聊天很無聊的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

零壓力閒聊：日本權威精神科醫師親授，史上最容易讀懂的「閒聊秘笈」，輕鬆成為「會聊天的人」!

為了解決聊天很無聊的問題，作者井上智介 這樣論述：

史上最容易讀懂的「閒聊秘笈」，輕鬆成為「會聊天的人」！ 　　日本權威精神科醫師親授，每天都用得上的究極聊心術， 　　讓閒聊從「產生壓力的毒藥」變成「消除壓力的良藥」！ 　　不需要隨時準備許多話題， 　　不需要模仿那些很會聊天的人， 　　也不需要扭曲自己的個性。 　　活用「零壓力閒聊」，讓你輕鬆做自己！ 　　因為不懂怎麼閒話家常，跑業務的工作好痛苦…… 　　休息時和大家聊天聊不起來，在職場上沒辦法融入大家…… 　　我的溝通能力不如別人那般高超，人際關係始終很淡薄…… 　　要怎麼做，才能從這種壓力中解脫？ 　　許多人都有不擅長聊天、恐懼社交的困擾，為了解決這樣的煩惱，往往會求助書籍或網

路文章，但每當到了要用的時候，腦袋卻一片空白，什麼話也說不出來。反覆經歷挫敗後，不只會感到沮喪，更可能會喪失自信，因此封閉自我，難以發展人際關係。 　　專業精神科醫師井上智介，針對求診病人最常碰到的人際關係問題，統整出五個徹底解決人際關係困擾的「零壓力」閒聊策略。要如何跟別人聊得愉快又自然？如何巧妙地揭露自己的訊息，拉近彼此關係？如何創造話題，不破壞信賴關係？井上智介認為，就算是不擅長閒聊的人，只要透過適當的訓練，就能漸漸對溝通產生自信、甚至享受聊天，成為不畏懼社交的說話高手！ 　　溝通的基礎不是技巧，而是「人心」！本書透過精神醫學以及心理學的專業切入，提供近70個常用的閒聊訣竅與生活情境

，每個人都看得懂，每個人都學得會，只要勇敢踏出第一步，你，就是下一個人見人愛的閒聊達人！ 名人推薦 　　【王意中心理治療所所長、臨床心理師】王意中 　　【臨床心理師】洪仲清 　　【溝通表達培訓師】張忘形 　　【諮商心理師、暢銷作家】陳志恆 　　【台灣師範大學特殊教育、中興大學通識教育教授】劉秀丹 　　 強力推薦！  

聊天很無聊進入發燒排行的影片

以交友軟體 APP 發展網路戀情之質性研究

為了解決聊天很無聊的問題，作者陳昭臻 這樣論述：

傳統上我們的交友除了自己的努力，多半靠親友、同事甚或專業婚配機構的幫忙介紹，在二十一世紀網路爆炸的時代，只要連上網點進 APP 軟體裡，就有很多的可能對象。為探討現代人網路交友的看法與經驗，以及從網路上的關係延伸至現實生活中的戀情發展過程，本研究透過網路戀情、擇偶理論、與親密關係相關理論與研究，探究交友APP對戀愛發展階段的影響。為此，本研究的主要目的有: 一、了解當代人使用交友APP的情形；二、透過交友APP發展親密關係的情形；三、網路戀情契機與危機。進一步說，本研究希望探討的問題包括: 一、當代人使用交友APP的源起或動機為何? 二、當代人以交友APP發展戀情的最初階段為何?三、以交友A

PP發展的親密關係過程為何?四、以交友APP發展戀情的契機與危機為何？本研究採半結構式訪談法，2名男性和5名女性，年齡在24至37歲之間。共訪問了7位受訪者，依照他們的回答內容執行分析，結果我們發現：一、因為生活圈缺乏異性朋友加上寂寞無聊，想找個可以聊天的對象；二、和對象分享生活上的事，慢慢的培養雙方的情誼建立信任與感情；三、網路上的訊息快速的傳遞，縮短了距離，使得陌生不安感幾乎消失，因此人們很容易沉迷其中，以及忽略了安全上的考量。本研究結果除了對於想要使用以及正在使用交友 APP者具有參考價值外，對政府機關或非政府部門辦理相關活動時，也應該有所啟發。另外，基於本研究受訪者男女比率不均，以及半

結構訪談法的限制，建議後續研究者將性別納入採樣考量，同時考慮以非結構式訪談執行。

從零開始，用YouTube影片學日文：日語名師井上一宏為零基礎自學者設計的22堂線上影音課

為了解決聊天很無聊的問題，作者井上一宏 這樣論述：

　　・會講中文的日籍老師井上一宏，為零基礎者設計的22堂YouTube影音日語課 　　・免費600分鐘YT真人影音課程無限回放×日籍老師母語發音！媲美上萬元補習班和線上課程 　　・50音×10種動詞變化×100句基礎句型，循序漸進，打好自學基礎 　　・日文自學者讚嘆：教材搭配真人老師的教學影片和單純看書自學相比，效率真的差很大！ 　　・頻道總點閱率超過2300萬次，超過17萬粉絲按讚：這是YT上最棒的日語教學系列   　　「YouTube是你一生的老師！」免費影音學習時代已來臨，在家自學就從日文開始吧！   　　各位好，我是生於神戶的日本人井上一宏，在二十三歲的時候來到台灣留學，並取得了台

灣師範大學的政治研究所碩士。回到日本之後，長期在YouTube經營日語教學頻道，目前已經累積了近九百部日文教學影片。   　　「從零開始學日文」是我根據十多年的日文教學經驗，針對完全沒有學過日文的中文讀者所設計的影片課程。本課程從五十音開始教起，總共有22支影片，每支片長從15到70分鐘，總課程長超過600分鐘，涵蓋最基礎也最重要的動詞變化和100多個句型整理。很高興這個系列上線一年多就收到許多自學者的正面迴響，這本書就是這套影音課程精心編排的全部講義。很高興你翻開了這本書，那麼也打開影片，我們就開始上課囉。   　　井上老師的YouTube免費影片課程【從零開始學日文】22支影片列表：井上一

宏   各界推薦   　　日語自學者都推薦井上老師的「從零開始學日文」系列影片 　　YouTube粉絲真誠推薦：   　　Siu Ling, Anne Yue：井上老師你好。你教導的50音很清晰，非常感謝。我確是從零開始，以後計劃會定期收看你的頻道，希望有天可以打日文和你溝通，謝謝你。   　　Patrick M：在我看來這是YT上最棒的日語教學系列，非常謝謝井上老師！受益良多。 　　 　　森陽子：老師作為日本人又中國語說得這麼好、聽你的課不吃力、易懂。我會一直跟隨老師的。謝謝老師！   　　黃絜怡：井上老師，辛苦了，謝謝！你的日文教學課程太厲害了，循序漸進的課程，相信很多人日文都進步了！  

　　羅小虎：非常喜歡井上老師的課程，希望可以在一年內學到與日本人對話的階段。   　　Bobo Hong：最近開始學習日文，看過了很多網上教學片，但井上老師確實很用心整理和安排教材。不知井上先生是不是專業教日文的老師，但肯定比很多專業老師更專業。非常感謝。   　　Rita Lien：很棒的自學日文影片。我在美國可看老師的影片自學，真的謝謝老師。想說日後去日本自助旅遊用上！   　　Bing Chen：現在開始跟著老師從頭學習，老師的中文同樣很棒。非常感謝！   　　劉佳芬：老師的教材整理得超棒的，說明也淺顯易懂，我買過文法書來看過，真的有看沒有懂，讓我自學更有信心了。希望可以慢慢把老師的影

片都看完喔:)   　　Ko Ko：老師教的很詳細清楚，包括音調，速度，講解，對我們初學者真的幫助很多。   　　Harper：真的愛死這一系列了，趁疫情無聊時我每天狂學，辛苦老師了，教得超好。   　　黃緯皓：老師，我覺得你教得很好耶。我大學時有修過日文課，一學期只學會五十音和幾個基本助詞。看到日本人和去日本玩還是不會講。看你的YouTube進步很多，很多觀念現在才清楚。   　　J N：第二次留言，想對老師說，看了坊間很多教材，最喜歡老師的教法，真的很簡單易懂，長度也適合通勤時聽。之所以用聽的，是因為老師的教法實在太適合通勤族了。   　　Elly Kuo：20多分鐘的文法真的學得沒有負擔

，也比較好吸收進腦袋XD，謝謝老師的用心！   　　Chia Hui You：井上老師把て型句型整理得好清楚，對於有基礎的學習者來說，很有系統，複習加深記憶很有幫助，實用的例文跟練習問題的設計好棒。

農田水利會員工的人格特質、法治態度及職場偏差行為之關聯性研究-以嘉南農田水利會(朴子區、嘉義區、新營區等管理處)為例

為了解決聊天很無聊的問題，作者黃濬騰 這樣論述：

本研究旨在探討農田水利會員工的人格特質，法治態度及職場偏差行為之關聯性，主要是依據文獻探討分析所得，抽取、擬定四個研究變項：個人背景因素、人格特質、法治態度、職場偏差行為等因素進行調查研究，並進一步探討這些變項對於建立良善人格特質、營造正確法治態度，及改善員工職場偏差行為之預測作用。 本研究之目的有五：一、了解目前農田水利會員工的人格特質、法治態度及職場偏差行為之現況。二、比較不同個人背景變項之農田水利會員工的人格特質及法治態度之間的差異情形。三、探討農田水利會員工的個人背景變項、人格特質、法治態度及職場偏差行為之相關分析。四、探討農田水利會員工的人格特質、法治態度等研究變項，對職場偏

差行為之預測作用。五、綜合研究結果，歸納提出相關建議。 本研究係抽取嘉南農田水利會轄下朴子區、嘉義區、新營區等三個管理處及其各工作站、263名員工為有效樣本，以「人格特質量表」、「法治態度量表」、「職場行為量表」為主要研究工具。所得資料採描述性統計分析、皮爾森績差相關、逐步多元迴歸分析以及T考驗等統計分析方法加以處理。本研究經分析結果如下：一、個人背景變項與人格特質： 農田水利會員工無論性別、婚姻、年齡、年資、學歷、任用方式等均有超過八成以上認為自己的性格偏向「堅忍不拔」、「主動迅速」、「剛毅果決」、「與人為善」、「正向心態」等。二、個人背景變項與與法治態度： 農田水利會的員

工無論性別、婚姻、年資、年齡、學歷、任用方式等，在「對法律及守法的看法」、「法律與個人、社會與國家之關係」，以及「學習與應用法律的意願」等各方面，均展現了極高度的認同感。三、人格特質與法治態度： 人格特質與法治態度之間有相關，透過培養員工三思而行的習慣、肯定員工的工作表現等方式，將可抑制錯誤的處事心態、想法及作法。四、人格特質與職場偏差行為： 人格特質與職場偏差行為之間有相關，研究發現可從人格特質傾向來推論偏差行為的發生。五、法治態度與職場偏差行為： 法治態度與職場偏差行為有相關，辦公室應訂定較明確的工作倫理標準，落實並宣導職場法治教育觀念，以防治並減少職場行為及違法事件的發

生。六、在預測員工職場偏差行為之變項分析方面： 「人格特質」變項對於職場偏差行為具有顯著的正向連結效果，「法治態度」變項對於職場偏差行為則是具有顯著的負向連結效果，其中「人格特質」在詮釋員工職場偏差行為上提供了最有利的佐證。審酌上述研究發現，研究者擬提相關建議如下：一、型塑正向和樂氛圍，營造優質辦公環境。二、善用職能訓練課程，建立員工法治觀念。三、提供心理諮商服務，建立輔導師傅制度。四、訂定明確合理規範，規劃導正偏差觀念。五、跨局處室研擬政策，正視人格法治態度。六、職前填寫問卷測驗，了解員工性格傾向。關鍵字：農田水利會、人格特質、法治態度、職場偏差行為