設計遊戲軟體的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

The Last Lecture

為了解決設計遊戲軟體的問題，作者Pausch, Randy 這樣論述：

紐約時報暢銷榜第一名，亞馬遜書店銷售冠軍，邦諾書店五星推薦。 這是他人生的最後一堂課，07年8月，美國卡內基梅隆大學教授鮑許（Randy Pausch）罹患治癒率極低的胰臟癌，醫師宣告他的生命僅剩3至6個月。之後鮑許在學校的「最後一堂課」講座發表演說，他在去年9月發表的演說開場，先 展示了一張斷層掃描影像，他的體內有10顆腫瘤。 演講的主題是如何達成自己的童年夢想：無論是當太空人體驗無重力狀態、成為《星艦迷航記》影集中的柯克艦長、或是為迪士尼樂園開發遊戲器材。他一一用自己的方式去達成。直到他除了完成自己的童年夢想，更試著去啟發或者協助別人有能力完成自己的夢想。 貫穿整個演講的是，他相信一種

「隱藏的意圖」（Fake Head）的學習：你送小孩去足球營，其實要他學會的不是足球球季，而是團隊合作的經驗與挑戰的決心；也如同他領頭參與Alice計畫，設計遊戲軟體，使用者在過程裡似乎學的是寫電影劇本，發展遊戲劇情，其實正在熟練程式語言。他提到許多自己遇到的故事完成的成就，其實之中真正重要的，也許也不在表面。 整個演說貫串的是精彩的人生與幽默的笑話，Randy Pausch沒有淚水，他分享的是他整個生活的態度：追求趣味、學習與別人相處、專注於目標。 在演講的最後，鮑許他告訴聽眾，其實他這場演說第一個隱藏的意圖，在於分享如何享受自己的生活，只要如此，終究會能完成自己的童年夢想，第二個隱藏的意圖

，其實是想將這場演講，說給他6歲、3歲與不到2歲的三個孩子將來能夠聽。 這個演說片段，幾個月內在網路的點閱次數超過了600萬人次，在妻子鼓勵之下，鮑許將演說內容演繹成這本書《The Last Lecture》。他最近已歷經心臟衰竭與腎臟衰竭，大部分時間只能臥病在床。他在書中告訴他的孩子們，那些原本想在未來20年內教他們的事，但也分享給 所有人： 這是他的最後一堂課，但即將面臨終點的他，所講的這最後一堂課，非關死亡，而關於活著。你無法改變生命的長度，卻可以決定生命的高度；Randy Pausch這最後的演講，以他寬闊的視野，為他的精彩人生落筆寫出最勇敢且真誠的最末一段。 「我們改變不了上天發

給我們的牌，只能決定怎麼打這手牌。」──蘭迪．鮑許 蘭迪．鮑許是 一位熱情、風趣且教學認真的大學教授，在46歲時被診斷出罹患致死率最高的癌症──胰臟癌。隔年8月（2007年），醫生說他的癌症已經轉移，可能只剩下 三到六個月生命。9月，蘭迪教授應學校之邀發表了一場演說，這場演說讓現場400個人笑聲不斷，也讓不少人流下淚來，後來網路大量流傳，在全球各地引發了熱烈的討論。 這場充滿幽默、啟發性及智慧的演講廣獲迴響，之後華爾街日報專欄作家傑弗利採訪了蘭迪教授53次，寫成了這本精采豐富又讓 人動容的──《最後的演講》。蘭迪教授所傳達的訊息之所以如此撼動人心，是因為他以誠懇、幽默的態度去分享他獨特的經驗。

他談的不是死亡，而是人生中的重要議題，包括克服障礙、實現兒時夢想、幫助別人實現夢想、把握每一個時刻…… 本書不僅是獻給天下所有的學生、教師、父母以及擁有夢想的人，其實也是蘭迪教授打算在未來20年要教給三個年幼孩子的事情。 作者簡介 蘭迪．鮑許（Randy Pausch） 卡內基美隆大學教授，教導科目包括資訊科學、人機互動以及設計，他在一九八八至一九九七年間曾於維吉尼亞大學任教。他在教學與研究方面都曾獲得獎項肯 定，曾與爾都比（Adobe）、谷歌、藝電，以及華德迪士尼夢想工程公司合作，也是愛麗絲計畫的創始人。目前和太太及三名子女住在維吉尼亞州。 傑弗利．札斯洛（Jeffrey Zaslow） 《

華爾街日報》專欄作家。他出席了鮑許那場最後的演講，事後撰寫的報導引起了世界各地對這場演講的熱烈迴響。他住在底特律市郊，家中成員除了太太雪莉之外，還有三名女兒，蕎丹、愛麗克絲及依甸。 「最後的演講」影片及相關資訊請參見：www.TheLastLecture.com 本書中文版《最後的演講》，由「方智」出版。

設計遊戲軟體進入發燒排行的影片

愉悅或成癮? 手遊體驗的心理機制與體驗價值分析—以A手遊為例

為了解決設計遊戲軟體的問題，作者黃旭進 這樣論述：

科技日新月異，手機的普遍帶來了便利性，然而也帶來了諸多問題。上網、看影片、聽音樂，玩遊戲等都更方便，其中手機遊戲更是琳瑯滿目，為業者是帶來了商機，卻也為消費者帶來了隱憂。在手機遊戲的體驗過程中，會因為每個玩家的心理機制而產生正、負不同的體驗價值，本研究目的在探討何種心理機制會造成正面的體驗價值或成癮，以及人格特質的影響。並擬定以下幾個目的來研究，手遊體驗中，可能出現哪幾種心理機制？可能出現哪幾種體驗價值？何種心理機制，產生哪些正面的體驗價值？何種心理機制，產生成癮症狀，造成成癮？人格特質對心理機制及體驗價值之關係的影響程度？本研究採多重個案研究方法（Multiple Case Study R

esearch Method），進行研究，透過深入訪談之後，藉由紮根理論予以編碼，加以彙整、分析發現到，人格特質對於手機遊戲使用者心理機制及體驗價值之關係是具有一定程度的影響，能愉悅、快樂享受遊戲帶來的感受或是慢慢沉迷於遊戲中，亦取決於玩家們的人格特質對心理機制與體驗價值的影響性。本研究結果獲得幾項結論：結論一：正向心理機制頻率最高的心理機制為解離，其次為掌控，頻率最少的心理機制為自主；負 向心理機制頻率最高者為無法自主，其次無法掌控。結論二：在正向體驗價值中，頻率最高的體驗價值為正向的情緒，其次為正向的人際關係，頻率最 少的體驗價值為正向的生理價值；在負向體驗價值中，

頻率最高的體驗價值為情緒不佳， 其次為生理戒斷性，頻率最少的體驗價值為不肯定跟負向的服務性。結論三：針對頻率最高的解離及掌控這兩項心理機制，產生正面體驗價值均以正向情緒的頻率最 高。結論四：在無法自主這項心理機制之下，產生負面體驗價值的生理戒斷性頻率次數是最高的；在無 法掌控這項心理機制之下，產生負面體驗價值的情緒不佳頻率次數是最高的。結論五：人格特質對於解離這項心理機制與正向體驗價值的關係具有干擾效果，對於掌控則不具有 干擾效果；人格特質對於無法自主及無法掌控這兩項心理機制與負向體驗價值的關係均具 有干擾效果。本研究並依據結論提出有

效建議，做為手機遊戲公司在開發設計遊戲軟體及與規劃體驗行銷活動之參考。