牛奶瓶diy的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

秋天，大家都在做什麼?

為了解決牛奶瓶diy的問題，作者羅陶蘇珊娜‧伯納 這樣論述：

　　作者榮獲2016年國際安徒生插畫大獎 　　「四季系列」繪本獲評「世界最美圖書獎」 　　建立兒童探索、推理、創意、美學力的無字繪本 　　探索＋推理＋邏輯＋美學＋人文＋生態 　　探索樂趣！每個角色都有自己的故事，看圖說故事，訓練語文表達力。 　　推理能力！小鎮發生的事都透露了蛛絲馬跡，靠你來推理解答。 　　邏輯思維！從推理情節的樂趣中，培養觀察力、判斷力、思考力。 　　美學薰陶！每個大場景採跨頁設計，構圖細膩、用色鮮活，陶冶藝術感。 　　人文地理！領略異國小鎮的風情，拓展人文地理知識。 　　認識生態！動物、植物在四季繪本中各有變化，有哪些？你來找找看！ 　　每冊附贈大開

本「故事導讀＆親子遊戲」手冊，由專攻德國繪本的台北市立大學學習與媒材設計學系林吟霞副教授編寫。 　　七個德國小鎮大場景和故事發展包括： 　　1.三樓陽臺上，鳥籠大開，淘氣的鸚鵡尼可又去哪裡了？人行道上有路人提著燈籠，今天的維林根小鎮有什麼活動嗎？ 　　2.遠方大草原上正在架設巨大的帳棚，一輛又一輛載著動物的大貨車遠道而來，維林根小鎮秋季的馬戲團活動即將展開。 　　3.人行道上老曼忙著打電話，喜歡看書的拉拉不小心一頭撞上公車站牌，好痛啊！安德雅奶奶和福老先生、農婦和她的孫子，都推著南瓜往前走，街道上提燈籠的人越來越多，大家要去哪裡呢？ 　　4.教堂旁的幼稚園終於完工了！教室的天花板、窗

臺上掛滿老師和家長精心設計的裝飾，再過五分鐘就要舉行幼稚園開幕儀式，今天的重點活動是「燈籠大遊行」。 　　5.老城市廣場上的秋天慶典正熱熱鬧鬧的展開。廣場周圍有各式各樣的美食攤，親朋好友們相聚在一起，悠閒地喝著啤酒、葡萄酒或果汁。廣場上架設了舞臺，許多人隨著輕快的音樂翩翩起舞。 　　6.百貨公司樓下的帽子專櫃正在改裝，轉角處貼了一張海報，原來是尋找鸚鵡尼可的傳單。淘氣的尼可總是趁著主人不注意的時候飛出去，到底今天牠又去哪裡了？ 　　7.燈籠遊行隊伍在伊芳的小提琴伴奏，以及音樂老師路德先生的指揮下，浩浩蕩蕩的來到大公園，大夥兒在這兒歡樂的合唱，這是幼兒園落成典禮活動的最高潮。 　　創意親

子遊戲： 　　1.看圖說故事：下面兩張圖看起來相當有趣也很有故事性，到底他們在忙什麼？請引導小孩自主學習，藉由這個「看圖說故事」遊戲，激發他們的想像力，以及訓練語言表達力。 　　2.找一找：這次，我們循著秋風、落葉的足跡，啟程去找一找哪些地方有人在放風箏？哪些樹長滿果實？以及哪裡有正在採收的麥田？這個遊戲除了有尋找的樂趣，還能從繪本裡認識大自然的變化、特性。 　　3.我是小評審：小鎮居民將舉行南瓜大賽，燈籠大遊行，須要評審打分數。現在就讓孩子玩角色扮演，擔任評審，與小鎮居民一起參加慶典吧！這個遊戲的重點在「比一比」，孩子能在探索、挑選的過程中，分析事物的差別，以及培養生活美學。 　　4

.圖像推理：圖畫裡往往藏了很多祕密，讓我們陪著孩子學習看圖推敲、找證據，在推理的樂趣中培養邏輯思考力。 　　5.腦筋轉轉彎：下面兩幅圖畫裡的人、鳥類、動物交叉發展出一段故事，有感人的、有追逐的。到底之間有什麼故事，請說出你的看法。這個遊戲沒有固定答案，卻能激發孩子從線索中培養思考能力。 　　6.一日記者追蹤採訪：秋天來了，大家在做什麼？我們陪孩子來當一日記者，到小鎮的各場景追蹤採訪，透過這個遊戲可以領略異國小鎮的風光，並拓展地理視野。 　　7.我會算術：數一數有多少？是幼兒學習必須經過的一環。陪孩子玩「數數看」遊戲，引領他們認識簡單的數字，以及了解數字少、多的概念。 　　8.小小藝術家

：維林根小鎮的居民參加燈籠遊行，有人用買的，有人DIY動手做，像彼得自己做「龍」燈籠好有創意！每年元宵節，小朋友都愛提燈籠賞花燈，老師、家長們可以陪孩子設計燈籠，例如：先到材料行買附燈的燈籠提把，並用舊手帕裝飾。首先把強力雙面膠或熱溶膠先黏貼或注入在保特瓶瓶身，再用舊手帕黏緊保特瓶。還可以利用白紙，先在紙上繪圖，再黏貼於家庭號牛奶瓶。DIY做燈籠的方法很多，可以自行發揮創意，或在網路上搜尋，參考別人的作法。 　　《秋天，大家都在做什麼？》這本充滿創意、探索、想像的無字圖畫書，是作者繪製「四季系列」之一，其他還有《冬天，大家都在做什麼？》、《春天，大家都在做什麼？》、《夏天，大家都在做什麼？》

，以及《夏夜，大家都在做什麼？》。五部作品描繪德國小鎮的四季風光和景物，以及書中許多人物和動物的生活點滴，以同樣的七個場景，經由冬、春、夏、秋的交替，刻畫出一年的季節，以及仲夏夜裡歐洲小鎮的景物和風貌，該系列繪本有「世界最美圖書獎」的讚譽。「四季系列」備受各國的兒童文學家和教育工作者推崇，小朋友也愛不釋手，是許多家庭不可或缺的兒童經典藏書。 　　（適讀年齡層建議：2～6歲親子共讀；6歲以上自己閱讀）  

牛奶瓶diy進入發燒排行的影片

偏遠地區幼兒園推動閱讀活動之歷程研究

為了解決牛奶瓶diy的問題，作者盧韻璇 這樣論述：

本研究旨在探究偏遠地區一所公立附設幼兒園推動閱讀活動的實施歷程、困境及因應之道，以及家長、幼兒之轉變及教師之專業成長。本研究採質性研究，資料蒐集包括觀察記錄、訪談記錄、省思札記及相關文件等，並透過三角檢定、參與者檢核、同儕審視和厚實的描述來提高資料的信實度。研究結論如下：一、園所推動之歷程為：（1）了解家長與幼兒需求，參考教師過去經驗，在校長的支持下推動閱讀活動；（2）推行親子共讀活動；（3）訂定每週一天班級共讀日；（4）佈置語文區，提供舒適的環境及資源促進閱讀；（5）邀請故事志工媽媽與幼兒說故事，並舉辦親職閱讀講座；（6）提供多種故事說演的媒材及工具，充實幼兒說故事經驗；（7）舉辦繪本票選

活動，增進親子分享繪本的機會；（8）舉辦「小精靈故事屋活動」，提供幼兒及家長分享故事的平台。二、面臨的困境有親子閱讀活動、班級共讀日、語文區活動、志工媽媽到校及小精靈故事屋活動等五方面，採取的因應策略為：加強親師溝通並給予立即性回饋、修改紀錄形式及借閱辦法，並示範看圖說故事的方法；讓幼兒以舒服姿勢閱讀、教師彼此支援、建立語文區規範；鼓勵家長參與、當面宣導，並以禮品、獎狀提升參與度。三、實施成效為：（1）家長發現親子共讀的樂趣、看見孩子的成長、增進自我的學習、發現閱讀的附加價值及肯定園方推動閱讀活動的理念；（2）幼兒學習生活更加豐富、增進自信心及學習態度、將所學之閱讀活動內涵與家人分享；（3）教

師卸下心防，主動與家長建立溝通橋梁；堅持教育理念的原則，擔任示範的領頭羊；排除個人私念以親子為中心與夥伴做專業的對話。最後本研究根據研究結論，分別就偏遠地區推動閱讀活動者、幼教師及未來研究者提出建議。關鍵字：幼兒園、偏遠地區、閱讀活動、繪本