蜜雪蓮親子城堡的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

蜜雪蓮親子城堡的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦HarrietMuncaster寫的 月亮莎莎與鬧鬼城堡 和HarrietMuncaster的 月亮莎莎5-8集閃亮橋梁書套組【首刷贈月亮莎莎亮粉生日卡】都 可以從中找到所需的評價。

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這兩本書分別來自三民 和三民所出版 。

國立臺東大學 教育學系(所) 熊同鑫所指導 劉萍如的 臺東縣國小教師使用「愛的書庫」推動閱讀經驗之研究 (2012),提出蜜雪蓮親子城堡關鍵因素是什麼,來自於愛的書庫、閱讀教學、閱讀教學信念、推動閱讀成效。

而第二篇論文慈濟大學 社會工作學系碩士班 賴月蜜所指導 莊翔宇的 從優勢觀點探討離院青少年自立生活經驗之研究 (2011),提出因為有 安置機構、優勢觀點、自立生活青少年、自立生活方案、安置後服務的重點而找出了 蜜雪蓮親子城堡的解答。

最後網站【宜蘭五結親子民宿】宜蘭蜜雪蓮親子城堡,戲水池,戲沙池,電動 ...則補充:「蜜雪蓮親子城堡」是位在五結傳藝路旁的新開幕民宿,粉紅色外觀城堡相當醒目,民宿不但有超大烤肉區、盪鞦韆、❤️打卡區、生態池,還有提供電動車、 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了蜜雪蓮親子城堡,大家也想知道這些:

月亮莎莎與鬧鬼城堡

為了解決蜜雪蓮親子城堡的問題,作者HarrietMuncaster 這樣論述:

外表不能代表一切 用心感受彼此最真實的靈魂吧! 可愛無敵、魅力無窮的半仙子半吸血鬼月亮莎莎又來啦! 可別怪我事先沒提醒—— 無論年齡大小,所有人即將陷入莎莎的可.愛.旋.風!   媽媽是仙子,爸爸是吸血鬼,而莎莎自己嘛,是仙子也是吸血鬼唷!   櫻桃老師帶全班去一座陰森的古堡博物館校外教學,竟遇到在古堡裡住了上百年的「鬼魂」奧斯卡!莎莎和她的吸血鬼爸爸見怪不怪,但其他人都十分害怕。   古堡裡的鬼魂到底有多嚇人?他們的撞鬼之行又會迎來什麼樣的結局呢?   【月亮莎莎系列】   ★☆★熱銷全球至少30國語言,史上最萌橋梁書★☆★   ★Amazon五顆星、韓國yes24評分9.8,上百位

媽媽齊聲推薦★   此系列圍繞在月亮莎莎及她精采逗趣的家庭生活,透過吸血鬼仙子莎莎的視角探索人類世界,經歷各種生動有趣的冒險及成長。華麗繽紛又精緻的黑粉兩色插畫,吸睛程度讓人一不小心就愛上露出小尖牙,長著小蝙蝠翅膀的月亮莎莎,以及單純可愛又蹦蹦跳跳的粉紅兔兔!   ※有注音,中低年級適讀。   ※購5-8集套書贈首刷限量「月亮莎莎亮粉生日卡」※ 本系列特色     ★加入莎莎的可愛冒險,打開孩子的閱讀胃口!★   吸血鬼X仙女的家庭到底會發生什麼逗趣歡樂的故事?   半吸血鬼半仙子的莎莎又會遭遇什麼樣的煩惱呢?   奇幻魔法元素的故事設定,加上作者華麗繽紛又精緻可愛的插畫,相信會吸引所有

拒「書」於千里之外的小讀者,開始迫不急待跟著莎莎一起展開閱讀世界的探險旅程!     ★學習表達自我,陪著孩子一起成長蛻變★   透過生動有趣的故事刻劃出成長之路將遇到的種種課題,引起孩子強烈的共鳴。讓小讀者不只是與莎莎展開一場場精彩的冒險,也能從中學習如何表達自我、坦承錯誤、解決問題。     ★內容篇幅簡短,培養孩子閱讀成就★   每集皆為四~六個章節編排,篇幅精簡,用字遣詞淺顯易懂,無負擔的閱讀量讓小讀者逐漸培養長文閱讀能力。莎莎系列每一頁精美的手繪插圖,更將成為伴隨孩子持續閱讀的最強助力!   ★延伸活動豐富又有趣,「悅」讀樂趣無窮★   心理測驗、角色cosplay教學、手作

DIY等豐富多元的延伸活動,讓閱讀樂趣加倍。孩子不但能更融入莎莎的日常,還能藉此活用書中小知識,從紙本閱讀到動手自己做,提升孩子的核心素養! 閃亮亮推薦   Sylvie&Oliver.繪本書店「晨熹社」闆娘跟闆寶   地方爸爸與他的小幫手們.知名親子部落客   張筱琦.繪本創作者   曾品方.教育部閱讀推手   魏瑋志(澤爸).親職教育講師   羅寶鴻.蒙特梭利親職教育專家   小貝媽咪.親子共讀部落客   小妹媽媽許伯琴.親子共讀頻道「我們家的睡前故事」   水腦.插畫家兼地方媽媽   李貞慧.教師暨兒童文學閱讀推廣人   陳欣希.臺灣讀寫教學研究學會 創會理事長   碧安朵.童書譯者

、共讀推廣者   願每個孩子都能發覺自己身上「獨一無二」的光芒!   月亮莎莎是仙子,也是吸血鬼,她不是仙子,也不是吸血鬼,這麼衝突這麼矛盾,也正是她魔幻迷人之處。她喜歡大自然和陽光也喜歡蝙蝠和夜晚,她不喜歡穿粉紅色芭蕾舞裙也不喜歡喝番茄汁。   在選擇成為和爸爸一樣的吸血鬼或是和媽媽一樣的仙子時,她發現了自己獨特之處,她發現了自己「不想被分類」也「不需要被分類」。其實,就和所有的孩子一樣,成長的過程就是不斷的追尋自我和思考自我價值,當他們發現自己可以不用像誰,不用成為誰,就可以活得自在快樂時,他們就能看到自己最美好的模樣了!   我們一起讀見月亮莎莎最初的迷惘和最後的領悟,也在書頁裡找到給

自己的提問,和孩子一起好好思考這個答案吧,這個過程或許會很漫長但也會很精彩!Oliver說:「不管是仙子、吸血鬼或人類,喜歡自己的樣子比變成別人喜歡你的樣子更棒!」───Sylvie&Oliver.繪本書店「晨熹社」闆娘跟闆寶   不同於一般給女孩的公主書,隨著月亮莎莎探索自我的過程,讓孩子一起找出自己的獨特之處。───地方爸爸與他的小幫手們.知名親子部落客   常常碰上自己不屬於這裡,又好像也不屬於那裡的情況。不過我想,真的就像吸血鬼爸爸說的一樣:「每顆星星都不相同,卻同樣美麗。」用力的期待著有一天,人類對於任何面向的不同都能夠發自心底更柔軟、開闊、好奇、尊重的對待,就像書本裡,月亮莎莎

看見我們這些沒有任何魔法的人類最美好的地方。───張筱琦.繪本創作者   只要 3 分鐘,孩子的目光就離不開《月亮莎莎》!不只是因為有仙子、吸血鬼、魔法和飛行等神秘元素,更重要的是主角面臨各項挑戰,即使是挫折不斷,仍能以樂觀務實的態度,建立自我肯定的過程,才是吸引孩子一直讀下去的動力。   整本書的流暢敘事,清新畫風,搭配得恰到好處,而角色設定別出心裁,情節發展充滿小意外又不失溫馨有趣,還有意想不到的課程內容,貼近孩子的內心世界,發現獨一無二的自己。───曾品方.教育部閱讀推手   讓孩子跟著吸血鬼仙女「月亮莎莎」一同在魔法世界裡,進行驚喜探險與探索自我吧。───魏瑋志(澤爸).親職教育講

師   從仙子與吸血鬼的孩子莎莎身上,學習如何完整地接納與擁抱自己。在有趣且活潑的童話故事情節,找到真實生活能為自己做的選擇。───羅寶鴻.蒙特梭利親職教育專家   月亮莎莎是仙子也是吸血鬼,一直有著「看起來和大家不太一樣」的煩惱,並意外的來到人類世界,探索前所未見的新事物,也嘗試在人類世界追尋自我認同。每每和在孩子共讀時,孩子總是被充滿魔法的莎莎吸引。在討論月亮莎莎遇到的情境,或是與我分享對故事的想法時,自己覺得孩子彷彿就像月亮莎莎一樣,初來乍到這個世界,在面臨各式的課題中,不論是關於「自我認同」、「表達自我」、「接納不同」等,猶如經歷一場又一場的冒險旅程,並在這旅程中找尋到自我的價值。

───小貝媽咪.親子共讀部落客   每次聽莎莎的故事都讓小妹心馳神往,嚷著也想要一個像莎莎一樣有「魔法」的同學。沒想到最新集數除了仙子、吸血鬼,現在連巫師都出現了,真是個集全天下最多奇妙人物於一處的神奇家族啊!這位史上最可愛奇幻又最會闖禍的小小半仙子半吸血鬼,這次又會帶給我們什麼有趣的冒險呢?───小妹媽媽許伯琴.親子共讀頻道「我們家的睡前故事」   半仙半鬼的莎莎這種充滿矛盾的角色設定實在太迷人了。   魔法讓故事有趣充滿奇想,但成長的路上充滿迷惘困惑和各種選擇(長大了其實也還是),可不是魔法解決得了的。   覺得不妥但禁不住同儕慫恿,說不出口的「不」,只好將就;   最後果然「哎呀,慘

了怎麼辦呢」,只好再撒點小謊的忐忑誰沒有過。   莎莎的故事貼近孩子生活經驗,在層出不窮的意外中跌跌撞撞,然後總會悟出一些什麼,慢慢走出一條屬於自己的路。就像莎莎最後可以堅定的跟表姐說「不用魔法,也很好玩啦」。   就像莎莎一樣去嘗試、去犯錯吧,試錯後的新發現,會比魔法還耀眼。───水腦.插畫家兼地方媽媽   《月亮莎莎》系列故事非常好看,吸血鬼仙子角色的設定很吸引人,每個故事除了情節引人入勝外,作者藉由故事想傳達給小讀者的核心訊息也很動人,像第五集教導孩子不要因為怕拒絕別人,而勉強自己做不對或不喜歡的事情,這真是很重要的提醒。相信孩子能夠在閱讀好故事的同時,也學到一些讓生活更美好的珍貴道理

。───李貞慧.教師暨兒童文學閱讀推廣人   月亮莎莎的故事充滿奇幻元素,不僅打開孩子對於文字的想像,同時藉由月亮莎莎在生活中所遇見的各種突發事件,讓孩子在「自我認同」、「人際社交」、「解決問題」各個面向中與故事內容產生共鳴,並且學習月亮莎莎在生活中的應對與思考方式。───碧安朵.童書譯者、共讀推廣者

臺東縣國小教師使用「愛的書庫」推動閱讀經驗之研究

為了解決蜜雪蓮親子城堡的問題,作者劉萍如 這樣論述:

本研究旨在瞭解臺東縣國小教師使用民間資源「愛的書庫」推動閱讀之歷程與經驗。採個案研究法,透過文件分析、訪談、課室觀察及研究者自我省思等方式進行研究。獲得結論如下:一、臺東縣國小教師使用「愛的書庫」推動閱讀現況(一)實施方式以班級共讀為主。(二)依年齡差異為借閱書籍依據。(三)教學策略以朗讀、討論、問答、分享等互動方式為主。二、臺東縣國小教師閱讀教學的信念與策略之類型(一)重視閱讀,對閱讀教學有信心。(二)閱讀是一件單純、愉快且享受其中的事情。(三)社區圖書館應該將其效能發揮。三、臺東縣國小教師肯定「愛的書庫」推動閱讀有正向影響(一)能提升學童閱讀興趣與相關閱讀知能。(二)評量以口頭問答、學生

行為觀察及學習單為主。四、使用「愛的書庫」推動閱讀教學面臨的困境與因應方案(一)行政支援不力造成教師推動閱讀意願降低;教師自行尋求其他幫助因應。(二)教師自認閱讀教學能力需再精進;透過多元方式進修因應。(三)愛的書庫管理端對借閱時效性掌控應再更精準;教師調整教學內容因應。

月亮莎莎5-8集閃亮橋梁書套組【首刷贈月亮莎莎亮粉生日卡】

為了解決蜜雪蓮親子城堡的問題,作者HarrietMuncaster 這樣論述:

可愛無敵、魅力無窮的半仙子半吸血鬼月亮莎莎又來啦! 可別怪我事先沒提醒—— 無論年齡大小,所有人即將陷入莎莎的可.愛.旋.風!   ★熱銷全球至少30國語言,史上最萌橋梁書★   ★Amazon五顆星、韓國yes24評分9.8,上百位媽媽齊聲推薦★   媽媽是仙子,爸爸是吸血鬼,而莎莎自己嘛,是仙子也是吸血鬼唷!   此系列圍繞在月亮莎莎及她精采逗趣的家庭生活,透過吸血鬼仙子莎莎的視角探索人類世界,經歷各種生動有趣的冒險及成長。華麗繽紛又精緻的黑粉兩色插畫,吸睛程度讓人一不小心就愛上露出小尖牙,長著小蝙蝠翅膀的月亮莎莎,以及單純可愛又蹦蹦跳跳的粉紅兔兔!   ♡第五集《月亮莎莎惹上大

麻煩》♡   表達自我 X 勇敢說不 X 學會誠實   學校的「寵物日」要到了,莎莎本來打算帶粉紅兔兔去學校,但表姊米拉貝兒卻用魔藥變出一頭飛龍,要給莎莎當寵物!   莎莎禁不起表姊的慫恿,竟同意帶飛龍去學校!這下子「寵物日」當天到底會發生什麼事呢?   ♡第六集《月亮莎莎與鬧鬼城堡》♡   真誠待人 X 放下偏見 X 接納不同   櫻桃老師帶全班去一座陰森的古堡博物館校外教學,竟遇到在古堡裡住了上百年的「鬼魂」奧斯卡!莎莎和她的吸血鬼爸爸見怪不怪,但其他人都十分害怕。   古堡裡的鬼魂到底有多嚇人?他們的撞鬼之行又會迎來什麼樣的結局呢?   ♡第七集《月亮莎莎魔法新樂園》♡   熱

心助人 X 跳脫框架 X 靈活思考   莎莎和家人滿心期待要去人類的「超炫遊樂園」玩,但到了之後卻發現那裡竟然冷冷清清,遊樂設施也十分破舊,一點也不炫。或許使用一點「魔法」或幾滴「魔藥」能夠讓遊樂園變得熱鬧一些?   如果只用一點點魔法,應該不會出錯吧......   ♡第八集《月亮莎莎的冬季魔法》♡   同理包容 X 勇闖未知 X 珍惜友誼   莎莎最愛的克莉絲朵阿姨前來拜訪,揮揮仙女棒便把家中花園變成了晶瑩剔透的冰雪世界!莎莎開心的用魔法雪堆起雪人,沒想到她堆出的這位「雪男孩」竟然活了過來!兩人馬上成為朋友,玩起各式各樣的遊戲。   但用魔法變出來的雪當然沒辦法維持太久......在雪

男孩的身體融化之前,莎莎能想出辦法來解救他嗎?   ※有注音,中低年級適讀。   ※購5-8集套書贈首刷限量「月亮莎莎亮粉生日卡」※ 本系列特色   ★加入莎莎的可愛冒險,打開孩子的閱讀胃口!★   吸血鬼X仙女的家庭到底會發生什麼逗趣歡樂的故事?   半吸血鬼半仙子的莎莎又會遭遇什麼樣的煩惱呢?   奇幻魔法元素的故事設定,加上作者華麗繽紛又精緻可愛的插畫,相信會吸引所有拒「書」於千里之外的小讀者,開始迫不急待跟著莎莎一起展開閱讀世界的探險旅程!   ★學習表達自我,陪著孩子一起成長蛻變★   透過生動有趣的故事刻劃出成長之路將遇到的種種課題,引起孩子強烈的共鳴。讓小讀者不只是與

莎莎展開一場場精采冒險,也能從中學習如何表達自我、坦承錯誤、解決問題。   ★內容篇幅簡短,培養孩子閱讀成就★   每集皆為四~六個章節編排,篇幅精簡,用字遣詞淺顯易懂,無負擔的閱讀量讓小讀者逐漸培養長文閱讀能力。莎莎系列每一頁精美的手繪插圖,更將成為伴隨孩子持續閱讀的最強助力!   ★延伸活動豐富又有趣,「悅」讀樂趣無窮★     心理測驗、角色cosplay教學、手作DIY等豐富多元的延伸活動,讓閱讀樂趣加倍。孩子不但能更融入莎莎的日常,還能藉此活用書中小知識,從紙本閱讀到動手自己做,提升孩子的核心素養! 閃亮亮推薦   Sylvie&Oliver.繪本書店「晨熹社」闆娘跟闆寶

  地方爸爸與他的小幫手們.知名親子部落客   張筱琦.繪本創作者   曾品方.教育部閱讀推手   魏瑋志(澤爸).親職教育講師   羅寶鴻.蒙特梭利親職教育專家   小貝媽媽.親子共讀部落客   小妹媽媽許伯琴.親子共讀頻道「我們家的睡前故事」   水腦.插畫家兼地方媽媽   李貞慧.教師暨兒童文學閱讀推廣人   陳欣希.臺灣讀寫教學研究學會 創會理事長   碧安朵.童書譯者、共讀推廣者   願每個孩子都能發覺自己身上「獨一無二」的光芒!   月亮莎莎是仙子,也是吸血鬼,她不是仙子,也不是吸血鬼,這麼衝突這麼矛盾,也正是她魔幻迷人之處。她喜歡大自然和陽光也喜歡蝙蝠和夜晚,她不喜歡穿粉紅色芭

蕾舞裙也不喜歡喝番茄汁。   在選擇成為和爸爸一樣的吸血鬼或是和媽媽一樣的仙子時,她發現了自己獨特之處,她發現了自己「不想被分類」也「不需要被分類」。其實,就和所有的孩子一樣,成長的過程就是不斷的追尋自我和思考自我價值,當他們發現自己可以不用像誰,不用成為誰,就可以活得自在快樂時,他們就能看到自己最美好的模樣了!   我們一起讀見月亮莎莎最初的迷惘和最後的領悟,也在書頁裡找到給自己的提問,和孩子一起好好思考這個答案吧,這個過程或許會很漫長但也會很精彩!Oliver說:「不管是仙子、吸血鬼或人類,喜歡自己的樣子比變成別人喜歡你的樣子更棒!」───Sylvie&Oliver.繪本書店「晨熹社」闆娘

跟闆寶   不同於一般給女孩的公主書,隨著月亮莎莎探索自我的過程,讓孩子一起找出自己的獨特之處。───地方爸爸與他的小幫手們.知名親子部落客   常常碰上自己不屬於這裡,又好像也不屬於那裡的情況。不過我想,真的就像吸血鬼爸爸說的一樣:「每顆星星都不相同,卻同樣美麗。」用力的期待著有一天,人類對於任何面向的不同都能夠發自心底更柔軟、開闊、好奇、尊重的對待,就像書本裡,月亮莎莎看見我們這些沒有任何魔法的人類最美好的地方。───張筱琦.繪本創作者   只要 3 分鐘,孩子的目光就離不開《月亮莎莎》!不只是因為有仙子、吸血鬼、魔法和飛行等神秘元素,更重要的是主角面臨各項挑戰,即使是挫折不斷,仍能

以樂觀務實的態度,建立自我肯定的過程,才是吸引孩子一直讀下去的動力。   整本書的流暢敘事,清新畫風,搭配得恰到好處,而角色設定別出心裁,情節發展充滿小意外又不失溫馨有趣,還有意想不到的課程內容,貼近孩子的內心世界,發現獨一無二的自己。───曾品方.教育部閱讀推手   讓孩子跟著吸血鬼仙女「月亮莎莎」一同在魔法世界裡,進行驚喜探險與探索自我吧。───魏瑋志(澤爸).親職教育講師   從仙子與吸血鬼的孩子莎莎身上,學習如何完整地接納與擁抱自己。在有趣且活潑的童話故事情節,找到真實生活能為自己做的選擇。───羅寶鴻.蒙特梭利親職教育專家   月亮莎莎是仙子也是吸血鬼,一直有著「看起來和大家不

太一樣」的煩惱,並意外的來到人類世界,探索前所未見的新事物,也嘗試在人類世界追尋自我認同。每每和在孩子共讀時,孩子總是被充滿魔法的莎莎吸引。在討論月亮莎莎遇到的情境,或是與我分享對故事的想法時,自己覺得孩子彷彿就像月亮莎莎一樣,初來乍到這個世界,在面臨各式的課題中,不論是關於「自我認同」、「表達自我」、「接納不同」等,猶如經歷一場又一場的冒險旅程,並在這旅程中找尋到自我的價值。───小貝媽咪.親子共讀部落客   每次聽莎莎的故事都讓小妹心馳神往,嚷著也想要一個像莎莎一樣有「魔法」的同學。沒想到最新集數除了仙子、吸血鬼,現在連巫師都出現了,真是個集全天下最多奇妙人物於一處的神奇家族啊!這位史上

最可愛奇幻又最會闖禍的小小半仙子半吸血鬼,這次又會帶給我們什麼有趣的冒險呢?───小妹媽媽許伯琴.親子共讀頻道「我們家的睡前故事」   半仙半鬼的莎莎這種充滿矛盾的角色設定實在太迷人了。   魔法讓故事有趣充滿奇想,但成長的路上充滿迷惘困惑和各種選擇(長大了其實也還是),可不是魔法解決得了的。   覺得不妥但禁不住同儕慫恿,說不出口的「不」,只好將就;   最後果然「哎呀,慘了怎麼辦呢」,只好再撒點小謊的忐忑誰沒有過。   莎莎的故事貼近孩子生活經驗,在層出不窮的意外中跌跌撞撞,然後總會悟出一些什麼,慢慢走出一條屬於自己的路。就像莎莎最後可以堅定的跟表姐說「不用魔法,也很好玩啦」。   就像

莎莎一樣去嘗試、去犯錯吧,試錯後的新發現,會比魔法還耀眼。───水腦.插畫家兼地方媽媽   《月亮莎莎》系列故事非常好看,吸血鬼仙子角色的設定很吸引人,每個故事除了情節引人入勝外,作者藉由故事想傳達給小讀者的核心訊息也很動人,像第五集教導孩子不要因為怕拒絕別人,而勉強自己做不對或不喜歡的事情,這真是很重要的提醒。相信孩子能夠在閱讀好故事的同時,也學到一些讓生活更美好的珍貴道理。───李貞慧.教師暨兒童文學閱讀推廣人   月亮莎莎的故事充滿奇幻元素,不僅打開孩子對於文字的想像,同時藉由月亮莎莎在生活中所遇見的各種突發事件,讓孩子在「自我認同」、「人際社交」、「解決問題」各個面向中與故事內容產

生共鳴,並且學習月亮莎莎在生活中的應對與思考方式。───碧安朵.童書譯者、共讀推廣者  

從優勢觀點探討離院青少年自立生活經驗之研究

為了解決蜜雪蓮親子城堡的問題,作者莊翔宇 這樣論述:

目前針對自立生活少年的後續生活已有相當多的研究,但其焦點多集中在生活經驗和探討遭遇的情況,缺乏實務方法或是改善之道的研究。因此本研究運用優勢觀點看待歷經安置機構青少年自立生活經驗之研究,從離院青少年的生活經驗發覺他們生存下去的動力,解讀他們在機構的學習和影響,以及真實生活經驗上的體會,並找出支撐他們逆流而上,成功在社會上生存的內在和外在優勢資源和能量,並且融入安置機構人員的觀點,瞭解他們對於機構內自立生活方案的施行以及機構生活的影響性。希望藉由初步探究的過程中,能讓離院青少年的自立生活可以更加順利且得到完善的服務。  採用質性研究,透過深度訪談並以蒐集資料的過程利用立意抽樣選擇受訪者,透過安

置機構介紹、實務工作者推薦、滾雪球三管齊下的方式,訪談離院青少年及工作人員,本研究總共訪談十一位,其中自立生活的青少年有七位,五位少年、兩位少女;工作人員有四位,工作職位分別為一位主任、一位生活輔導員、兩位社工員。進行深度訪談之後,依據訪談錄音之逐字稿做質性資料分析。  本研究發現離院青少年的內在與外在優勢分別為:(一)個人層次:抗壓性的茁壯、對不確定的未來思慮周延、堅毅力的培養、心理建設的完整、自我價值的提升、能快速適應陌生環境;(二)人際層次:如魚得水的人際相處、與機構同儕堅定的情誼;(三)環境層次:原生家庭的支持、適當的福利服務使離院少年更有依靠、像家一樣的歸屬感。  研究分析能瞭解離院

青少年的各種優勢,但也發現還有改善的空間,研究者針對研究分析結果進行建議,(一)制度層面:人力資源的分配可再增加、提供離院青少年更方便的求助管道;(二)後續追蹤工作:提早進行追蹤輔導的介入、離院追蹤對於自立生活是不可或缺的、後續追蹤服務需要各相關單位整合;(三)關於自立生活服務:可重視機構青少年基本生活能力的訓練、制定更明確的自立生活服務指標;(四)機構部分:可增加離院青少年追蹤輔導的部分、銜接自立生活的服務可更增強、多引進外在支持力量、機構應成為離院青少年永遠的依靠;(五)針對工作人員部分:可從服務過程中努力發掘離院青少年的優勢、增加少年自覺未來生活的能力、更關注離院青少年的現實困境、社工應

增加處遇及評估的彈性,期待這些建議可以讓離院青少年的自立生活愈來愈好,並提供有關自立生活實務工作與相關未來研究之參考。