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致勝趨勢6書(求職總冠軍+肥豬變帥哥+春去春又回+打電動玩英文+娶太太，還是韓國人為好+總裁業務員)

為了解決玩遊戲練英文的問題，作者朱學恆，潘恆旭等 這樣論述：

《求職總冠軍》小潘以自己的經驗出發，為你整理出不管在景氣多差的時候都適用的全方位求職祕笈，內容包含： 　　第一部份 小潘的成長與求職經歷：一個奇怪少年如何找到自己的特長，並在大學時成為拒絕文憑的霹靂小子，以及一連串闖蕩職場、迭創話題的工作歷程。 　　第二部分 求職總冠軍，機智快問快答：小潘以七年顯赫的工作資歷，從自身的經驗出發，給所有求職朋友的誠心建議。其中包括：如何「堂堂正正」的休學？如何找到理想的工作？被公司開除了怎麼辦？如何更快、更接近成功？以及成功七武器等 　　第三部份 七位金牌專業經理人的用人原則：小潘精心整理有過共事經驗的的七大金牌專業經理人挑選員工的規則，讓你快速掌握企業徵才

的需求，強化你的職場競爭力。你覺得還有可能找不到工作嗎？ 作者簡介： 　　潘恆旭　　1970年次，只有高中畢業，卻在工作第三年就登上總經理寶座。　　他屢屢突破封鎖，反敗為勝，　　他創下業界多項第一及最多的紀錄，堪稱台灣求職奇蹟。　　24歲考進奧美廣告，　　25歲考進自由時報，　　26歲身兼台北之音電台與霹靂布袋戲兩大創意總監，　　27歲出任1998年馬英九競選文宣組青年創意總監，　　28歲出任遠流智慧財總經理，　　每年都譜寫新的驚嘆與遐想，　　展現旺盛生命力，號稱求職總冠軍，　　被譽年輕一輩全台灣最會找工作的人。　　小潘的腦子像外星人，驚奇不斷，活力像電力公司，熱力四射。　　到目前為止，他的創

意作品橫跨傳播界的360度，「風雲」、「風雲二」、「多桑與紅玫瑰」、「尋找Mr. Right」、「書劍恩仇錄」、「少年史艷文」、「遊戲e學堂」等熱門轟動電視創意出自他的腦袋；誠泰銀行信用卡全系列電視廣告與活動作品（包含「Kitty卡 & Daniel卡」、「史艷文 & 女神龍卡」、「台灣之子公益卡」、「小王子卡」、「笑傲江湖卡」等，都是他的創意表現。他還擔任過遠流出版專案部總監及遠流智慧財總經理等等，策畫過李前總統登輝先生的世紀大作《台灣的主張》新書發表會，台灣高鐵的「Taiwan\\’s Mile Taiwan Smile」活動，也是他的得意之作。 　　他做過很多工作，總是很

快找到戰略位置、很快速地升遷；縱橫職場，求職無敵。　　他被商業周刊選為台灣五年級生中，50位接班人之一；　　他最擅長創造議題與整合行銷，花少錢，做大事； 　　他是E世代中最懂得年輕人的心，最負盛名的多元創意人。 《肥豬變帥哥》　　以一個平凡的過胖男生的真實減肥經驗，告訴大家成就標準身形絕不是需要花大錢才能完成的夢想，自然正確的飲食和運動方法，加上積極、持之以恆的態度，每個人都能擁有健康美麗的身體。 作者簡介： 　　阿尼　　六年級生，自娘胎裡便在家人的呵護下長大，從小頭好壯壯，國小國中的體重皆在班上名列前茅，高中之後同學們更無法望其項背。大學念經濟，大二體檢時就因為體重過重被判定不需服兵役；大學

生涯不為身材所苦，依然過得多采多姿，但在畢業前夕受到刺激，痛定思痛決心減肥。之後出國念書？年，在此期間勵精圖治，減去40公斤贅肉，回到台灣讓所有親朋好友驚豔並嫉妒不已。目前正學以致用，從事國貿業。《春去春又回》　　製作過許多精緻好戲的楊佩佩，本人的經歷其實比連續劇更精采絕倫。這齣真實的戲高潮迭起，戲劇張力之強，不輸給她製作過的任何劇碼，套一句八點檔連續劇慣用的術語，那是一齣灑足了狗血的戲：坎坷的童年、悲歡離合的感情路、有如坐雲霄飛車的人生際遇，戰戰兢兢摸索進戲劇圈後，在那個充斥紅包文化的年代，沒有背景、不懂逢迎拍馬的漂亮小寡婦，在異色眼光注視下，只能悶頭自勵做好戲，以謀求生存的空間。 　　漫漫

二十年的製作生涯，楊佩佩或許有過收視不如預期的低潮，但沒有人批評過她的戲劇品質，更毋庸置疑她的製作誠意。這個早年朋友眼中的小花瓶，是如何晉身為今日華人戲劇圈的女強人，且聽與她相識20年的資深影劇記者林美璱娓娓道來。 作者簡介 　　林美璱　　台灣宜蘭人，文化新聞系畢業，現任中國時報影視新聞中心副主任。大三時，因學長引薦，得以進《自立晚報》採訪組任實習記者，採訪社會新聞，短短一個月，便因為自己的努力與機緣，搶在各家前輩之前，跑到一則分屍案獨家報導，立刻晉升為正式記者，從此與新聞工作結下不解之緣。二十多年來，新聞工作是她唯一從事過的工作，也自許為終身職志。《打電動玩英文》　　被稱為奇幻文學教主的《魔

戒》譯者朱學恆，其實還是個未介而立的六年級生，目前台灣引進的奇幻作品翻譯，以及改編電玩的手冊與中文化，幾乎都出自他的手筆。以一位譯者身分成為國內「奇幻文學」重要推手，他的英文能力，竟然完全是從電腦遊戲、美式漫畫、小說、電視影集等等娛樂中累積起來的，這裡面到底有什麼訣竅呢？ 　　第一章 和英文和平共處　　　　　　我不學文法、直接用英文思考、放膽開口說英文　　第二章 從電玩開始　　　　　　給玩家、給家長　　第三章 玩遊戲練英文實做篇　　　　　　魔獸爭霸三（War Craft III）：操作說明、英雄資料、遊戲中的種族　　第四章 看美式漫畫學英文　　　　　　超級英雄漫畫、美國的漫畫出版公司、看漫畫學

英文的訣竅　　第五章 看影集碰英文　　　　　　看影集快速培養語感　　第六章 看小說玩英文　　　　　　電影原著小說的類型、試著「猜測」或「略過」《娶太太，還是韓國人為好！？》　　作者以活潑生動的筆法描述他與韓國太太生活的點滴，以及與韓國人相處的經驗，藉此呈現出韓國人的思考模式和處事態度，同時對比日本人截然不同的生命觀，並期望藉這本書化解日韓兩個民族之間因此而產生的誤解與仇恨。 全書分為四部分： 　　第一部份「和妻子的邂逅」，細數他赴韓留學的緣由、與妻子相識的過程，到結婚、女兒誕生為止。其中發生了許多因民族性與生活習慣不同而產生的誤會與摩擦和趣事。 　　第二部分「女兒的學校」，描述兩個女兒成長時面

臨日韓兩種文化的衝突與身分認同的過程，從抗拒、接受，到引以為傲。其中對於日韓兩國不同的價值觀與生活方式有鮮明的對照。 　　第三部份「日韓兩國語」和第四部分「愛情是什麼」，作者從日本人的角度，看韓國人緊密的家庭關係、不服輸有膽識兼具豐沛情感樂觀的民族性、一切以自我為中心的態度、重男輕女的傳統等，還有一些特有的社會現象，如：反日又哈日、重視學歷、好面子、權勢主義、蔑視體力勞動與經商等，也同時呈現出韓國的歷史、信仰、生活樣貌與風土人情。《總裁業務員》　　頂著政大企管碩士學歷的黃志明，選擇一般人印象中，歐巴桑、國中畢業程度就可以勝任的保險業務員工作時，確實遭到身邊許多人的反對。黃志明敢於選擇不同於大多

數MBA進入的職業領域，是因為他清楚知道，以自己的學歷背景，在保險業很容易就能讓客戶注意到他的專業。於是，他只花了一年時間，便扭轉了親友們對保險業務員的偏見；他不會立即反駁別人的質疑，但日後他總能以成功的結果證明自己的想法是正確的。 　　黃志明從不以他人的悲慘遭遇或感人故事來打動客戶，在堅強的專業素養支持下，總是用最直接的方式切入重點，讓客戶了解本身的財務狀況和最佳保險選擇；他比客戶更擔心風險的發生，隨時不忘教育客戶；他為客戶舉辦財務座談會，增加他們在保單之外的利益；他更以一流的服務品質形成市場區隔，建立自己的「品牌形象」，因此完全不擔心客戶被別人拉走。 　　雖然投入保險業短短七年，即獲得堪稱

業界最高榮譽的美國百萬圓桌協會TOT會員資格，但是黃志明並不以此為滿足，他眼裡所看到的不再只是個人業績的提升，而是如何以企業化的模式經營壽險工作；他的下一個目標是挑戰難度更高的「私人理財顧問」領域。 　　本書中除了記錄黃志明的奮鬥歷程，更多的篇幅是敘述他由工作中累積的感觸和心得。不論讀者正從事何種性質的工作，相信都能在閱讀他的每一段故事時，感染到他獨具的勇氣，並獲得一些對工作有助益的新觀念與想法。

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桌上遊戲融入技術型高中歷史教學之行動研究

為了解決玩遊戲練英文的問題，作者李一玄 這樣論述：

本研究旨在探討桌上遊戲融入技術型高中歷史教學對於學生在學習興趣與動機的變化情形，以及教學歷程中學生透過桌遊活動在成就測驗和實作活動的各項學習表現，經過不斷地省思和修正中，從「無」到「有」建構行動研究可行之方案，促進學生在學習歷史上的學習興趣與解決問題之能力，並探討教師於教學歷程中的省思和專業成長。本研究以課程講解、桌遊競賽與自製桌遊實作設計二單元歷史教學，於109年10月到110年1月分別在高粱技術型高中電機科、電子科進行二循環教學，研究者於研究歷程蒐集學生訪談、學生作品、與夥伴教師會談紀錄、省思札記等質性資料，輔以單元學習成就測驗、學生回饋問卷等量化資料進行綜合分析，最後綜合歸納研究結論如

下:壹、 教學實施歷程方面一、 桌遊融入歷史教學先以精熟課程，同時經由教師示範，引導學生自製歷史桌遊。二、桌遊「飲食大富翁」可引發學生的學習興趣進而增強學生實作的信心。三、桌遊融入歷史教學仍需搭配教學策略，未來可嘗試翻轉模式，讓學生能多元學習。四、桌遊融入歷史教學的評量以成就測驗和實作評量為主，可展現出學生的應用能力，未來可調整成就測驗題型，融入桌遊活動內容。貳、學生學習表現方面一、透過成就測驗展現學生的應用能力，並看到學生在人際溝通解決問題的能力。二、桌上遊戲融入歷史教學有效提升學生體整的學習態度。參、學生對課程的回饋與感受一、學生喜歡課程結合遊戲的互動方式，並願意嘗試自製不同單

元的桌上遊戲。二、學生認為透過桌遊融入歷史教學讓歷史變得更有趣、多元。三、學生建議能有更多元的上課方式，也希望增加活動堂數。肆、透過行動研究提升研究者對課程與活動的設計能力，並能省思與執行。最後，研究者根據研究結論提出建議，作為教學者、學校行政、教育單位與未來研究者之參考。

打電動玩英文

為了解決玩遊戲練英文的問題，作者朱學恆 這樣論述：

第一部 打電動玩英文　　被稱為奇幻文學教主的《魔戒》譯者朱學恆，其實還是個未介而立的六年級生，目前台灣引進的奇幻作品翻譯，以及改編電玩的手冊與中文化，幾乎都出自他的手筆。以一位譯者身分成為國內「奇幻文學」重要推手，他的英文能力，竟然完全是從電腦遊戲、美式漫畫、小說、電視影集等等娛樂中累積起來的，這裡面到底有什麼訣竅呢？第一章 和英文和平共處　　　　我不學文法、直接用英文思考、放膽開口說英文第二章 從電玩開始　　　　給玩家、給家長第三章 玩遊戲練英文實做篇　　　　魔獸爭霸三（War Craft III）：操作說明、英雄資料、遊戲中的種族第四章 看美式漫畫學英文　　　　超級英雄漫畫、

美國的漫畫出版公司、看漫畫學英文的訣竅第五章 看影集碰英文　　　　看影集快速培養語感第六章 看小說玩英文　　　　電影原著小說的類型、試著「猜測」或「略過」第二部 新世代遊俠宣言　　擁有「網路趨勢觀察家」頭銜的朱學恆，對於時代的變化有著出人意表的解讀。他說：歐洲中世紀聖武士和遊俠的形象，正好代表了舊世代的觀念和新世代的不同價值觀。聖武士服膺眾人認可的宗教和道德規範，正如同台灣四年級生為了社會認同的價值觀努力往高權位、高收入的方向邁進；遊俠堅持自己的正義，正如同台灣五六年級生開始尋找屬於自己的風格和生活方式一樣違背主流價值觀，但卻自有道理。在他眼中，台灣的新世代遊俠們到底有些什麼無可取代的條

件，又能走出怎樣獨樹一格的路呢？第一章 新紀元的到來　　　　聖武士與遊俠的源起、賦予新時代的意涵、滿足自我，追求趣味、虛無的傭兵第二章 舊世代與新世代的對比　　　　生物多樣性（Biodiversity）　　　　新舊時代的對比：新聞、廣告、電腦的運算方式、網路世界的入口、奇幻文學、娛樂世代的美國軍方、老化、仇恨第三章 新世代遊俠發聲　　　　可憐的電子新貴、兵役、網路趨勢、台灣競爭力新解　　　　台灣流行服裝界的競爭力——專訪《芙蓉坊》創辦人林俊堯　　　　自由而不孤獨——專訪「黑秀網」站長唐聖瀚作者簡介朱學恆1975年生，水瓶座，中央大學電機系畢。因喜愛電玩、科幻、奇幻故事，而一腳踏入奇幻文學

的引介與翻譯。1992年於《軟體世界雜誌》開設「奇幻圖書館」(Fantasy Library)專欄，介紹科幻(Science-Fiction)和奇幻(Fantasy)類型作品，為期一年半，之後曾在《聯合報》和《台灣日報》、《中市青年》上刊登評介遊戲的長期專欄。1998年起密集翻譯英美奇幻文學作品：《龍槍編年史》三部曲，《龍槍傳奇》、《龍槍傳承》、《黑暗精靈三部曲》、《夏焰之巨龍》（以上皆為第三波資訊出版），2001年翻譯聯經年度大作《魔戒三部曲》、《魔戒前傳：哈比人歷險記》。其它翻譯作品尚有奇幻或科幻類型的遊戲說明書「無聲狂嘯」、「凶兆」(Ripper)、「冰風之谷」（IceWind Dale

）、「魔法門七」、「魔法門八」等數十種。 2000年與交大資管所研究生合作建立「路西法的地獄」網站，內容包括奇幻文學介紹、名詞釋意、奇幻繪畫名家畫廊及介紹、神話傳說、紙上角色扮演遊戲規則翻譯等資料，設站時間一年五個月，登錄人次達十三萬四千餘人次，為國內大多數奇幻文學愛好者的入門網站。

以肢體回應教學法將英語融入幼兒體能遊戲之行動研究

為了解決玩遊戲練英文的問題，作者夏萍 這樣論述：

　　本研究旨在探究如何藉由肢體回應教學法（TPR）將英語融入於幼兒的體能遊戲中，並配合主題教學的脈絡進行統整性的教學，以融入的方式了解TPR在幼兒體能活動可能的策略與運用情形。研究者擬定了三個層次的教學策略，由易至難分別為TPR-1能聆聽英語單詞跟著做動作；TPR-2能聽懂英語單詞進行體能遊戲活動。TPR-3能在活動的遊戲情境中使用英語，三項策略分別實施於動作發想活動與肢體運用活動的體能遊戲中。　　研究實施於南部一所公立幼兒園大班，以行動研究的方式進行為期十週的英語融入體能遊戲。資料蒐集除在研究過程中攝錄教學過程，採取半結構式的方式，訪談協同研究者與諍友，加上研究者於活動後的觀察紀錄與省思札

記，進行資料的分析並擬定修正教學的行動方案。研究發現主要有二，首先在TPR策略實踐部分，TPR-1需搭配適切曲速與幼兒動作發展；TPR-2需配合不同的體能遊戲，在活動設計中進行調整；TPR-3可以比手畫腳的方式融入活動，提升幼兒在發音上的回應。其次在體能活動中融入英語，能藉由發想了解詞意與提升肢體創意思維，同時可提升孩子的基本動作能力。研究者針對課程設計、策略運用、師資培育與未來研究提出建議。