罷免蔡英文的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

罷免蔡英文的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦施正鋒寫的 民主政治制度的思考 和石牧民,王聖芬的 奔海:台灣智庫二十年都 可以從中找到所需的評價。

另外網站蔡英文下令救陳柏惟有用?郭正亮揭現實面 - 風傳媒也說明:總統蔡英文在民進黨中常會,表態支持面臨罷免危機的台灣基進立委陳柏惟,而罷免案是否將走向藍綠對決,引發外界關注。民進黨前立委郭正亮認為, ...

這兩本書分別來自翰蘆 和釀出版所出版 。

國立臺灣師範大學 大眾傳播研究所 林東泰、陳炳宏所指導 吳宜蒨的 新冠肺炎時期的國際話語角力—臺灣、美國及中國元首演說內容的批判話語分析 (2021),提出罷免蔡英文關鍵因素是什麼,來自於元首演說、批判話語分析、新冠肺炎、防疫外交。

而第二篇論文國立中正大學 戰略暨國際事務研究所 蔡育岱所指導 何紋萱的 未盡之路: 從國家認同角度探討臺灣國家安全問題 (2021),提出因為有 國家認同、國家安全、歷史課綱、政府、民族國家的重點而找出了 罷免蔡英文的解答。

最後網站陳柏惟掰了!綠營怪門檻太低蔡英文1句話暗示須檢討罷免制度則補充:中選會23日宣布台灣基進立委陳柏惟罷免投票案通過,預計28日公告結果並解除職務。但對於此結果,支持者與民進黨歸咎罷免制度是問題之一。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了罷免蔡英文,大家也想知道這些:

民主政治制度的思考

為了解決罷免蔡英文的問題,作者施正鋒 這樣論述:

  由威權走向民主,是為了要確保人民的自由。匈牙利民族詩人裴多菲.山多爾的名言「生命誠可貴,愛情價更高,若為自由故,兩者皆可拋」,此刻聽來彌足珍貴。其實,除了本身存在固有的價值,自由同時也是達到其他更崇高目標的不可或缺條件,譬如每個人的自我實踐。在諸多基本自由當中,又以思想自由、言論自由、及媒體自由,是民主的最後一道防線。     本書從憲政改革、憲政體制、公投制度、政治整合、文化自治、罷免制度、代議政治等不同面向,探討、思考民主政治制度的現狀及展望。

罷免蔡英文進入發燒排行的影片

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新冠肺炎時期的國際話語角力—臺灣、美國及中國元首演說內容的批判話語分析

為了解決罷免蔡英文的問題,作者吳宜蒨 這樣論述:

本文旨在檢視臺灣、美國及中國三位元首在新冠肺炎疫情期間發表的國際演說,蔡總統、川普與習近平採取何種話語策略來傳達政治意圖,以及三人在演說中隱含的政治霸權支配與意識型態宰制。研究以蔡總統在第3屆「哥本哈根民主高發會」演說內容、川普與習近平在第75屆聯合國大會的演說內容為文本,運用渥妲克的歷史取向批判話語分析,並做詳細的個案研究,瞭解元首如何操作政治語言、對疫情的態度,以及文本中語言、歷史與權力間的複雜關係。研究發現,對美中兩國而言,聯合國大會是一個展示國力的舞台,川普以「美國優先」作為演說的核心價值,在各種議題上和中國進行意識型態的角力鬥爭,且散發出強烈的「愛國主義」情緒;習近平透過演說,對內

團結中國的民族主義,藉以鞏固領導地位,對外展現大國之姿引領各國合作抗疫。相較於美中雙方的猛烈對抗,蔡總統顯得相對保守,將疫情與民主、自由連結在一起,強調臺灣在疫情期間的公眾外交成果,並透過集體記憶,建構屬於臺灣人民的防疫故事。

奔海:台灣智庫二十年

為了解決罷免蔡英文的問題,作者石牧民,王聖芬 這樣論述:

  本書紀錄四十年來台灣的民主進程,也見證了台灣智庫自2001年成立至今,心繫台灣的海內外老中青世代匯流,以腦力激盪政策,以合作針砭時政,以行動守護台灣的故事。     自1980、1990年代社會力迸發,進而初步達成民主化開始,至2001年台灣智庫成立;歷經三度政黨輪替,台灣智庫始終為台灣尋找政策方向,為本土政權培養人才。在台灣智庫成立屆滿二十週年之際,本書透過訪談、專文,依時序詳實記載一群認同台灣、學有專精的志士,自威權獨裁時期,到民主新苗萌發,再到本土政權朝小野大左支右絀,最終見證本土執政在全球疫情及國際局勢劇變中站穩腳步的歷程。   名人推薦     林佳

龍(台灣智庫共同創辦人)   陳博志(台灣智庫榮譽董事長)   呂曜志(台灣智庫執行長)

未盡之路: 從國家認同角度探討臺灣國家安全問題

為了解決罷免蔡英文的問題,作者何紋萱 這樣論述:

臺灣是一個四面環海的島嶼,除了原住民以外,所有人都是外來的移民。中華民國政府於1945年撤退到台灣,至今統治著這塊土地,但是歷史的因素,使得這塊土地上的人們,對於國家認同有著不同的想像,連帶的對於國家安全的認知,也都有所不同。然國家認同的形塑,歷史教育是不可或缺的利器。歷史教育是意識形態的政治文本,教育是控制社會的機制之一,不管是哪個時期,都是影響人民最快的工具。因此歷史課綱,一直是歷屆總統上任後,主力要去更動的項目,在修正的過程中,勢必會引起社會的輿論,並藉此擾動這個社會的想像共同體。歷史課綱在一次次的修正與社會壓力之間,我們可以看見國家認同及國家安全認知的改變。本文試圖梳理,在這塊土地上

,政府和國家中間模糊的關係;並用不同的角度,討論國家認同和國家安全之間的關係;最後以歷史課綱為例,討論不同時期,總統的國家認同和所產生的社會氛圍之中,形塑或改變的國家安全認知。