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戶外教學所選擇地點意向研究 -以新竹縣紙寮窩為例

為了解決誠品生活板橋店停車的問題，作者歐德生 這樣論述：

戶外教學原本只是學校的單一休閒性質活動，隨著整體環境的不斷演變，目前少子化嚴重，使得學校人數銳減，所以校內活動數量減少，有配合多年級合併辦理的需求。其次又因需求狀況不斷改變，使其內容更多元(社會、生科、體育等)紛紛納入其中，隨著結構性改變逐漸形成全校性活動，這是諸多現況研究調查的結果。尤其是對於地點選擇與學生親身體驗，是重要決定因素值得探討。戶外教學選擇地點意向，是多面項(智育、文化、休閒等)策略組合，由考量項目的列出，之後才以滿意度(重視與優先程度)作勾選整理成為調查結果。本次研究從校外教學資訊、紙寮窩內外環境、紙寮窩景點三部份切入，分析彙整出11研究項目與發現問題為結論，又以策略改善17

項目則為建議內容。結論- 校外教學資訊部份，各校資訊公開方式與程度不一。紙寮窩內外環境部份，區內教室數量不足，衛生設備數量與配置不足，特色產品多元創新不足，外在環境擴建機會困難，服務能量受限。建議- 校外教學資訊部份，利用活動資訊網路化，提高資訊透明度。多元資訊公開，可以增加學生與家長的參與感。具體縮減城鄉差距。紙寮窩內外環境部份，設置專區，系列規化設計。將現有設施，系統、精緻化改善，以適用於擴建與增建所需。將創新產品透過申請專利，來保障新產品能源源不斷的推出。設法借用外部資源，支援目前區內不足部份。中文關鍵詞: 紙寮窩、戶外教學、決策因素、觀察調查研究

量販店之市場地理研究-以台北地區為例

為了解決誠品生活板橋店停車的問題，作者陳怡如 這樣論述：

觀察到近年來台灣地區量販店快速成長，尤以台北地區成長最為顯著。本研究旨在探討台北地區量販店在台灣地區量販店發展上所佔的地位，及其形成的環境背景與發展狀況。並討論分類量販店的經營策略、空間分布與區位特性及消費者屬性與消費行為。(一)台北地區量販店發展的環境背景：量販店之所以在台北地區出 現並快速發展，與台北地區之商業環境條件的成熟、經濟的成 長與社會條件變遷有關。(二)台北地區量販店發展1.發展歷程：1989-1995年，台北地區量販店經營體系與店數皆呈現 穩定的成長狀況，尤以本土量販成長較快。1996年後，台北地區 跨國量販店經營體系及店數仍呈現成長的狀況，但本土量販店在短

短幾年間僅存萬家福三重店。2.空間分布：1989-1990年，台北地區量販店多分布於台北市區內。 1991-1997年，漸由台北市區內移往台北市郊(南港、天母)與台北 縣(三重、板橋、五股、土城)發展。1998-2003年台北地區量販店 設店範圍更為廣闊，包括重劃後的內湖工商綜合區與台北縣(中 和、永和、新店、汐止)皆為重要設店地點。2004年，量販店設店 地點才重新回到台北市都心內。2004年止，台北地區量販店分布以 緊鄰台北都心的衛星市鎮最為密集，第二集中地區在台北市內湖重 劃區內。3.土地使用分區與鄰近土地使用情況：最早設店地點主要以商業區為 主。之後，量販店的設店地點

反而轉向住宅區與工商綜合區。近 年，商業區重新成為量販店的重要設店地點。(三)台北地區分類量販店經營策略、消費者屬性與消費行為1.經營策略：社區型：賣場提供機能較少；區域型：賣場提供機能較 多；跨區域型：賣場經營上具特殊性。2.空間分布與區位特性：社區型：高人口密度與量販店密度的衛星市 鎮住宅區；區域型：台北市商業區、台北市郊工商綜合區或台北縣 工商綜合區；跨區域型：賣場林立、交流道附近之工商綜合區。3.商圈範圍：社區型：95%顧客來源在一至五個鄉鎮市之內；區域 型：95%顧客來源在六至十個鄉鎮市之內；跨區域型：95%顧客來源 在十一個鄉鎮市以上。4.交通工具：社區型：平日消費者以

機車使用為主，假日以汽車使用 為主；區域型與跨區域型：無論平日或假日消費者皆以汽車使用比 例較高。5.消費者屬性：三分類量販店消費者屬性類似。但其中，跨區域型量 販店因商品具特殊性及需繳交年費，「未婚者」比例較高、教育程 度較高、個人平均月收入較高，且職業類別上，「家庭主婦」比例 最低，「自營老闆」與「公司主管階層」比例較高。6.消費行為：三分類量販店消費行為部分類似。但到店頻率、最常購 買的商品、單次購買金額、單次購物時間、前往量販店之同伴與前 往量販店的原因有分類上的差異。