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這兩本書分別來自布克文化 和小天下所出版 。
臺北市立教育大學 中國語文學系碩士班 陳正治所指導 郭孟鵑的 圖畫書的「自我領域」主題探究—以「好書大家讀」入選作品為例 （2008），提出羊毛毯怎麼洗關鍵因素是什麼，來自於好書大家讀、自我領域、圖畫書分類。
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嘉家有本環保經：嘉義慈濟環保教育站的故事
為了解決羊毛毯怎麼洗 的問題，作者嘉義人文真善美志工 這樣論述：
小小的環保站，卻有大大的道理。 許多碩士、博士生及大學教授來此，跟著志工實做環保； 老菩薩說出的一口環保經，令他們歎為觀止。 環保站是老人的輕安居、中壯年人滋養慧命的所在； 它也是孩子的環保教育站， 人人在此學到尊重物命、與天地共生息的智慧。 90年代，全臺多個縣市為滿溢的垃圾所苦，政府緊急規劃興建焚化爐，卻緩不濟急。在臺中新民商工的一場大型演講中，證嚴上人呼籲大眾：「用鼓掌的雙手做環保，資源不會消耗，還可以再生。」兩個月後，一位楊小姐捐出第一筆資源回收所得；於是，全臺各地的環保站如雨後春筍般紛紛成立。 30年來，在全球18個國家、地區，慈濟設置了534個大型環保教育站
、8,238個環保點，總計有110,104位環保志工投入環保志業，以行動守護地球。嘉義慈濟環保教育站不僅發揮環保教育的功能，更照顧長者身心、提供社區弱勢者關懷，結合慈善、環保與教育，讓社區如一大家庭，長者安之，少者懷之。 證嚴上人開示〉最美的人生 慈濟推動環保，已經三十多年了，環保志工很真、很誠，為了清淨大地，付出無所求；有時候天未亮就出門回收資源，夕陽西下還沒有收工。還有些志工雖然年紀大，但還是很用「力」，以心力、體力、智慧力造福社會；他們一生為家、為社會、為慈濟、為環保辛勞，歲月的痕跡寫在他們的手上，證明他們這輩子多麼實用！ 如果要跟這群環保志工計算，一般以工時算工資，
怎麼算也算不清，他們很珍惜時間，珍惜還能做事的每一分、每一秒，點點滴滴細膩地做，用雙手來保護地球，這分精神是無價之寶。 像是嘉義環保志工「阿通姆」──游素蓮老菩薩，每次到雲林、嘉義，一定會聽到她爽朗宏亮的笑聲；只要她和老伴到來，大家總是笑聲不斷，是一對非常開朗的老夫妻。老夫妻一輩子為了家庭，承擔過千千萬萬斤的重量，不只養家、栽培子女，還務農供應糧食給社會大眾，彎腰低頭做農事，做得骨骼都變形了，還是那樣地樂觀！無論人生多麼勞碌，阿通姆總是笑容滿面、滿口感恩。聽她描述工作中的樂趣，讓人深切體會到，人生真正的快樂，其實不在擁有多少物質，而是在於心靈的感受。 人的欲念無窮，所需要的物資
就難以限量；消費得越多，垃圾就越多。環保志工出於一片不忍之心，人丟我撿；即使有些回收物品，回收商認為沒有價值，不願意回收，志工還是把這些物品一一撿回來，仔細清理，盡量讓回收物不要被當成垃圾焚燒或者掩埋。 人人合心共濟，回歸清淨本性，彼此之間沒有利害得失，共同一個方向，無私大愛配合起來，你出力，我也出力，力量就能相加，這就是最真、最誠的協力之善。他們把人生用得很美，這就是「最美的人生」！ 現在的地球四大不調，災難頻傳，需要每一個人來共同守護。期待人人轉識成智，轉「享受的智識」，成為「保育的智慧」。用誠懇的心懺悔——降低欲念，節省用物，不要讓自然資源枯竭；虔誠齋戒，不要為了口欲濫殺
動物，才不會再造作業力。人人展現「感恩、尊重、愛」，茹素與環保，讓社會更健康。 天蓋之下、地載之上，在我們共同生活的這個地球上，還有許許多多地方正在被危機包圍，不論是各地災難與全球新冠肺炎疫情，還有許多慈濟沒有因緣、沒有種子、走不到的地方，要用心力代替人力，為這些受災的國家、受災難的人間虔誠祈禱；也要把握因緣造福，做一個發心立願，能對人類有影響力的人。請大家多用心！ （恭錄彙編自《慈濟》月刊第648期〈無盡藏〉、《慈濟》月刊第560期〈衲履足跡〉）
圖畫書的「自我領域」主題探究—以「好書大家讀」入選作品為例
為了解決羊毛毯怎麼洗 的問題，作者郭孟鵑 這樣論述：
圖畫書的主題分類非常多元化，如信誼出版社主要分為「自我成長」與「人際關係」兩類。臺灣英語雜誌社分為人格、情緒、生活習慣、社會行為、認知、創造六類。黃迺毓的《童書非童書》，把它分類為：幼兒、生活、人際、動物、自然、想像、知識、品格、特殊話題篇。不同的分類法代表著不同的觀點。兒童生活經驗是統整性的，也是主題式的，因此筆者以傅佩榮所提出的：「自我領域」、 「群體領域」、「自然界領域」、「超越界領域」，四大領域作為圖畫書的分類。其中的「自我領域」又分為「自我認識」、「自我定位」、「自我成長」、「自我超越」四個階段。本次研究的範圍是以民國八十八年至九十六年「好書大家讀」入選作品的圖畫書類，做為研究的對
象，分析圖畫書主題分佈的概況，共分為六章。論文第一章為緒論，敘述研究動機、目的、方法，以及相關文獻探討，藉由過程的回顧，思考本文能深入及提供的新觀點。第二章圖畫書中的「自我認識」。本研究將「自我認識」分成「認識生理」與「認識心理」。希望藉由圖畫書分配的概況以及各主題不同的內涵、特色來做更進一步的探討與分析。第三章圖畫書中的「自我定位」。本研究將「自我定位」分成外在與內在的「自我定位」。希望藉由圖畫書分配的概況以及各主題不同的內涵、特色來做更進一步的探討與分析。第四章圖畫書中的「自我成長」。本次研究的圖畫書主題，多數集中在本章。本研究將「自我成長」分成「知的成長」、「意的成長」與「情的成長」。希
望藉由圖畫書分配的概況以及各主題不同的內涵、特色來做更進一步的探討與分析。第五章圖畫書中的「自我超越」。本次研究的圖畫書，「自我超越」所佔的比例最低。本研究將「自我超越」分成「平面的自我超越」與 「立體的自我超越」。希望藉由圖畫書分配的概況以及各主題不同的內涵、特色來做更進一步的探討與分析。第六章結論。結論就研究結果與建議兩部分來進行。研究的結果我們再分成「圖畫書的主題分布」與「圖畫書的內容分析」來進行討論。最後並提出建議提供後續研究者參考。
【博客來限量獨家】酷比和朋友們的生活派對套書(全套3冊)(含酷比奶油白連帽蓋毯)
為了解決羊毛毯怎麼洗 的問題，作者ÅshildKanstadJohnsen 這樣論述：
✽✽來自挪威的樹幹小男孩，要帶著大家一起找回耶誕節精神！✽✽ 酷比(挪威原文樹幹之意)住在森林裡的小木屋， 有著自己快樂的生活步調，對生活充滿了無盡的好奇心。 酷比的故事，屬於每個孩子，也屬於每個心中有孩子的大人。 《酷比的耶誕節》 酷比最喜歡耶誕節了，期待了一整年，12月1日終於到來！但是有一個問題，酷比的好朋友小杉一點都不想做任何有關耶誕節的事情。他不想聽耶誕音樂，不想烤耶誕蛋糕，甚至不想動手做薑餅屋……小杉覺得過耶誕節壓力好大，他一點都不愛！於是，酷比想了一個完美的計畫，希望讓小杉重新找回耶誕節的感覺。 《酷比的博物館》 ★「好書大家讀」年度最佳
少年兒童讀物獎 ★文化部第37次中小學生優良課外讀物推介 ★教育部106學年度新生閱讀推廣計畫國小優良圖書 ★挪威年度最美麗圖書獎繪本類銀獎 ★授出法國、丹麥、瑞典、德國、義大利、日本、韓國、大陸、台灣等十多國版權 酷比是一個超愛收集各種東西的木頭小男孩，每個星期二，他都要到出門去散步，森林裡有好多神奇又有趣的東西，讓他一路上撿個不停。回家以後，酷比把收集到的東西一樣樣攤開，整理、分類、做名牌，然後再收進抽屜和盒子裡。有一天，酷比的抽屜和盒子裡再也擠不出任何空間！這下子該怎麼辦？ 《酷比的音樂會》 ★臺北市107 年度「兒童閱讀優良媒材」優良推薦 喜歡音
樂的酷比，看到電視上的樂隊表演，一心嚮往可以加入。在奶奶的引薦下，酷比和小杉加入了小鎮的樂團。樂團的指揮告訴酷比，奶奶曾經是木琴冠軍，他相信酷比一定遺傳了奶奶的音樂天分！雖然酷比認真學吹小號，但他還是看不懂五線譜上的音符。彩排的時候，一直假裝吹奏小號的酷比穿幫了！他根本不是真的會吹小號，怎麼可能獨奏呢！ 【酷比奶油白連帽蓋毯】 商品材質：毛毯布 100％ poly聚酯纖維 尺寸：150*88CM 產地：台灣 洗滌條件：避免高溫洗滌、烘乾、長時間浸泡及曝曬。 新品建議先下水洗滌，可增加吸水性。 製造商名稱：福福好創意有限公司 名人推薦 木頭、毬果和樹幹創作成如
此迷人又可愛的角色，不是一件簡單的事。——《挪威每日新聞報》 歐希莉．揚森以不假修飾的獨特畫風，適切的傳達了這個故事。——《瑞典晚報》 ＊適讀年齡： 自己閱讀：7歲以上 親子共讀：4歲以上