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國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 廖錦文所指導 施昀晴的 技術型高中電機科教師對十二年國民基本教育課程綱要技能領域認知及其因應策略之研究 （2019），提出秀水 駕 訓 班關鍵因素是什麼，來自於技術型高中電機科教師、技能領域認知、技能領域因應策略。
而第二篇論文大葉大學 休閒事業管理學系碩士在職專班 王于寧所指導 施惠芳的 臺灣舞獅技藝之研究—以彰化縣秀水鄉協元堂金獅陣為例 （2016），提出因為有 舞獅、武術、南派太祖拳的重點而找出了 秀水 駕 訓 班的解答。
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莫月娥先生詩集
為了解決秀水 駕 訓 班 的問題，作者莫月娥 這樣論述：
莫月娥（1934-2017）先生，曾任中華民國傳統詩學會副理事長、臺北市天籟吟社顧問，長期擔任各機關、社團、媒體之詩學講座與吟詩指導，是臺灣古典詩壇重要代表人物。莫老師最早於1956年在《詩文之友》發表詩作，此後六十年間，作品散見於《中華詩苑》、《中華藝苑》、《詩文之友》、《中國詩文之友》、《台灣古典詩擊缽》、《中華詩壇》等古典詩期刊，以及天籟吟社歷年詩集、全台各詩社聯吟作品集。經天籟吟社理事長楊維仁蒐集採編，得詩、聯逾七百首，輯成《莫月娥先生詩集》。 本書作品依創作時間編年排列，各詩題之下加註詩社或詩會名稱，而詩作之後偶亦酌附時人相關詩作，俾使讀者窺知當時莫老師參與詩壇之概況
，亦可作為考察戰後臺灣古典詩活動之參考。
技術型高中電機科教師對十二年國民基本教育課程綱要技能領域認知及其因應策略之研究
為了解決秀水 駕 訓 班 的問題，作者施昀晴 這樣論述：
本研究旨在探討不同背景之技術型高中電機科教師對十二年國民基本教育課程綱要技能領域的認知與其因應策略，並探討兩者之相關性，在新課綱正式實施前夕，了解電機科教師的準備程度，提供各級教育行政人員，以作為新課綱實行的參考。本研究以技術型高中電機科教師為研究母群體，採用問卷調查法，透過分層比例隨機叢集抽樣的方式，選取32間學校，回收有效問卷278份（92.7%）。以統計軟體進行敘述性統計分析、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及薛費事後比較等方法分析。根據研究目的，本研究獲致結果如下：壹、電機科教師具有中等以上程度對技能領域認知貳、電機科教師對技能領域因應策略整體積極度具有中等以上程度參
、目前教育程度高、任教學校之電機科班級數多之電機科教師對技能領域認知程度較高肆、目前擔任職務為教師兼任行政、任教學校為課綱前導學校之電機科教師對技能領域因應策略程度較高伍、電機科教師對技能領域認知及技能領域因應策略為高度正相關
臺灣舞獅技藝之研究—以彰化縣秀水鄉協元堂金獅陣為例
為了解決秀水 駕 訓 班 的問題，作者施惠芳 這樣論述：
本研究之目的在探討具有百年以上歷史的彰化縣秀水鄉協元堂金獅陣之傳承與發展、武術與舞獅技藝以及出陣展演的排場內容。經由文獻分析、深度訪談、實地參與觀察記錄之田野調查，結果發現︰ 彰化縣秀水鄉協元堂金獅陣（國術館），於 1907 年由蘇氏第五代族人蘇鵠所創立。歷經第二任館長梁萬吉以及第三任（現任）館長蘇德仁的傳襲下，至今已 110 年。主要傳授南派太祖拳與臺灣閉口獅藝，百年來完整保留武術結合舞獅的展演型態，體現出臺灣傳統武館特有的原始風貌。關鍵字：舞獅、武術、南派太祖拳