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國立臺灣師範大學 體育學系 林玫君所指導 陳奕璋的 連霸夢．王朝魂－臺南市橄欖球隊之實踐過程探析（1946-1991） （2015），提出義竹國中體育班關鍵因素是什麼，來自於英雄旅程、集體記憶、臺灣區運會十六連霸、實踐。
而第二篇論文國立嘉義大學 體育與健康休閒學系研究所 張家銘所指導 王貞畬的 嘉義地區中高齡者運動課程學習動機及學習滿意度模式之研究 （2013），提出因為有 嘉義地區、中高齡者、運動課程、學習動機、學習滿意度的重點而找出了 義竹國中體育班的解答。
連霸夢．王朝魂－臺南市橄欖球隊之實踐過程探析（1946-1991）
為了解決義竹國中體育班 的問題，作者陳奕璋 這樣論述：
臺南市從1976年第三屆區運會開始，締造橄欖球壇空前的十六連霸輝煌紀錄，因而贏得「府城王朝」的美譽。本研究是以臺南市橄欖球隊做為論述主體，採歷史研究法及訪談法，探討臺南市橄欖球隊自1946年發展以來，再到連霸而成為王朝的實踐及其轉變歷程，並以形塑「運動英雄」的研究路徑為其研究架構。其研究結果如下：臺南市從連霸到王朝的實踐過程，其實是橄欖球運動文化中的英雄旅程，更是一種從「進場」、「歷險」、「實踐」、「記憶」的實踐歷程，其歷程受到諸多因素牽引，包括教練、選手、傳統、場地設備、組織等，球賽主持人及宣傳利器的廣播則是促使風氣興盛的有效手段之一。臺南市橄欖球隊在既「競爭」又「合作」的關係下，成為實踐
連霸歷程的具體表徵，自弱到強的轉變歷程，如同英雄旅程般，經歷以下過程，包括開啟前人未啟之路、埋下第一顆種子、沉潛積蓄、南征北討、屢戰屢敗，歷經一連串的考驗、竭力淬鍊、突破現狀、備歷艱辛、克敵制勝、爭取至高榮譽。最後，當凱旋榮歸後，橄欖球隊持續注入無形的精神及凝聚的力量，使全市凝聚無比強大的向心力，成為休戚與共的共同體。大體而言，夢與魂都有其指涉另一層面的意義，在連霸「夢」上，表面是實現前輩們努力奮鬥的結晶及未了的夢想，為了榮耀而戰，內裏是為了理想或願望付諸實現，朝夢想的嚮往道路，努力奮戰；在王朝「魂」上，除了充分展現出地方的凝聚力與團結心，心中之魂即代表著不朽存有的精神體現。
嘉義地區中高齡者運動課程學習動機及學習滿意度模式之研究
為了解決義竹國中體育班 的問題，作者王貞畬 這樣論述：
全球人口結構老化成為各先進國家關注的重要議題，而臺灣各縣市人口老化速度及撫養比也隨之增加，故本研究將以嘉義地區50歲以上中高齡者為研究群體，並以參與運動課程的中高齡者為主要研究對象，希望在運動全民化及多元化的時代下瞭解群體在課程學習動機和學習滿意度的相關情形。本研究利用項目分析、因素分析、描述性統計、平均數差異比較分析、結構方程模式等統計方法，進行研究檢定與驗證。本研究共計發出560份問卷，回收問卷493份，回收率達88.0％，經驗證有效無效問卷後，實得有效問卷460份，因此有效問卷回收率為82.1%。研究結果得知，50歲以上中高齡者在整體學習動機上，以身體層面的感受程度為最高、其次
順序為娛樂層面、心靈層面、社會層面，不同人口統計變項上也有不同的顯著性；在學習滿意度上則是以師資教學的感受程度上最高，在來是環境設施的感受程度，不同人口統計變項上也有不同的顯著差異情形。最後研究也發現，中高齡者在運動課程參與上的學習動機是能正向預測學習滿意度的。據此，本研究也提出相關具體建議。