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這兩本書分別來自尖端 和寂天所出版 。

東吳大學 日本語文學系 朱廣興所指導 陳茵茵的 男女の差からみる主従関係-歌詞などを手がかりに- (2019),提出看日劇學日文app關鍵因素是什麼,來自於主從關係、男女差異、台日文化比較。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 美術學系 林曼麗所指導 馬嫻育的 懷舊美感在災難重建中之社會內涵與加值效益探討—以日劇《小海女》為例 (2014),提出因為有 懷舊、災後振興、小海女、海嘯、電視劇的重點而找出了 看日劇學日文app的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了看日劇學日文app,大家也想知道這些:

alternate:交會的瞬間

為了解決看日劇學日文app的問題,作者加藤成亮 這樣論述:

  日本出版即再版!締造青春系小說的全新頂點!     「在交會瞬間,窺見青春焦慮——」     席捲日本文壇,日本傑尼斯偶像第一人。   文青系偶像加藤成亮,小說作家出道十年集大成!     alternate音節區分:al・ter・nate發音:ɔːltərnèit      1 輪流發生、(與…)交替《with》;時而…時而…《between》   2 〈某人〉(和他人)輪流《with》、輪流做(工作等)《in》;   〈某物、某人〉(和另外的…)交互排列《with》   3 《電力》〈電流〉交流     │虛擬和現實交錯的

瞬間,在是否真能為他們描繪出遠在螢幕彼端,那幅真實的樣貌?│     只要你是日本高中生,手機裡絕對會有名為「Alternate」的社群APP。   集結交友配對、分享生活和聚集話題的功能,這個軟體成了高中生們的日常,甚至一切。     十幾歲的他們不再受到時間地點的禁錮,能自由自在地認識他人,交換彼此的生活和意念。   但網路和現實的交流與行進,也讓他們的生活在虛實撞擊之下產生了裂痕。     參加料理節目嶄露頭角,同時受到社群批判的【新見蓉】   信奉「Alternate」,認為大數據就能配對真愛的【伴凪津】   自腐爛的生活和社群逃出,持續尋找生活

意義的【楤丘尚志】     三段看似不同的故事,在名為「青春」的電流下,產生了若有似無的交集——     ◢ 作品評語     「成功描繪出青春當中難以言明的情感。」——重松清(《鳶》《維他命F》作者,吉川英治文學新人賞評審)   「個人非常推薦。以青春小說而言寫出了非常好的內容。」——北方謙三(歷史、推理作家,直木賞評審)   「回想長達十年的作家生活,是因為自己沒有停下,持續努力創作才迎來今天的成果。」——加藤成亮   名人掛名推薦     新世代Youtuber 54黃蓉   金曲獎入圍最佳演唱組合 VH (Vast & Hazy)

  知名雙人創作樂團 好樂團 GoodBand   搖滾壞民謠五五身主唱/心交hearting創辦人 靖謀    日劇粉絲專頁 哈日劇     (依姓名筆劃與類型排序)   推薦絮語     |VH (Vast & Hazy)|     「在數位的場景中每個人都能成為一個新的自己,如何在現實中平衡人與人之間的關係會是一個新的課題,就如同VH的音樂歸納著世界與自我的連結。」——吉他手易祺     「對於友情與愛情、勝敗、他人眼光、社群網站、未來選擇等種種不安全感,本書都以各種精巧不著痕跡的方式描繪,不論是對白、比喻、故事安排都將關於青春難

以名狀的浮躁與期待表現得淋漓盡致。雖然以上帝視角觀看,卻會不自覺地被深深吸進故事場景中,就像再次體驗了學生時代,也打開了內心深處某些心結。這是一本酸澀卻又清爽甜美,讓人在闔上書本時會向天空長舒一口氣,再正面面對生活的好作品。」——主唱咖咖     |好樂團 GoodBand|     「這本書對於人物的感受很細微,感覺作者是一個善解人意的人,能夠捕捉到人與人之間的情緒波動,在閱讀這種類型的作品時很容易得到反思和靈感。」——吉他手子慶     「在我們國中的年紀,還沒有類似 Alternate 這樣的App或軟體出現。透過本書細膩的文字,彷彿可以看見青少年在眾多資訊與青春交

疊下,眼中散發的光和熱、焦慮與迷惘。」——主唱瓊文     |五五身主唱&心交hearting創辦人/靖謀|     「從沒想過不需用到任何程式語言,小說也能打造出一款夢幻的交友軟體——這大概就是『五五身偶像兼心交工程師』的我,與『傑尼斯偶像兼作家』專屬的精神交會吧。而且生活和心境轉折被描寫地如此真實細膩,讀完就像親身經歷了三個不同背景的日本高校生生活。尤其那句「請跟我交往」,太純了。讓我想起好多事情。」     |哈日劇/Kaoru|     「親情、友情、愛情透過人氣社群APP的分析、轉換、催化、連結之後,會變成什麼模樣呢?這是透過「Alternate」譜出的虛

擬與現實交錯、殘酷又溫柔的青春高校物語。」  

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蒂芬泥的日文課
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◇講日文的台灣女生◇
我是Tiffany 蒂芬泥,泥巴的泥。
100%的台灣人,從2013年進入日文系開始學日文的道路。
2017年9月-2018年9月在東京交換留學一年,目前定居台灣從事口譯的工作,同時在日商金融業負責對日溝通。
這個頻道主要是分享我最近學到的日文,還有我怎麼去理解日文的各式文法和用語。
立志成為帶動大家一起學日文的勵志演說家!

這不是一個日文教學頻道,只是把我曾經搞不懂的東西爬梳一下,再用我的語言分享出來而已。目前累積的影片都是在大家的鼓勵與回饋下完成的。

這裡的分享都是我自己消化之後的產出,可能會有講錯的地方
還要麻煩大家多多跟我討論和提醒了~
大家糾正我的地方都會補充在影片的更多資訊裡
(也就是這個欄位)
那麼就請多多指教了。
一起在學日文的道路上拔腿狂奔吧!

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每週一晚上9點 上傳新影片
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如果你願意協助我上影片字幕,我會非常感謝你!
字幕協力:https://www.youtube.com/timedtext_cs_panel?c=UCiQ4DB-7pv-fZgRoLO6sjsw&tab=2


今天的影片內容▶

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本週關鍵字:

男女の差からみる主従関係-歌詞などを手がかりに-

為了解決看日劇學日文app的問題,作者陳茵茵 這樣論述:

本論文想從各種不同社會現象中的男女差異來探討主從關係。主要藉由「職場歧視」「升學歧視」「結婚退職」「新娘學校」「台日女性相較差異」「繼承」「日本天皇繼承問題」「入贅」「離婚」等不同社會現象,並輔以大眾文化中的「歌曲」(日本演歌、台語歌) 」與「日劇台詞」做為線索,來分析台灣及日本的男女關係裡,是否具有主(主導性)及從(被主導性・包含追隨・附屬・奉獻)的關係。透過論文研究,筆者發現台日文化裡的男女主從關係有5種模式。若是在相同條件比較之下,在台灣雖然有男尊女卑的現象,但男女皆具有「主導」的特色,所以男女沒有主從關係。另外,在台灣法律層面上,沒有男性為主的觀念,法律沒有男女差異,已經達到男女平權

。 另一方面,日本同樣也有男尊女卑的現象。但是,男性顯示出有「主導」的特色,女性則顯示出有「被主導」、「追隨」、「附屬」、「奉獻」的特色,所以可以看到男女關係中有主導與被主導的主從關係。不過日本女性若想從夫妻關係的追隨者角色恢復主導的話,會以離婚為手段,從附屬的立場重新掌握主導權。再加上,日本法律仍然有男性主導的觀念,所以法律上尚未達到男女平權,仍可看到主從關係。文化是隨著時間推移,反映出生活在同一片土地上的人們的價值觀、教養、習慣等等。因此,上述主從現象同樣也反應在翻譯上,翻譯語意不同於原文不見得是誤譯。筆者相信如同論文中所談到的歌詞「愛你入骨」是譯者充分了解台灣文化,更貼近當地文化的語言表

達。

日檢N2全方位攻略解析【雙書裝:文字語彙本+文法讀解聽解本,附1回完整模擬題】(16K+寂天雲隨身聽APP)

為了解決看日劇學日文app的問題,作者金男注 這樣論述:

  搞懂每個出題單元,短期通過N2!   本書專為想在短時間內通過日檢N2的考生所設計,徹底分析近幾年出題趨勢,列出各大重點題型,並提供內容豐富的實戰擬真題目。只要認真讀完本書,就能達成合格目標!   本書架構:   本書按照實際日本語能力測驗分成二大項,其中二大項再細分成五大重點篇章,各篇章分別列出其重點題型和解題策略。並在最後附上一回完整的實戰模擬試題,試題亦按照學習重點的順序編寫而成。   第一大項   【文字篇】   將N2中的日語漢字詞彙分成:頻出單字、近年常考單字和必考單字。考生可以按照單字的出題頻率依序學習。除了列出必考漢字之外,還額外整理出發音相似、易混淆的漢字,以供

考生一併熟悉相關詞彙。請由「再次複習」單元複習重點單字,最後完成「迎戰日檢」,由各個句子測試自己的實力。   【語彙篇】   按照各項語彙試題類型、出題要點基準,將字彙整理排列出來方便考生學習。   問題4文章脈絡:整理出會在整個語彙篇出題的字彙,先按詞類分類,再按字母順序排列。   問題3詞組形成:整理衍生字和複合字。   問題5近義替換:以學習同義字為主。   最後透過迎戰日檢試題培養臨場考試的作答能力。   【文法篇】   將類似的必考文法形式和連接形式,整理排列出來,讀者要連同例句一起熟記。透過穿插在中間的試題練習,來確認自己學習理解的程度。另外透過這些日常生活中經常使用的句子,不

但能熟悉文法的使用法,還能自然學會句中的句型。最後,透過依據近年常考文法形式而編寫成的迎戰日檢試題,總結本單元的學習。   【讀解篇】   日檢改制後,讀解題型內容變得相當多元。本書對此進行分析,並提供迅速有效迎戰各大題型的解題策略。請由「迎戰日檢」中的試題,熟悉解題的感覺。   第二大項   【聽解篇】   說明不同聽解題型的重點,並提供各題型的解題技巧。「迎戰日檢」中收錄了符合最新出題趨勢的實戰試題,請由試題練習剛學會的解題技巧。另外,試題旁特別留下空白處,方便學習者在解題時可以隨手記下重點。   完整一回模擬試題   提供完整實戰模擬試題,讓學習者可以演練JLPT N2各題型,做完可

參考答案和解析檢討答錯的題目。 本書特色   1獨家解題技巧,縝密學習計畫表助你短時間內通過N2   本書將JLPT的文字、語彙、文法、讀解、聽解五大考題分為2冊合訂成ㄧ本,規劃出學習時間表。只要跟著本書獨家解題技巧、精心課程設計一步步學習,照表操課有效地準備考試,保證可以在短時間內通過N2!   2 最新趨勢擬真試題,完美迎戰實際測驗   精選頻出單字、重點題型,掌握最新出題趨勢和各大題型的變化,同時本書分析改制後的所有考題,編寫出擬真試題。只要完成本書的重點題目和擬真試題,就能完美迎戰日檢。   3循序漸進的學習內容,助你從基礎到進階,累積深厚應考功力   精心安排「重點題型攻略(

基礎)→累積語言知識(進階)→迎戰日檢(延伸)」三階段逐步學習計畫表,帶領學習者從基礎開始累積實力,循序漸進邁向實戰測驗,累積深厚的日文功力。   重點題型攻略:分析JLPT N2中出現過的19大重點題型,並列出各題型的解題策略和學習技巧。   累積語言知識:提供基本概念,幫助學習者累積解題的基礎實力。完成基礎學習部分後,請由「再次複習」單元培養解題的能力,練習如何將先前學過的重點,運用至題目中。   迎戰日檢:提供豐富多元的擬真試題,並依照各大題分類,方便學習者集中學習各大題的重點題型。   實戰模擬試題:在應考前,必做「實戰模擬試題」,作為考前衝刺複習,測試自己一路以來累積的實力。

懷舊美感在災難重建中之社會內涵與加值效益探討—以日劇《小海女》為例

為了解決看日劇學日文app的問題,作者馬嫻育 這樣論述:

在海嘯巨大災難後的第二年,要籌拍一部以海為主題的電視劇,還背負著協助災地復興的使命。藝術將如何陪伴災民走出恐懼並協助其他次災地及非災民等受壓抑於災難威脅下的心靈呢?本研究分析懷舊美學及時空元素如何透過電視戲劇及網路社群在繭居社會中協助災後重建,擬以日本311海嘯後將災後社會意識化為戲劇內涵的日本晨間劇《小海女》為研究案例。文分六章,首先釐清採用懷舊美感及時空穿越策略建立集體記憶以滿足災地、次災地及非災地三重結構觀眾的需求。接著分析日劇《小海女》的製作設計如何以感動行銷引起觀眾感情投射,透過《小海女》的文本詮釋、收視率分析及質性研究深度訪談以分析NHK電視台製作本劇所獲得的迴響。並以質性訪談日

本《小海女》劇拍攝地久慈市災民以獲取第一手災地在日本311海嘯後四年的的復興狀況及該劇帶來的加值效益。美好景物的再現、傳統價值的重現、以及生命的記憶回溯過程,都隱含著具療癒效果的懷舊美感。觀眾從中萌發審美及創作意識,在社群網路上分享「海女畫」,進而促進了本劇的收視率及討論熱度。本研究從「海女畫」的粉絲創作探討動漫文化與影視戲劇以及地方振興互動之特殊模式,並從其他電影、廣告、穿越劇案例中蒐集懷舊美感的新舊互文創意表現方式。探討懷舊手法應如何因應時代快速轉變,而《小海女》的設計安排是否能成功引起老中青三代觀眾感情投射。倘若《小海女》影視創意的新舊拼貼可以帶來新價值,不僅可反省災難歷史,並且能重新給

予未來希望,更能網羅各年齡、各地的觀賞族群。處於天災人禍、紛擾動蕩的時代氛圍中,轉而從過去尋找安全感及永恆生命價值的影視觀賞過程或許也是一種集體療癒。身為一位藝術家,應該運用深切細膩的生命領悟及美感觀照傾聽災民心聲,藉由找回記憶錨點、流行文化包裝、影視傳播鼓勵、網路社群連結,協助災民心靈重建及文化振興。