筆記方法的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

防彈筆記法（博客來獨家限量筆記思考牌卡）：簡單輸出式筆記架構，保護高產出、高效能心流

為了解決筆記方法的問題，作者電腦玩物站長Esor 這樣論述：

***隨書附贈（博客來獨家）「防彈筆記法」獨家限量筆記思考牌卡書籤，一套20張筆記思考圖卡，可以當作閱讀書籤、筆記本書籤﹑夾在書中隨時使用。每張圖卡搭配一個筆記技巧圖解與一段筆記法格言，幫助你隨時回憶與套用書中重點技巧。 ***搶先購買新書，免費參加10場防彈筆記線上導讀會，讓作者電腦玩物站長Esor在線上解答您的生產力問題、快講防彈筆記重點，"場次有限"！詳情請看書中介紹。 ***隨書加贈「防彈筆記流程圖」、「每單元高效學習筆記」數位版，也可列印，幫助您快速整理書中重點，做好自己的筆記！   ！當子彈筆記上的事情愈來愈多，你需要實踐型的防彈筆記術！   用書寫培育思

考， 用輸出取代輸入， 一動筆，理清大腦雜訊、完成目標決策的系統   寫給缺乏靈感、忘東忘西、拖延分心、不善計畫的朋友，發現這樣寫就能完成目標的實踐型筆記方法書 ***1. 電腦玩物站長累積15年，文章瀏覽量2億4千萬，上萬則關於目標、任務、學習、思考與覆盤的筆記，加上各種筆記方法研究，總結出如何有效實踐目標，所需要的各種具體的筆記記錄、反省、規劃技巧。 ***2. 600多堂課程，20000名學員認證，可以幫你統整工作雜亂訊息、釐清重要下一步行動的筆記整理系統。並根據實務經驗，解答各種工作、生活、人生管理中的各種筆記難題。 ***3. 打破規劃目標、安排時間的迷思，教你如何從「寫筆記」

開始，利用覆盤往前推進，是每個人都能做得到的筆記整理技術。 ***4. 書中設計大量的「管理流程圖」、「圖解案例」，讓讀者一邊讀，一邊立刻可以用在自己的現況中做好筆記，不會只談觀念，也沒有你無法立刻運用的技巧。 ***5. 建立「課後學習社群」，購書即可加入，讓筆記學習可以透過討論與分享不斷精進。 為什麼你需要這本書？ ***不會做計劃，想到要規劃目標就頭痛，不知道未來到底要什麼的朋友，從寫筆記開始，建立可以逐步成長的防彈筆記系統。 ***寫了很多反省日記，但真正對未來目標有幫助的卻很少的朋友，練習真正有效覆盤的防彈筆記技巧。 ***有拖延症，害怕自己到底做對做錯，因為工作雜亂又

太多干擾而導致延遲的朋友，建立有效掌控並有動力推進的防彈筆記方法。 我們不一定那麼會做計劃， 計畫也往往趕不上變化， 但如果能夠持續的「累積」， 一個長期的目標自然會在累積的過程中長大。 我們不一定能第一次就做出完美目標， 行動也往往要遭遇各種挫折， 但如果能夠持續的「微調」， 問題自然會在微調的過程中被解決。 「防彈筆記法」，就是如何累積、如何微調的覆盤筆記技術。不需要先建立一個龐大複雜的系統，從寫出一則有效的筆記開始，你就能逐步建立一個更能推進計劃的工作流程。 事實上，絕大多數人都不是一開始就做好完美的計畫。所以真正把事情做完、做好，甚至創造出成功價值的原因，都不是因為一開始就設

計好，而是因為在執行的過程中懂得覆盤，隨時修正，最後我們才看起來像是一個成功計畫。 但是，怎麼樣的覆盤技巧，才是有效的技巧呢？寫日記不只是為了留下記錄，反省不是為了顯示自己知錯，覆盤的目的其實是「未來」而非「現在」，是要幫助我們透過覆盤的技巧，讓某種目標、某種學習、某種生活習慣可以更容易的往前推進。 「防彈筆記法」要幫助你透過寫出有效筆記，解決下面問題： ***要建立怎麼樣的時間管理系統，可以讓自己對於重要的事情、次要的細節、臨時的變動，都不會遺漏？ ***如何在處理事情的過程中減少重複犯錯？甚至可以愈做愈快？ ***如何排出一大堆事情的優先順序？ ***如何解決時間不夠，時間太零碎，沒有

大量專注時間的困境？ ***面對很多瑣碎、意外的任務變動，要怎麼做出輕鬆又準確的管理？ ***如何處理困難的、不想做的目標、任務？ ***如何讓自己對完成的事情有更高的成就感？ ***如何知道自己這個當下應該優先執行什麼事情？ 電腦玩物站長 Esor 多年來用遍各大筆記工具、時間管理軟體，學遍各種筆記術、時間管理技巧，融會貫通成一套「六大流程」的目標筆記管理系統。 這套系統從筆記工具出發，可以套用在現今大多數的筆記、任務、資料管理工具中，例如 Evernote、 Notion 與 Onenote。 為什麼要用筆記來架構呢？因為「記住資訊」、「理清行動」、「整理流程」、「覆盤經驗」，都和思

考密不可分，而筆記是最好的思考工具。

筆記方法進入發燒排行的影片

做筆記對國小六年級學生社會領域學習態度與學習成效之研究

為了解決筆記方法的問題，作者鄭文潔 這樣論述：

本研究旨在探討教師運用做筆記對國小六年級學生社會領域學習成效與學習態度之影響。本研究以臺南市某公立國小六年級一個班級的9位學生為研究對象，採前實驗研究法單組前後測實驗設計，進行為期六週的實驗教學。在研究過程中，透過相關文獻的探討，了解社會領域相關的做筆記方法並自編教材後，進行做筆記教學實驗。研究過程中以量化輔以質性資料資料分析，於實驗教學前後分別以「社會領域定期評量成績」、「社會領域學習態度量表」進行評量施測，同時蒐集教師反思日誌、做筆記教學意見表、學生訪談紀錄、筆記內容評分表等相關資料，以了解做筆記教學對學生學習社會領域學習成效及學習態度之影響。 依據資料分析與研究結果，本研究的主要

發現如下：一、做筆記未能有效提升學生社會領域學習成效。二、做筆記未能有效提升學生社會領域學習態度 。三、做筆記後，學生的筆記書寫成果有逐步改善。四、做筆記需長時間的練習，技巧須指導，同儕觀摩有助於學習。五、學生對做筆記及其學習成效多持正面看法，但半數認為做筆記不容易。

考前危機解密自然科

為了解決筆記方法的問題，作者張景超,李振瑋,羅熙 這樣論述：

考前危機解密自然科 最新108課綱，各版本適用 『最危機的時刻，最完整的重點』 　　在學科能力測驗一綱多本的教學和出題模式下，如何有效把握學科核心重點、熟習答題技巧，在大考前夕加深印象，精準掌握得分秘訣，是學子在準備考試過程中最重要的關鍵所在。 　　考前危機解密系列，為華逵延攬教育界名師群編著，為考生精心打造一套完整精彩的考前重點整理。不只提供各科完整重點，並由名師群幫您重點溫習，考前快速記憶，繼而進一步學習精進，讓學子迎戰學測大考時，能如獲神助，得心應手、輕鬆奪得高分！

應用KWHHL閱讀教學策略對於國小三年級學生科學閱讀理解能力及閱讀表現之影響

為了解決筆記方法的問題，作者林芳如 這樣論述：

知識的基礎來自於閱讀，在學校的現行教育中也會加入閱讀，然而現行國小閱讀課程大多以國語文為主體，自然科學的閱讀量卻是普遍缺乏的，本研究採取 KWHHL 策略將閱讀過程分為 K（what do you Know）、W（whatdo you Want to know）、H（hard words are words that confuse）、H（heart wordstell us what you feel）、L（what have you learned）五個步驟，探討 KWHHL策略教學是否能幫助學生在科普閱讀時有效提升「閱讀歷程」，也就是閱讀理解的能力。本研究採用行動研究法進行研究，以國小

三年級 24 位學童為研究對象，實施兩個循環，教學時間共計八節課。在第一輪的行動研究過程中觀察到學童的學習問題包含：學習動機低落、因先備知識不足導致回應重複性高、學生不了解提問方式而未積極投入教學活動、未能意識到在科學閱讀中討論的重要性、高度模仿教學者的回答。研究者在執行方案、觀察學生反應、修正方案的循環過程中修正教學方案。第二輪的行動研究過程中，學童除了在課堂的發言更為踴躍外，也較願意與同儕討論與分享，討論時也更能利用不同的筆記方法；教學的過程及後續的學生訪談中，多數學童表示KWHHL課程雖然很累，但他們較願意與同儕討論及分享成果，且閱讀理解測驗後測及閱讀表現量表後測均達到顯著差異，表示KW

HHL策略教學能有效提升學童對於科學閱讀理解能力及科學閱讀表現；另在本研究最後提出教學與研究建議以供後續相關研究作為參考。