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自戀病：從奧客、隨機殺人犯、怪獸病人到暴走老人

為了解決英協夏令營費用的問題，作者TamamiKatada 這樣論述：

「我是孕婦！我應該坐商務艙！你們到底有沒有銅鋰鋅啊？」 ……這些人是有病嗎？ 有！──自戀病！！ 　　．要店員下跪的奧客 　　．毆打醫護人員的怪獸病人 　　．求復合不成就碎屍萬段的恐怖情人 　　．要全世界跟他一起死的隨機殺人犯 　　……這些人都不是反社會人格，而是「自戀」！ 　　自戀病，講好聽是一種自我保護機制，講難聽就是中二病 　　自戀，源自於兒童階段控制母親、掌控周遭環境的「自戀式全能感」。 　　試想，當小孩得不到想要的玩具時，他們會怎麼做？ 　　──哭鬧。 　　無法擺脫自戀式全能感的成人，一旦慾望得不到滿足──跟喜歡的對象告白卻被拒；覺得自己理應得到高收入與社會肯定

，卻被裁員……此時，他們保護自己的機制便是「責他」──以嘲諷、咒罵、怨恨、報復等各種形式主動「攻擊」，這就是「自戀怪獸」。 　　「我花錢我大爺啊！」 　　「我先來的還不看我？有沒有醫德啊！」 　　──全世界只有我自己，別人都不是人！千錯萬錯都是別人的錯！ 　　這些無所不在的自戀病行為， 　　簡直跟想吸引父母注意的叛逆國中生沒兩樣！ 　　但，你不是沒有責任…… 　　你我一人一把刀，助長自戀、霸凌、犯罪 　　任何攻擊或霸凌事件，都必須符合多層結構──並非只有「加害者」和「受害者」就能發生，還要加上周遭起鬨的「觀眾」與視而不見的「旁觀者」。 　　．假設你家隔壁住的是個角頭老大，不時傳來

宛如受暴者的哭叫聲，你是否會充耳不聞，不去報警？ 　　．假設你走在路上，看到大欺小的霸凌事件，你是否會視而不見，就此路過？ 　　．假設你是院方或企業方，你是否會因為害怕被告、被噓、被造謠，就姑息怪獸病人和奧客？ 　　究竟是誰養出了「自戀怪獸」？ 　　所有人，都應該好好認識這個終極世紀病──「自戀病」！ 名人推薦 　　★國立臺灣大學法律學院教授│李茂生 　　★精神科醫師│沈政男 　　──專業推薦！（依姓氏筆畫順序排列）

我用管理心法帶孩子，不補習應屆上哈佛：有效安排孩子行事曆，不耗時過度學習，只做關鍵的事，輕鬆穩紮國際學習力！

為了解決英協夏令營費用的問題，作者廣津留真理 這樣論述：

學校只是「外包單位」，父母要拿回孩子教育的「自主權」 看這位日本單親媽媽如何用「經商模式」的管理心法帶孩子， 不是資優生、不補習，也能應屆考上國際名校！ 　　★轟動日本熱烈討論、日本亞馬遜書店暢銷教養書 　　◆鄉下高中畢業的孩子也能輕鬆上名校，絕非資優孩子才能辦到！ 　　本書作者的女兒從來沒有上過補習班，她們的家庭也不是財力雄厚的名門望族，作者卻靠著獨樹一格的教養方法，讓女兒四歲就通過英語三級檢定，並培養女兒應屆考上美國哈佛大學，同時也考上日本的慶應義塾大學，不僅在哈佛畢業得到畢業論文最優秀獎，目前已於紐約茱莉亞音樂學院攻讀碩士。 　　◆學校只是「外包單位」，父母要拿回孩子教育的「自主權

」 　　作者認為，孩子的教育與學習，父母必須負完全的責任，而學校只是孩子學習過程的「外包單位」。也就是說，身為家長，必須要充分掌握孩子的學習目標與成效，不應全然依賴學校，而學校的各項活動，也不需完全配合，父母仍應拿回規劃的自主權，自行做判斷，並可依照需要，彈性安排對孩子更有利、更適合的各項學習活動。 　　◆用「經商模式」的管理心法帶孩子，長大更自主、更有創造力 　　作者也認為，孩子的學業、學習成效是可以「管理」的。說穿了，就是需要妥善利用時間，縮減無效事項，而節省下來的時間，分配到養成孩子創造性的活動，這樣孩子才能從沉重的壓力解放，並培養國際間重視的自主性及創造力。 　　作者也把許多職場人

士高效管理的概念，運用到家庭學習上： 　　【管理心法1】妥善安排行事曆 　　孩子六歲以前，父母可以先代替孩子把應做事項加上優先順序，製作成行事曆，但是孩子上了小學之後，不妨引導孩子學會自行使用待辦清單來管理自己的學業。 　　【管理心法2】不過度學習，刪減重複的課業練習 　　透過待辦清單可視化後，就會發現教學內容重複的狀況，例如學校、補習班和習題都教到二次函數，那麼就應該刪除重複的練習內容，就能將多出來的時間更有效率地專注在課業或才藝學習。此外，與其為了加強不擅長的科目而去補習，不如把這時間拿去培養孩子創造力。 　　【管理心法3】學才藝要重視「選擇」與「集中」 　　作者女兒學小提琴的同時，

三歲開始學古典芭蕾，但是作者詳細調查成為專業芭蕾舞者的條件後發現，家裡沒有能盡情跳躍的大場地，也沒有能照到全身的大鏡子、芭蕾練習把杆等，練習相當困難，因此作者「選擇」讓女兒停止學芭蕾，「集中」在能更有條件與機會學好的小提琴上，充分運用了有限的時間。 　　◆不爭第一、不參加模擬考，「反傳統」教養讓孩子更優秀 　　作者女兒雖然應屆考上哈佛大學，但是她在高中的成績並不是全年級第一名。作者認為執著於取得全年級第一名，將一定要讓所有的科目都取得高分，反而沒有充分時間可以專注其他領域，將時間投資在有利於未來的投資，對於孩子的升學就業選擇才會更寬廣，其他反傳統的教育法還有: 　　◎寶貴的星期日，不拿來

參加無意義的的模擬考 　　◎不爭第一名，把時間專注在擅長的領域 　　◎學校作業直接照抄解答並背下來，不要花時間解題 　　◎不用凡事都以學校活動為優先 　　◎學校課業只限平日，假日是課外活動時間 　　◎假日舉行家庭聚會，培養孩子的社交能力 　　◎房間不放書桌，客廳的大桌一樣能讓孩子舒適學習 　　◎孩子零歲起就唸英、日文繪本給她聽，二歲開始學英文與日文。 　　◎把孩子喜歡的繪本貼上漢字（注音），孩子就能在閱讀的同時自然學會漢字。 　　◎每逢節慶、過年都要全家一起開心慶祝，培養孩子重視他國傳統及文化的能力。 　　孩子在時間可自由使用的幼年期，充滿了「家庭學習」的機會，從小就刻意讓孩子熟悉四季變化以

及傳統慶典，當孩子對季節及四季變化敏銳度提高，吸收各種事物的能力也會超乎意料之外，是讓孩子未來前途更加耀眼的重要學習。 名人推薦 　　★前Google美國總公司副社長村上憲郎推薦！ 作者簡介 廣津留真理（HIROTSURU MARI） 　　居住於大分縣。早稻田大學畢業。獨生女小堇只讀了一年的大班，沒上過補習班，以獨樹一格的方法教養女兒。小堇從小學直到高中都就讀大分當地的公立學校，從未上過補習班，在沒有留學經驗的情況下於二○一一年十二月應屆考取美國哈佛大學，根據自身的教育經驗，研擬確立「廣津留式教育法」。目前在大分市內開設從幼兒到大學考生為對象的英語教室、銅板價父母養成講座、以英語自

我表達夏令營「Summer in JAPAN」等三項活動。除了來自日本各地，也包括來自海外參加人士。 譯者簡介 卓惠娟 　　任職出版相關工作十餘年，於不惑之年重啟人生，旅居日本三年返台後，逐步實踐二十歲時曾立下的夢想──專職翻譯工作。譯有《三星內幕》、《佛陀教你不生氣》、《淡定生活手帖》、《未來記憶成功術》、《蘇格拉底辯證交涉術》、《相信靈魂轉生，改變人生》、《改變人生的超速習法》等。 　　部落格：譯網情深blog.roodo.com/lovetomo 序章 讓孩子潛能大放異彩的教育方式 學校只是「外包單位」，父母要拿回孩子教育的「自主權」 從鄉下高中進軍國際名校，

絕非資優生才能辦到 開始協助孩子創造未來 第一章 六歲以前的教育方式擴展孩子的學習力 積極參與孩子的學習，學習成效更好 六歲前的親子時間是一輩子的財富 不擅長的領域不妨一起學習 長大就會的事，不必急著要孩子學會 四季變化、傳統慶典也是重要的學習 每天一起散步，培養體能 第二章 這樣教，讓孩子願意主動學習 生活的每一件小事，都是讚美孩子的理由 在孩子厭倦的前一分鐘適時喊停 尊重孩子的獨立人格 把孩子當作「來自未來的人」就不會生氣 第三章 小學生必養成七大習慣，孩子更聰明 靈活運用「待辦清單」，戒掉拖延症 刪減重複的課業練習，頭腦更清醒 學校課業只限平日，假日是課外活動時間 帶孩子欣賞歌舞伎

代替修學旅行 假日舉行家庭派對，訓練社交能力 把握每次和外國人溝通的機會 別給孩子一本自己沒讀過的書 孩子出現壓力的三種訊號 第四章 無視模擬考和作業！廣津留式「反傳統」應試法 寶貴的星期日，不參加全國模擬考 不爭全年級第一，把時間放在專長的領域 不上補習班，全面提升學習力才重要 放棄不擅長的科目，發展其他才能 照抄作業解答，不要花時間解題 第五章 以「經商模式」管理孩子的家庭學習 教育「從家庭開始」的信念 哈佛學生如何實踐「家庭學習」 教導孩子學習的價值 孩子的課業是可以「高效管理」的 背誦學習的能力將逐漸被淘汰 「家庭學習」能培養孩子的國際思考力 自己的事情，可以學會自己做決定 第六

章 「文化資本」、「問題解決能力」是關鍵 「文化資本」的重要性超過基礎學力 擁有國際觀的孩子，學習更自主 家庭年收入兩百萬以下，可減免一年學費 第七章 學校教育無法教出「實用英語」的原因 為了考試才學英文，學習成效有限 嶄新的入學考試英語，在家就能學會 優秀英語教師被開除的原因 不是讓孩子上雙語幼稚園，就能學好英文 第八章 以「廣津留式學習法」學會英語聽說讀寫 小學生也能在兩個月讀懂教科書 一開始就挑戰困難的英語，語言力更快進步 小學生也能解答大學入學題目 ．方法一──不學文法 ．方法二──用單字簿背單字 ．方法三──協助增加孩子的詞彙能力 ．方法四──記住試題答案 ．方法五──不要求口說

的文法正確性 ．方法六──文章略讀即可 ．方法七──了解結構就能讀得流利 從電視購物學習「階段性英文結構」 ．方法八──學習英語結構後書寫 ．方法九──記住一百種自我介紹的方法 第九章 從鄉下高中應屆考上哈佛的教戰重點 令人嚮往的自由校風 親子一起蒐集網路上的資訊 美國的大學入學考試也在改變 申請哈佛的重要關鍵，面對小論文的難關 美國沒有「重考生」的概念 第十章 產生「哈佛流」超凡結果的行動技巧 在日本直接向哈佛學生學習 ．哈佛學生帶來的啟示──接近截止日才開始行動 ．哈佛學生帶來的啟示──溝通簡潔直接，精準表達 ．哈佛學生帶來的啟示──對任何人都公平地保持敬意 ．哈佛學生帶來的啟示──永

遠保持笑容 ．哈佛學生帶來的啟示──五分鐘完成百分之八十 ．哈佛學生帶來的啟示──用肯定句說話 ．哈佛學生帶來的啟示──保持平常心 親子對談 哈佛生的快樂教養法 187 ◎學校只是「外包單位」，父母要拿回孩子教育的「自主權」 請讓我先開門見山地說吧！「父母不該把孩子的學習全交給學校及補習班！」二○一二年，我的獨生女小堇由在地的大分縣立大分上野丘高中應屆考上哈佛大學，她從來沒有上過補習班，因為我重視「家庭學習」勝過一切。 自從懷了女兒以後，我就著手準備以自己的方式在家學習。當然，我並不是最初就持有一套堅定不搖的教育理論。而是先讀完兩百本左右的教養書，除了日本作者的教養書，我還找了歐美教養書

及學術著作來研究，然後邊摸索、邊思考如何教育孩子，自成一格家庭學習的方法。接下來，我想藉由本書仔細介紹。 孩子在時間可自由使用的幼年期，充滿家庭學習的機會。我在女兒零歲時就「讀」英文和日文的繪本給她聽，女兒兩歲開始，我就教她日文及英文，讓她能獨自閱讀市售教材或者是我製作的繪本。 我特別費心的是自己最感興趣的英文及音樂。女兒從兩歲開始學英文，四歲就通過英文三級檢定（約國中畢業的英文程度）；小提琴也是兩歲開始學，除了在演奏會上發表，也曾參加比賽獲獎。也許有些人會問「能給小孩學小提琴，應該家中財力很雄厚吧？」，但實際上我們只是日本鄉下大分縣中一個收入普通的家庭。 能夠讓女兒學小提琴，主要是因為她只上

了一年幼稚園大班，完全沒有上補習班，節省了大部分學費。從小學、國中到高中都是公立學校，十二年期間的學費大略計算下來，只花費五十萬日圓左右。 ■    從小學到高中，十二年學費只花約十五萬台幣 在日本，根據日本文部科學省（相當於台灣的教育部）二○一四年兒童學習費用調查，公立國小、國中、高中十二年間的全日本平均課業費用大約台幣十二萬九千元。即使就讀的一直是公立學校，加上課輔班或才藝班的補習費用，十二年間的學費總計也需要台幣三十六萬元。如果從小到大都讀私立學校，必須花費台幣七十九萬五千元，要是包含補習班的學費，總額據說一舉升高到台幣一百一十四萬元以上。 我們家的情況，由於日本政府二○一○年開始實施高

中學雜費免費制度，所以包括營養午餐及家庭學習需要的書籍等費用，從小學到高中的十二年期間只花了十五萬元左右。我認為資源集中於家庭學習，把上補習班的費用使用在音樂、運動等項目，更有助於培養孩子的可能性。

以系統動態觀點探討民眾參與宗教活動之意願

為了解決英協夏令營費用的問題，作者張慈蘭 這樣論述：

台灣人熱衷參與各種宗教活動，群眾的參與也提升了相關經濟產值並產生額外商機。以大甲媽祖繞境為例，經濟產值往往高達數十億台幣，但綜觀國內研究，卻鮮少探究台灣宗教活動熱絡的成因，而其成因錯綜複雜。因此，本研究採用適合探討動態複雜問題的系統動態學，以深入探討台灣人參與宗教活動背後的原因，並試著提出在相關活動政策上的建議。本研究結果歸納出宗教活動認同感、外在支持度及個人參與能力等三大構面，而台灣人參與各種宗教活動的驅動因子為：宗教活動多元性、生活滿意度、教友交流機會、媒體報導程度、對家庭的責任感、接觸宣教活動機會、運動頻率、年齡、家庭負擔程度。基於政策介入點，本研究提出研究建議如下：ㄧ、結合現代潮流增

加活動多元性；二、辦理讀書會和心靈成長團體活動增加教友交流機會；三、與傳播媒體合作辦理活動以提高活動曝光率；四、強調民眾對家庭的責任感；五、多辦理宣教活動增加民眾參與機會；六、降低活動費用減輕民眾負擔。