程式設計 外包的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

普林斯頓最熱門的電腦通識課：數位時代人人必懂的資訊基礎 × 最新應用

為了解決程式設計 外包的問題，作者BrianW.Kernighan 這樣論述：

世界頂尖電腦科學家，帶你看懂科技趨勢 未來人才一定要懂的電腦入門，普林斯頓開課了！ ------------------------------------------- ★探討電腦硬體、軟體及網路如何運作的第一本書 ★新課綱科技資訊、師生共讀的最好參考書   　　本書是谷歌最知名的發明家對我們現在所處的世界最清晰、最簡單的解釋——電腦如何運作，以及為什麼會這樣。地球上每個人都需要讀。 ——艾力克．施密特，Google前CEO 　　不論你從事什麼工作、教育背景，甚至年齡層，在這個數位世界，我們的生活已受到電腦、網路無孔不入的影響。電腦無處不在，有些明顯可見，例如筆記型電腦、平板電腦、智慧

型手機…但大多數是我們看不到的，例如在家電、車子、醫療器材、運輸系統、電力網及武器裡頭。 　　電腦也靜悄悄地收集、分享、甚至洩漏我們的個人資料，政府及企業可能使用電腦來監視我們的所作所為，社交網路及廣告商對我們的了解遠多過我們自己，犯罪者太容易取得我們的資料。我們真的了解電腦的力量嗎？ 　　縱然人人都該了解電腦，但普羅大眾恐怕所知不多。 　　從1999年開始，出身貝爾實驗室、參與UNIX開發的布萊恩‧柯尼罕在普林斯頓大學開設了一門「我們世界中的電腦」課程（COS 109：Computers in Our World），這門課是向非電腦專業的學生介紹電腦基本常識的，多年來大獲好評。除了講解

電腦理論知識，還有相應的實作課——學生可以試著用流行的程式設計語言寫幾行代碼，一起討論蘋果、谷歌和微軟的技術如何滲透日常生活的每個角落。本書就是以這門課程的講義為主要內容重新編寫而成。 　　★你可以學到重要的基礎知識： 　　●硬體：電腦裡頭有什麼，如何運作，是如何建造出來的？它如何儲存及處理資訊？ 　　●軟體：我們能夠用電腦來運算什麼，運算速度有多快？編程是什麼，我們如何告訴電腦去做什麼？ 　　●通訊：網際網路與全球資訊網如何運作，其中涉及了什麼風險，尤其是隱私及資安？ 　　●資料：人工智慧、機器學習等分析及利用龐大資料的領域突飛猛進，我們如何限制在不知情之下提供資料？ 　　★AI、5G、

區塊鏈……日新月異的科技趨勢，你也能看得懂、跟得上： 　　●無處不在的應用程式（app） 　　執行某種特殊應用目的所撰寫的程式或軟體系統，例如用Word 製作文件，用Excel 管理個人財務，用iPhoto 編輯相片。   　　●搜尋引擎是怎麼辦到的？ 　　使用網路爬蟲（web crawler）掃描網頁，把切要內容儲存於儲存及整理於伺服器，以便能夠快速回應後續的查詢。   　　●雲端運算的「雲端」在哪裡？ 　　沒有特定的實體位置的網際網路被比喻為「雲」，雲端運算是個人及公司把資料儲存於亞馬遜、谷歌、微軟等公司的伺服器裡，由伺服器執行運算。   　　●深度學習（deep learning）的廣泛

應用 　　深度學習使用相似人腦神經網路的運算模型，電腦視覺找出特徵上特別成功，例如人臉及指紋辨識、解讀地形等。   　　若你跟多數人一樣，其實不甚了解這數位世界的根本與牽涉層面，那麼，你應該閱讀本書，讓普林斯頓大學最熱門的電腦科學與數位世界入門課程教授帶領你進入這世界，你將不再是「電腦盲」或「數位盲」。   本書特色 　　1.普林斯頓最熱門的電腦課，人人都能讀懂 　　出身貝爾實驗室的C語言先驅、堪稱業界大神的布萊恩‧柯尼罕帶領非資訊相關系所學生入門，採相對平易的比喻方式說明，循序漸進引導，容易消化吸收， 　　2.資訊時代必修的電腦基礎知識大補帖 　　日新月異的資訊科技改變了你我的生活，也改

變了學習、工作、投資方向，電腦知識至關重要，進入門檻卻高。本書針對非專業背景者而寫，無論是一般大眾、職場工作者或應考者，都可作為趕上科技趨勢、補修資訊知識的最佳入門書。 　　3.架構完整、資訊最新，適合教學或自學 　　內容涵蓋計算機概論必學的基礎與應用，更補充許多數位新科技，如加密貨幣、區塊鏈、深度學習、資訊安全問題……，包括學校授課、讀書會或自學都好用。   專業推薦 　　艾力克．施密特（Google前CEO） 　　葛如鈞（國立臺灣大學網路與多媒體研究所兼任助理教授） 　　哈利．路易士（哈佛大學電腦科學教授、前哈佛學院院長） 　　約翰．麥考米克（狄金森學院電腦科學教授） 　　布萊恩．瑞斯

派斯（柏根縣立高中電腦科學教師） 　　史帝夫．曼斯菲爾德—戴文（《網路安全》期刊編輯） 　　「本書是谷歌最知名的發明家對我們現在所處的世界最清晰、最簡單的解釋——電腦如何運作，以及為什麼會這樣。地球上每個人都需要讀。」 ——艾力克．施密特（Google前CEO） 　　「如果說上個世代必讀的書是大英百科全書，那麼這個世代必讀的書也許就是這本普林斯頓電腦入門課。當我們懂了電腦，那麼全宇宙的知識都在我們的手掌中。」——葛如鈞（國立臺灣大學 網路與多媒體研究所 兼任助理教授） 　　「本書揭開電腦與網路的神秘面紗，人人都能從中學到東西。柯尼罕以友善、易讀易懂的文風，把機器內部的運作和數位世界的平日

新聞與發展連結起來。」――哈利．路易士（哈佛大學電腦科學教授、前哈佛學院院長） 　　「柯尼罕作為一名電腦科學家，具有明星級的信譽，但本書展現的是對現代世界中的科技境況的人道主義關切……。本書非常接地氣地解釋電腦運算的根本知識，以及電腦科技與我們的生活如何互動，這些知識將很長期地切要。」――史帝夫．曼斯菲爾德—戴文（《網路安全》期刊編輯） 　　「本書為普羅大眾提供電腦與電子通訊的綜覽，平順流暢地探討一個又一個主題，不論什麼背景的讀者都會覺得易讀易懂。」――布萊恩．瑞斯派斯（柏根縣立高中電腦科學教師）

從0到億!社畜也能財務自由：我「23歲/沒背景/沒資歷」，用6年打敗死薪水，提早過自己想要的生活

為了解決程式設計 外包的問題，作者迫佑樹 這樣論述：

「總是找不到想做的事？」 「對於錢途感到茫茫然？」 「即便每天都在辛勤工作，還是感到不安？」 「不論怎麼努力，還是無法擺脫窮忙人生？」 「希望擁有以個人能力生存的技能」 如果你有以上煩惱，請務必閱讀本書。 本書作者是23歲屁孩一枚，沒有富爸爸，和你我一樣在小康家庭中長大，卻在一次線上遊戲網聚活動中，開始人生致富的契機！從不到千元的時薪，用六年時間成功脫貧脫魯，成為年營業額10億（台幣2.5億）的CEO，到底是怎麼辦到的？ 作者親身經歷分享自己全面自由的致富之道，只要運用5大心法和10個戰略，就能達成以下四大目標： ‧完全不必擔心金錢（財務自由） ‧擁有充裕的支配時間（時間自由） ‧完

全不必做不喜歡的事情（精神自由） ‧身心都很健康（身體自由） 【5大心法】 價值觀1：快速地重複投資←→贖回，經濟將不虞匱乏 →→只有不停的活絡資金、存款，才能快速累積財富，努力存錢只會愈變愈窮！ 價值觀2：自己才是CP值最高的投資 →→比起其它投資，把錢拿來投資自己、花錢讓自己快速成長，效益將非常驚人！ 價值觀3：設立停損點的同時，仍要持續行動進擊 →→盡量擁有多個收入來源，將內心的不安全感，控制在「趨近於零」的狀態！ 價值觀4：懂得制勝之道才能戰無不勝 →→不打沒把握的仗，經常選擇致勝率較高的一方，就能壓低風險來拓展規模！ 價值觀5：比起想做的事，首先應該增加能做的事 →→一旦可

以選擇的事情多了，想做的事絕對會像沸騰的熱水一樣拚命冒出來！ 【10個戰略】 戰略1：找出自己的「必要收入」 →→釐清最低限度的必要收入，就算有一天失敗了，也能找到方法快速敗部復活！ 戰略2：「0→1」累積工作經驗 →→先具備「靠自己的能力賺得1塊錢」的能力，再擁有「被雇用」以外的本事！ 戰略3：提高「基礎技能」 →→學習提高基礎技能的技巧，掌握學習順序，就能懂得確立學習時間與方向！ 戰略4：靠技能來賺錢 →→先累積「實務經驗」，未來就有可能立刻創業，以無可取代的技能爭取收入！ 戰略5：透過社群「發聲」 →→時時在臉書、網路媒體等，將自己所擁有的能力、所具備的技能昭告天下！ 戰略6

：使用部落格或YouTube 「強勢推銷」 →→分享「完整的思路」能增加粉絲與同好，擴大社群媒體圈，讓收益範圍更廣！ 戰略7：將部分作業外包降低工作量 →→減少親力親為的部分，創造出「即使暫時停止工作，業績也會成長」的狀態。 戰略8：把自己的工作歸零，讓公司幫你賺錢 →→創造共享平台，確立「事業負責人」，打造自己不動還能運作的自動化機制！ 戰略9：分散收入來源 →→只仰賴單一事業，是相當危險的，避免失敗時全盤皆輸，事業領域不可重疊。 戰略10：剩餘資金做為「資產運用」 →→懂得活用資產，當所有機制順利運轉，接下來就算是躺著也能不斷有錢進來！ 【本書特色】 定位清楚→鎖定年輕族群，從1

6歲開始就要懂的致富模式 層次分明→從價值觀、攻略、建立循環機制，本書循序漸進帶你了解 感同身受→作者本身23歲，書中記錄了中學時期的迷惑與際遇、觸發思考的事件，都能讓同齡讀者更有同感。 圖文活潑→不同於正經八百的商業理財書，本書同樣講致富心態，卻有輕鬆的筆觸＋有趣的圖文，內容言簡意賅，淺白文字卻有實用經驗，能反覆閱讀。 內容新穎→本書5個價值觀是先破壞了大家固有的價值觀而重新打造，全然顛覆以往思維，內容觀點新穎、針針見血。

高職藝術群「專題製作」得獎作品之特質分析

為了解決程式設計 外包的問題，作者陳品全 這樣論述：

本研究旨在探討高職藝術群¬「專題製作」得獎作品之特質分析。採用深度訪談法、焦點團體訪、個別訪談，以藝術群107學年度全國專題競賽得獎組別「專題組」、「創意組」各前三名專題小組組員與具設計藝術之專業評審及專題教學經驗之大專院校的三位教授做作為研究對象，並以半結構式訪談大綱作為深度訪談之執行方式作為本研究工具，經深度訪談後，撰打逐字稿加以分析。研究結果在藝術群得獎作品特質上，共有以下幾點看法：(一)「專題組」如為常得獎之學校，對專題小組來說會有其得獎壓力；(二)主題擬定上「專題組」會選擇具社會現象或傳統文化內涵之議題，並調查現代人喜愛的造型及色彩；(三)「專題組」組員面對專題製作課程時，認為組員

間的差異與溝通為最困難點；(四)「專題組」得獎組別共同特徵為架構完整度高，設計脈絡完整，符合使用者需求；(五)「創意組」認為專題競賽是展現創意與作品價值的舞台，幫助探究問題的內涵及規劃推廣；(六)「創意組」主題擬定上會觀察社會現象且具反思層面，作品呈現出文化內涵且能運用在生活上；(七)「創意組」感到最困難的為組員想法與作品品質不如預期，需要找到平衡點；(八)「創意組」作品特質具備社會現象或傳統文化內涵並結合流行潮流，創造出具備生活實用與商業行為的作品。最後本研究根據研究結果提出對藝術群專題製作研究建議及授課教師之建議，以供未來授課及後續研究參考。