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國立臺灣師範大學 大眾傳播研究所 蔡如音所指導 李翠丹的 電視劇生產的創意與權力：日本漫畫改編偶像劇的產製策略與編劇勞動 （2009），提出胖哥有杜關鍵因素是什麼，來自於日本漫畫、偶像劇、改編、再地化、製作位階、統籌、協力編劇。
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學會堅強：我考上普林斯頓【修訂版】
為了解決胖哥有杜 的問題，作者劉安婷 這樣論述：
相信自己就能起飛，夢想不再只是夢想！ 「Teach For Taiwan（為台灣而教）」計畫創辦人劉安婷，土生土長的台灣女孩，十八歲以前的故事。 劉安婷的成長故事，將會告訴你 完成夢想，並不難！ 成功關鍵在於你的態度！ 一個台灣囝仔，沒有補習、沒有家教，僅靠自己一股熱情與傻勁，雖有挫折，但仍勇敢樂觀的前進。 除了作者自述從小到大的學習過程、挫折、叛逆、最後依然獲得與家庭、朋友的支持，並且讓讀者得以窺見她在台中女中就讀時，老師與一群同學親愛鼓勵的溫馨故事，建立班級烏托邦，讓他們除了有好成績還有愛，以及就讀普林斯頓大學的校園生活與課程啟發。 本書特色
1.以自己的生長過程，教導讀者應該如何正確地運用時間，並開創教育的新思維。 2.打破「死讀書」的傳統觀念，「大考大玩，小考小玩」也能讓學業一把罩！ 3.教導讀者如何應對挫折與困境，學會最正確的人生觀，邁向未知的人生。 4.台灣讀者學最久，卻常常難以開口的語言──英文，作者以親身實例替讀者們打氣，並傳達「學習英文並非難事」的理念，只要掌握兩大關鍵「厚臉皮」、「愛面子」，你也可以說得一口流利的英文。 5.打破一般人對「資優班」的印象，除了好成績，他們還擁有愛與勇敢。 真誠推薦 台中女中導師 王琇嫻 世界展望會亞洲市場負責人 杜明翰 誠致教育基金會執行長 呂冠緯
台大電機系副教授．台大MOOC執行長 葉丙成 哈佛校友．知名作家 劉軒 旌旗教會 蕭祥修 台中女中校長 戴旭璋 台中大元國小．親子天下專欄作家 蘇明進 普林斯頓大學教授 Stanley Katz (依姓氏筆劃排序)
電視劇生產的創意與權力：日本漫畫改編偶像劇的產製策略與編劇勞動
為了解決胖哥有杜 的問題，作者李翠丹 這樣論述：
自2001年《流星花園》開始，由日本漫畫改編成的偶像劇成為台灣電視劇市場的強勢選項，日本漫畫以強烈的市場優勢延伸至電視劇場域；自2001至2009年，已播出的日本漫畫改編劇共計27部，佔據台灣偶像劇市場14%的比例。本研究以台灣偶像劇市場中的日本漫畫改編偶像劇為研究對象，探討電視劇產製者如何操作日本漫畫成為台灣偶像劇，並藉由漫畫改編過程接續探討台灣編劇圈的勞動情形。 本文首先解析日本漫畫改編過程，漫畫改編過程涉及挑選漫畫、物色演員、購買改編版權以及後續的劇本編寫。目前日本漫畫改編劇類型以少女漫畫為最大宗，並以當紅偶像明星或與漫畫人物神似的演員做為角色選擇；與日本自行產製的漫畫改編劇不同
的是，台灣的日本漫畫改編劇特點為「忠於原著」。儘管如此，為了與台灣觀眾溝通，戲劇中的人物姓名、場景等必需以再地化的方式呈現，改編過程涉及除了去地化與再地化的考量之外，漫畫原著作者與出版社的要求與限制也是影響戲劇面貌的力量之一。 接著本文繼續探究從事劇本書寫的編劇，在台灣長久以來的電視劇製作文化當中，編劇位於產製位階的最底層，無法掌握劇本書寫的方向與內容，必須聽命於製作人或電視台高層，實際參與改編過程的編劇無法掌握劇本書寫權力；統籌與協力編劇的團隊合作的劇本書寫方式也區分編劇之間的層級。編劇們對於改編日本漫畫的認知各異，並不以國族角度檢視漫畫改編劇，也有堅持原創戲劇的劇本書寫原則，「既會改編
，也會原創」成為曾經從事改編日本漫畫的編劇自我認同。 面對台灣偶像劇挪用異國題材，閱聽人有不同的收視觀感與反應，但對照偶像劇的產製邏輯與內容，被戲劇製作高層視為市場的閱聽人實無觀看戲劇的選擇權；而籠罩在商業力量之下寫作的編劇自身也非常需要市場肯定自身的職業，並非完全是戲劇商品化的犧牲者。