡沉眠他不再跳得那麼高了妳的眼淚帶有青苔我拼命地刮還是刮不到最亮的部分指甲都沒剪過指甲是用來保護妳的心事有心事的時候我再剪得短一些預防顫抖妳看到我給妳買的那雙夢做過的鞋嗎?妳因為哭得太過黎明我很快就遺漏什麼是睡眠?關門的聲音蓋過人的體溫又冷了對吧?我的吻是雪慶幸還會溶化生魚片要配失去的記憶那妳的眼淚要配什麼?妳可以用眼淚救活任何一個人讓他們漂流我的醜陋塞住妳的眼角(夜的藥膏)妳不認得我了故事被說完衣服穿過的都撫平街燈的陰影妳的名字是我用火燒著陶瓷磨擦的邀約代表著天空的失焦我們的暫時妳的小孩是我昨天哭過的眼淚我們養不起他他不吃也不睡也還要擔心被雨水吸走被人類的語言灌輸和記憶

那剛蓋好的房子被妳的眼淚修復也是還有點瑕疵我們想到了嗎?現在這個時刻地球要移平妳說了晚安但是哭過的人不能說晚安妳的代價只能是把乾燥的眼淚配上我們的迷失我們走散的路沉眠不醒幫妳的愛人拉筋夠柔軟才看得到生死吃掉橡皮擦重生保養皮膚讓皺紋驅蚊像一本字典那樣準備去生活待在橡皮筋的範圍健身黝黑儲蓄骨骼衰老的認命把眼藥水點在雲層抒壓每把雷電都是問號的倒掛今天剛好有空才可以很慢很慢地墜落抓下樹上的蟬給牠喝墨讓牠磨出一個心型的夏天我們寫著蟬就飛走妳在字典裡看到「老」感到青春我們用切過洋蔥的刀切妳的夢境是潮濕的寬敞的但只能一個人又有一隻雞從黃昏的眼睛裡孵出妳再也不吃掉任何一隻雞的渴望雙腿成一台起重機的琢磨卸下一個

又一個的老割捨著童年是體重計永遠維持著零妳從它的身上跌了下來走到了我的肩膀漸漸地困住我的肩膀是一個地名也是一間多餘的旅館妳的腿刺滿了很多顆宇宙我用一本字典登陸翻閱腿已長到看到生與死交界我也瘸了一條無用的腿雷電安慰我的腿讓它勇敢妳把吃掉的橡皮擦吐在我走過的角落我一點一點地消失妳盡力地讓雙手垂降我的腿我已經到達了天堂的高度妳說:不要劈腿就好腿一劈即使天秤也會移情

技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例

為了解決護貝 後 可以 剪 嗎的問題,作者羅筱恩 這樣論述:

摘要 本研究旨在探討公立技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究。以108學年度入學就讀桃竹苗地區公立技術型高中學生為研究對象,採問卷調查法。發出8校900份問卷,回收有效650份問卷後經資料整理,再透過SPSS 20統計軟體進行資料處理與分析,探討技術型高中學生學習歷程檔案的學習動機及其學習成效之相關情形,進行敘述性統計及推論性統計之分析與討論。依據研究目的,本研究獲致結果如下:壹、桃竹苗地區學生學習歷程檔案以期望成分的學習動機認同度最高,以學習成果的學習成效認同度最高。貳、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學

習動機認同度較高。參、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學習成效認同度較高。肆、桃竹苗地區學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效呈現高度正相關。關鍵字:技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效