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這兩本書分別來自機械工業 和如何所出版 。

朝陽科技大學 營建工程系 王琨淇所指導 徐亮語的 工地機具動線規劃與設施配置之沉浸式科技教育 (2021),提出混凝土壓送車寬度關鍵因素是什麼,來自於虛擬實境、科技教育、工地規劃、教育訓練、學習成效、問卷調查。

而第二篇論文東南科技大學 機械工程研究所 周永泰所指導 賴建東的 軌道工程預鑄基底施工法之分析 (2014),提出因為有 捷運、無道碴道床、預鑄基底、成本分析、時程的重點而找出了 混凝土壓送車寬度的解答。

最後網站彰化縣政府「108 年度委託公共工程全生命週期品質管控暨輔導 ...則補充:(4)、 加水壓送砂漿混用:混凝土壓送過程任意加水以方便壓送, ... 的混凝土車(俗稱試體料)逕行卸料取樣,進行試體製作,並. 沒有於壓送管 ... 模板間最小寬度之1/5。

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除了混凝土壓送車寬度,大家也想知道這些:

我的五金手冊

為了解決混凝土壓送車寬度的問題,作者李書常(主編) 這樣論述:

本書是一本綜合性五金工具書,全書共分4篇29章,內容包括常用金屬材料、通用配件、通用器材及附件、五金工具。全書采用最新標准,圖、表結合,查閱便捷,系統介紹了相關材料和各類五金件的品種、規格、性能、用途,實用性強。本書可供從事生產、技術、管理、銷售、采購的人員和廣大五金產品用戶使用。 前言 第1篇常用金屬材料 第1章鋼型材 1.1型鋼 1.1.1熱軋圓鋼和方鋼的尺寸及理論重量 1.1.2熱軋扁鋼的尺寸及理論重量 1.1.3熱軋六角鋼和八角鋼的尺寸及理論重量 1.1.4熱軋工具鋼的尺寸及理論重量 1.1.5熱軋工字鋼的尺寸及理論重量 1.1.6槽鋼的尺寸及理論重量 1.1.7等

邊角鋼的尺寸及理論重量 1.1.8熱軋不等邊角鋼的尺寸及理論重量 1.1.9冷拉圓鋼、方鋼和六角鋼的尺寸及理論重量 1.2鋼板、鋼帶 1.2.1鋼板的理論重量 1.2.2冷軋鋼板和鋼帶 1.2.3冷軋低碳鋼板和鋼帶 1.2.4碳素結構鋼冷軋薄鋼板和鋼帶 1.2.5深沖壓用冷軋薄鋼板和鋼帶 1.2.6碳素結構鋼冷軋鋼帶 1.2.7熱軋鋼板和鋼帶 1.2.8優質碳素結構鋼熱軋薄鋼板和鋼帶 1.2.9碳素結構鋼和低合金結構鋼熱軋鋼帶 1.2.10合金結構鋼薄鋼板 1.2.11不銹鋼冷軋鋼板和鋼帶 1.2.12不銹鋼熱軋鋼板 1.2.13冷軋電鍍錫鋼板和鋼帶 1.2.14熱鍍鉛錫合金碳素鋼薄鋼板和鋼帶

1.2.15冷軋取向和無取向鋼帶(片) 1.2.16搪瓷用冷軋低碳鋼板及鋼帶 1.2.17連續熱鍍鋅薄鋼板和鋼帶 1.2.18連續電鍍鋅、鍍鎳合金鍍層鋼板和鋼帶 1.2.19彩色塗層鋼板及鋼帶 1.2.20鍋爐和壓力容器用鋼板 1.2.21耐熱鋼鋼板和鋼帶 1.2.22熱軋花紋鋼板和鋼帶 1.2.23冷彎波形鋼板 1.3鋼絲、鋼筋 1.3.1冷拉圓鋼絲、方鋼絲、六角鋼絲公稱尺寸、截面面積和理論重量 1.3.2一般用途低碳鋼絲 1.3.3熔化焊用鋼絲 1.3.4預應力混凝土鋼絲 1.3.5熱戰盤條的尺寸、外形、重量及允許偏差 1.3.6低碳鋼熱軋圓盤條 1.3.7預應力混凝土用螺紋鋼筋 1.3

.8熱軋光圓鋼筋 1.3.9熱軋帶肋鋼筋 1.3.10預應力混凝土用鋼棒 1.3.11冷軋帶肋鋼筋 1.4鋼管 1.4.1普通和不銹鋼無縫鋼管 1.4.2結構用無縫鋼管 1.4.3輸送液體用無縫鋼管 1.4.4焊接鋼管 1.4.5流體輸送用不銹鋼焊接鋼管 1.4.6低壓流體輸送用焊接鋼管 1.4.7雙焊縫冷彎方形及矩形鋼管 1.4.8直縫電焊鋼管 1.4.9裝飾用焊接不銹鋼管 1.4.10不銹鋼極薄壁無縫鋼管 1.4.11不銹鋼小直徑無縫鋼管 1.5鋼絲繩 1.5.1輸送帶用鋼絲繩 1.5.2膠管用鋼絲繩 第2章生鐵、鑄鐵件、鑄鋼件 2.1生鐵 2.1.1鑄造用生鐵的化學成分 2.1.2球墨鑄

鐵用生鐵的化學成分 2.2鑄鐵 2.2.1球墨鑄鐵件單鑄試塊的力學性能 2.2.2蠕墨鑄鐵的牌號和力學性能 2.2.3耐熱鑄鐵 2.2.4高硅耐蝕鑄鐵 2.3一般工程用鑄造碳鋼 第3章銅及銅合金 3.1銅及銅合金的特性與用途 3.1.1純銅加工產品的特性與用途 3.1.2黃銅加工產品的特性與用途 3.1.3青銅加工產品的特征與用途 3.1.4白銅加工產品的特性與用途 3.2銅及銅合金帶材的規格及理論重量 3.2.1銅及銅合金板材的牌號、狀態和規格 3.2.2熱軋純銅板的規格及理論重量 3.2.3熱軋黃銅板的規格及理論重量 3.2.4冷軋純銅板的規格及理論重量 3.2.5冷軋黃銅板的規格及理論重

量 3.2.6純銅帶的規格及理論重量 3.2.7黃銅帶的規格及理論重量 3.2.8鋁青銅帶的規格及理論重量 3.2.9錫青銅帶的規格及理論重量 3.3銅及銅合金拉制管材的規格及理論重量 3.4銅及銅合金拉制棒材的規格及理論重量 3.5銅及銅合金拉制線材的規格及理論重量 3.6普通黃銅線的規格及理論重量 3.7電工圓銅線 第4章鋁及鋁合金 4.1鋁及鋁合金的特性、用途 4.2鋁及鋁合金板材的狀態、規格及理論重量 4.2.1鋁及鋁合金波紋板的狀態及規格 4.2.2鋁及鋁合金壓型板 4.3鋁及鋁合金管材的規格及理論重量 4.3.1鋁及鋁合金冷拉圓管的尺寸及理論重量 4.3.2鋁及鋁合金熱擠壓圓管的尺

寸及理論重量 4.3.3鋁及鋁合金冷拔矩形管的尺寸及理論重量 4.3.4鋁及鋁合金冷拉正方形管的尺寸及理論重量 4.4一般工業用鋁及鋁合金擠壓型材 4.5鋁及鋁合金線材 4.5.1鋁及鋁合金拉制圓線材 4.5.2電工圓鋁線 第2篇通用零部件 第5章緊固件 5.1螺栓 5.1.1鋼結構用高強度大六角頭螺栓 5.1.2小方頭螺栓(B級) 5.1.3T型槽用螺栓 5.1.4六角頭螺栓(C級) 5.1.5六角頭螺紋螺栓(C級) 5.1.6六角頭螺栓 5.1.7六角頭全螺紋螺栓 5.1.8六角頭細桿螺釘(B級) 5.1.9六角頭細牙全螺紋螺栓 5.1.10活節螺栓 5.1.11地腳螺栓 5.2螺釘 5.

2.1開槽圓柱頭螺釘 5.2.2開槽盤頭螺釘 5.2.3開槽沉頭螺釘 5.2.4開槽半沉頭螺釘 5.2.5內六角圓柱頭螺釘 5.2.6內六角平圓頭螺釘 5.2.7開槽錐端緊定螺釘 5.2.8開槽平端緊定螺釘 5.2.9開槽長圓柱端緊定螺釘 5.2.10內六角平端緊定螺釘 5.2.11內六角錐端緊定螺釘 5.2.12內六角圓柱端緊定螺釘 5.2.13開槽沉頭木螺釘 5.2.14開槽半沉頭木螺釘 5.2.15六角頭木螺釘 5.2.16十字槽盤頭螺釘 5.2.17十字槽半沉頭螺釘 5.2.18十字槽圓柱頭螺釘 5.2.19吊環螺釘 5.2.20滾花高頭螺釘 5.2.21滾花平頭螺釘 5.2.22塑料

滾花頭螺釘 5.2.23開槽球面大圓柱頭螺釘 5.2.24十字槽沉頭木螺釘 5.2.25十字槽半沉頭木螺釘 5.2.26開槽盤頭自攻螺釘 5.2.27開槽沉頭自攻螺釘 5.2.28十字槽盤頭自攻螺釘 5.2.29十字槽沉頭自攻螺釘 5.2.30十字槽半沉頭自攻螺釘 5.2.31牆板自攻螺釘 5.2.32六角凸緣自攻螺釘 5.2.33六角法蘭面自攻螺釘 5.3螺母 5.3.1C級方螺母 5.3.2C級六角螺母 5.3.3六角厚螺母 5.3.4圓翼蝶形螺母 5.3.5沖壓蝶形螺母 5.3.6壓鑄蝶形螺母 5.3.7環形螺母 5.3.8組合式蓋形螺母 5.3.9球面六角螺母 5.3.10滾花高螺母

5.3.11小六角特扁細牙螺母 5.3.12小圓螺母 5.3.13圓螺母 5.3.14端面帶孔圓螺母 5.3.15帶槽圓螺母 5.3.16鋼結構用高強度大六角螺母 5.3.17卡套式管接頭用螺母 5.3.18管接頭用六角薄螺母 5.3.19Ⅰ型六角螺母 5.3.20Ⅰ型細牙六角螺母 5.3.21Ⅱ型六角螺母 5.3.22Ⅱ型細牙六角螺母 5.3.23六角法蘭面螺母 5.3.24細牙六角法蘭面螺母 5.4墊圈 5.4.1標准型彈簧墊圈 5.4.2C級平墊圈 5.4.3C級大墊圈 5.4.4A級大墊圈 5.4.5A級倒角型平墊圈 5.4.6銷軸用平墊圈 5.4.7A級小墊圈 5.4.8輕型彈簧墊圈

5.4.9鞍形彈性墊圈 5.4.10內齒鎖緊墊圈 5.4.11內鋸齒鎖緊墊圈 5.4.12外齒鎖緊墊圈 5.4.13外鋸齒鎖緊墊圈 5.4.14波形彈性墊圈 5.4.15重型彈簧墊圈 5.4.16鞍形彈簧墊圈 5.4.17波形彈簧墊圈 5.5擋圈 5.5.1錐銷鎖緊擋圈— 5.5.2螺釘鎖緊擋圈和帶鎖圈的螺釘鎖緊擋圈 5.5.3軸肩擋圈 5.5.4A型孔用彈性擋圈和B型孔用彈性擋圈 5.5.5A型軸用彈性擋圈和B型軸用彈性擋圈 5.5.6孔用鋼絲擋圈 5.5.7軸用鋼絲擋圈 5.5.8開口擋圈 5.5.9夾緊擋圈 5.6銷 5.6.1開口銷 5.6.2圓錐銷 5.6.3不淬硬鋼和奧氏體不銹鋼

圓柱銷 5.6.4淬硬鋼和馬氏體不銹鋼圓柱銷 5.6.5開尾圓錐銷 5.7鉚釘 5.7.1平頭鉚釘 5.7.2標牌鉚釘 5.7.3沉頭鉚釘(粗制) 5.7.4半沉頭鉚釘(粗制) 5.7.5半圓頭鉚釘 5.7.6平錐頭鉚釘 5.7.7沉頭鉚釘 5.7.8半沉頭鉚釘 5.7.9扁圓頭鉚釘 5.7.10扁平頭鉚釘 5.7.11扁圓頭半空心鉚釘 5.7.12120°沉頭半空心鉚釘 5.7.13空心鉚釘 5.7.14120°半沉頭鉚釘 5.7.15平錐頭半空心鉚釘 5.7.16沉頭半空心鉚釘 5.7.17沉頭擊芯鉚釘 第6章鍵和花鍵 6.1普通平鍵 6.2導向平鍵 6.3半圓鍵 6.4楔鍵 6.5矩形花

鍵 第7章彈簧 7.1圓柱螺旋彈簧 7.1.1圓柱螺旋彈簧尺寸系列 7.1.2圓柱螺旋壓縮彈簧 7.1.3普通圓柱螺旋拉伸彈簧 7.1.4圓柱螺旋扭轉彈簧 7.2蝶形彈簧 7.3平面渦卷彈簧 7.3.1平面渦卷彈簧形式 7.3.2平面渦卷彈簧的參數名稱、代號及單位 7.3.3平面渦卷彈簧端部形式及應用范圍 7.3.4平面渦卷彈簧常用材料 7.3.5常用材料的厚度 7.3.6常用材料的寬度 7.3.7鋼帶的極限級別 第8章傳動帶 8.1傳動帶的類型、特點和用途 8.2聯組V帶 8.3工業用多楔帶 8.4梯形齒同步帶 8.5雙面V帶 8.6機用皮帶扣 第9章鏈條 9.1鏈條產品分類、系列舉例 9.

2鏈條產品常用代號 9.3傳動用短節距精密滾子鏈 9.4S型和C型鋼制滾子鏈 9.5齒形鏈 9.6輸送鏈 9.7重載傳動用彎板滾子鏈 9.8輸送用模鍛易拆鏈 9.9輸送用平頂鏈 9.10自行車鏈條 第10章軸承 10.1滾動軸承 10.1.1常用滾動軸承的類型、主要性能和特點 10.1.2常用滾動軸承 10.2滑動軸承 10.2.1銅合金軸套 10.2.2滑動軸承座 …… 第3篇通用器材及附件 第4篇五金工具 參考文獻

工地機具動線規劃與設施配置之沉浸式科技教育

為了解決混凝土壓送車寬度的問題,作者徐亮語 這樣論述:

目錄摘要 IAbstract III誌謝 V第一章緒論 11.1 研究背景與動機 11.2 研究問題與目的 21.3 研究方法與研究限制 41.4 研究流程 61.5 論文章節架構 8第二章文獻回顧 92.1 工地規劃 92.1.1 工地空間分類 92.1.2 工地配置理論 92.2 虛擬實境於教學之應用 102.2.1 虛擬實境於安全培訓之應用 102.2.2 虛擬實境於技能培訓之應用 132.2.3 虛擬實境與傳統學習之學習成效差異比較 152.3 統計方法 192.3.1 效度分析 192.3.2 信度分析 202.3.3 學習成效檢定 212

.4 小結 222.4.1 工地規劃 222.4.2 虛擬實境應用 222.4.3 統計值 23第三章施工動線與設施配置規劃 243.1 文獻內容整理 243.2 安全規範 313.3 專家看法 373.4 小結 41第四章開發工地機具動線規劃與設施配置之沉浸式科技教育系統 514.1 VR情境設定 524.2 VR場景建立 534.2.1 BIM匯入Unity方式 544.2.2 BIM模型匯入Unity之方法比較 564.2.3 VR場景模型材質渲染 574.2.4 VR場景環境設定 584.3 VR系統功能 624.3.1 UI介面 624.3.2 A

nimator 644.3.3 Navmesh 654.3.4 Audio Source 674.4 VR教學呈現方式 684.4.1 假設工程階段-圍籬規劃教學 694.4.2 假設工程階段-工地大門規劃教學 744.4.3 假設工程階段-工務所規劃教學 854.4.4 土方工程階段-施工構台規劃教學 964.4.5 土方工程階段-材料堆置區規劃教學 1064.4.6 土方工程階段-移動式起重機與砂石車動線規劃教學 1124.4.7 土方工程階段-挖土機動線規劃教學 1184.4.8 基礎工程階段-材料堆置區規劃教學 1244.4.9 基礎工程階段-混凝土壓送車與混凝

土預拌車規劃教學 131第五章實驗教學設計 1375.1 研究問題 1375.2 測驗設計與分析流程 1395.2.1 教學前測驗 1405.2.2 教學方式 1415.2.3 教學後測驗 1415.3 測驗設計 1415.3.1 測驗題數 1425.3.2 測驗考題設計 1425.3.3 測驗考題分類 1465.4 VR學習滿意度問卷設計 1475.4.1 預試問卷對象 1475.4.2 問卷效度分析 1485.4.3 問卷信度分析 1505.4.4 小結 153第六章實驗結果分析 1546.1 樣本回收與分組 1546.2 依班級分組之測驗成績分析 1

566.3 樣本減量分析 1626.4 以系排名前中後段進行分組 1646.5 依樣本背景分組之學習成效分析 1666.6 根據題目分類之學習成效分析 1806.6.1 VR對不同類型題目之學習成效 1806.6.2 VR對不同呈現方式題目之學習成效 1816.7 系統滿意度分析 1826.7.1 系統滿意度統計 1836.7.2 不同背景於問卷各構面之滿意度分析 1856.8 小結 1876.8.1 學習成效分析 1876.8.2 系統滿意度分析 1996.8.3 系統改善建議 200第七章結論與建議 2027.1 結論 2027.2 貢獻 2077.3 建議

2077.4 本研究與工地主任訓練班教材之比較 2087.5 與過往文獻比較 210參考文獻 218附錄A 施工規劃建議專家訪談紀錄 224附錄B 傳統紙本學習 238附錄C 測驗試題 254附錄D 預試問卷 260表目錄表 2 1、完成訓練之總時間統計結果(Chen et al, 2021) 12表 2 2、學習成效分析(張瑞娜,2012) 19表 2 3、KMO判斷標準 20表 2 4、信度評量標準 21表 2 5、統計方法與統計值對照 23表 3 1、以進度為主之施工動線準則(蘇家良,2010) 25表 3 2、以交通為主之施工動線準則(蘇家良,2010)

26表 3 3、以安全為主之施工動線準則(蘇家良,2010) 27表 3 4、以成本為主之施工動線準則(蘇家良,2010) 28表 3 5、圍籬安全規範 31表 3 6、工程規模分級 32表 3 7、圍籬警示燈安全規範 32表 3 8、工務所安全規範 33表 3 9、施工構台安全規範 33表 3 10、材料堆置區安全規範 34表 3 11、工地大門安全規範 35表 3 12、砂石車安全規範 35表 3 13、混凝土預拌車安全規範 35表 3 14、移動式起重機安全規範 36表 3 15、混凝土壓送車安全規範 36表 3 16、挖土機安全規範 37表 3 17、專家

背景資料 37表 3 18、工地大門之專家補充建議 38表 3 19、施工構台之專家補充建議 38表 3 20、材料堆置區之專家補充建議 39表 3 21、移動式起重機之專家補充建議 39表 3 22、挖土機之專家補充建議 39表 3 23、混凝土預拌車之專家補充建議 40表 3 24、混凝土壓送車之專家補充建議 40表 3 25、工務所類型比較表 40表 3 26、圍籬分類 42表 3 27、假設工程階段設施規劃建議 42表 3 28、土方工程階段規劃建議 43表 3 29、基礎工程階段規劃建議 45表 3 30、規劃建議分類標準 45表 3 31、假設工程階段設

施位置規劃建議 47表 3 32、土方工程階段設施位置規劃建議 48表 3 33、土方工程階段機具動線規劃建議 49表 3 34、基礎工程階段設施位置規劃建議 50表 3 35、基礎工程階段機具動線規劃建議 50表 4 1、Revit、Navisworks、3ds Max匯出FBX模型比較表 56表 4 2、Unity材質球功能 57表 4 3、光源參數 59表 4 4、Sky Box參數 60表 5 1、分析問題分項表 139表 5 2、各教學情境題目數量分配 142表 5 3、測驗考題設計 142表 5 4、考題類型與VR呈現方式 146表 5 5、李克特五等級量

表 147表 5 6、KMO與Bartlett球型檢定 148表 5 7、VR學習滿意度量表之因素分析摘要表 149表 5 8、VR學習滿意度量表之信度分析摘要表 150表 5 9、VR學習滿意度量表之極端組檢驗摘要表 152表 6 1、傳統紙本學習組樣本分組表 155表 6 2、VR科技教育組樣本分組表 155表 6 3、不同教學方式之前測驗成績平均差異比較 157表 6 4、不同教學方式前後測驗之成績平均差異比較 159表 6 5、不同教學方式之後測驗成績平均差異比較 160表 6 6、不同教學方式進步成績平均差異比較 162表 6 7、成績較高之樣本前測驗與後測驗平

均數差異分析 163表 6 8、不同系排名分段前測與後測之成績比較 165表 6 9、不同系排名分段前測驗之Post Hoc多重比較結果 165表 6 10、不同系排名分段之前後測驗成績比較 166表 6 11、不同背景之前後測驗成績差異比較(性別) 166表 6 12、不同背景之前後測驗成績差異比較(年級) 167表 6 13、不同背景之前後測驗成績差異比較(工地實習經驗) 168表 6 14、不同背景之前後測驗成績差異比較(性別-男) 170表 6 15、不同背景之前後測驗成績差異比較(性別-女) 172表 6 16、不同背景之進步成績差異比較(性別-女) 172表 6

17、不同背景之前後測驗成績差異比較(年級-三) 174表 6 18、不同背景之前後測驗成績差異比較(年級-四) 176表 6 19、不同背景前後測驗成績差異比較(有無工地實習經驗) 178表 6 20、不同背景之前後測驗進步成績比較(有工地實習經驗) 178表 6 21、不同背景前後測驗成績差異比較(有無工地實習經驗) 179表 6 22、法規與規劃建議題型進步平均差異比較 181表 6 23、靜態呈現與動態呈現題型進步平均差異比較 182表 6 24、問卷滿意度分析分組樣本數量 182表 6 25、問卷各題項滿意度平均 184表 6 26、問卷各構面總分平均 185表

6 27、不同背景於「學習成效」構面之滿意度分析 185表 6 28、不同背景於「學習動機與興趣」構面之滿意度分析 186表 6 29、不同背景於「VR系統易用性」構面之滿意度分析 186表 6 30、不同背景於「VR使用意願」構面之滿意度分析 187表 6 31、不同背景於「導入課程可行性」構面之滿意度分析 187表 6 32、依班級分組之學習成效分析摘要表 188表 6 33、樣本減量之學習成效分析摘要表 189表 6 34、不同系排名分段之分析結果摘要表 191表 6 35、不同性別之學習成效分析摘要表 192表 6 36、不同年級之學習成效分析摘要表 193表 6

37、有無工地實習經驗之學習成效分析摘要表 195表 6 38、各統計方法之數值意義說明摘要 197表 6 39、各分析項目之結果說明摘要 198表 6 40、VR系統改善建議與回覆內容 200表 7 1、本研究之教學內容與工地主任訓練班教材之比較 210表 7 2、研究差異比較表-1 212表 7 3、研究差異比較表-2 214表 7 4、研究差異比較表-3 216圖目錄圖 1 1、研究流程圖 7圖 2 1、VR培訓環境開發流程(Jeelani et al, 2020) 11圖 2 2、有無尋路指引之完成時間比較(Chen et al, 2021) 12圖 2 3、有

無尋路指引之學員移動軌跡(Chen et al, 2021) 12圖 2 4、起重機VR培訓畫面 (Song et al, 2021) 13圖 2 5、鋪路機培訓場景與培訓對象 (Vahdatikhaki et al, 2019) 14圖 2 6、受訓者操作與系統反饋介面 (Vahdatikhaki et al, 2022) 15圖 2 7、傳統學習方式之訊息處理機制(Han et al, 2022) 16圖 2 8、VR學習方式之訊息處理機制(Han et al, 2022) 17圖 2 9、問卷調查9項指標得分超過80分之學員人數 (Han et al, 2022) 18圖

2 10、虛擬實境訓練系統之危害辨識畫面(張瑞娜,2012) 18圖 3 1、以成本為主之工地配置準則(蘇家良,2010) 29圖 3 2、以進度為主之工地配置準則(蘇家良,2010) 30圖 4 1、VR系統建立模式圖 51圖 4 2、情境規劃圖 52圖 4 3、設施與機具配置排序 53圖 4 4、BIM模型之轉檔流程 55圖 4 5、Sky Box示意圖 60圖 4 6、Lightmapping Settings 61圖 4 7、UI Start Panel 62圖 4 8、UI Warning Panel 63圖 4 9、UI Equip Panel 64圖 4

10、點擊UI Equip Panel出現之教學內容 64圖 4 11、Animator設定介面 65圖 4 12、Animation設定介面 65圖 4 13、Navigation網格烘焙 66圖 4 14、Navigation腳本內容 67圖 4 15、自定義腳本設定 67圖 4 16、Audio Source設定 68圖 4 17、工程規模計算過程 70圖 4 18、文字模型標註圍籬高度 70圖 4 19、亮顯防溢座 71圖 4 20、圍籬警示燈間距 72圖 4 21、半阻隔圍籬教學呈現方式 73圖 4 22、圍籬綠化規範講解 73圖 4 23、工地大門寬度限

制 75圖 4 24、工地大門未使用狀態示意圖 75圖 4 25、大門開設位置距離規範 76圖 4 26、人車分流規範 77圖 4 27、日式大門教學內容 78圖 4 28、橫拉式大門教學內容 79圖 4 29、成本取向規劃建議之優缺點比較表 80圖 4 30、出入口堵塞情形示意 80圖 4 31、單一出入口之優缺點比較 81圖 4 32、進度取向之工地大門位置考量內容 82圖 4 33、以兩處出入口為例之規劃建議呈現 83圖 4 34、單側洗車台之優缺點與動線模擬 84圖 4 35、雙側洗車台之優缺點與動線模擬 84圖 4 36、人車分流之教學內容呈現方式 85圖

4 37、貨櫃屋材料規範示意 86圖 4 38、貨櫃屋樓層數限制示意 86圖 4 39、欄杆高度限制(以組合屋為例) 87圖 4 40、貨櫃屋常見尺寸示意(以40呎貨櫃屋為例) 88圖 4 41、組合屋之組成構件示意 88圖 4 42、貨櫃物錨定方式示意 89圖 4 43、組合屋之混凝土基礎位置示意 90圖 4 44、貨櫃物舒適性比較與材質示意 90圖 4 45、組合屋牆板材質示意 91圖 4 46、貨櫃屋頂板標註示意 92圖 4 47、組合屋斜屋頂標註示意 92圖 4 48、植栽工程位置示意 93圖 4 49、工務所可設置之位置示意 94圖 4 50、工務所與工地

出入口相對位置示意 95圖 4 51、工務所設置於主要動線旁示意 95圖 4 52、構台兩公尺以上須於邊緣處設置護欄 96圖 4 53、覆工板間距限制示意 97圖 4 54、構台寬度規劃示意 98圖 4 55、構台寬度考量因素 99圖 4 56、施工構台不得具有斜度示意圖 100圖 4 57、T型施工構台動線模擬 101圖 4 58、T型構台動線示意 101圖 4 59、ㄇ型構台動線示意 101圖 4 60、大型構台示意 102圖 4 61、機具類型示意 103圖 4 62、最遠作業距離呈現 104圖 4 63、施工構台與工地出入口不連貫示意 105圖 4 64、施

工構台與工地出入口連貫示意 105圖 4 65、多處施工構台情況示意 106圖 4 66、土方工程階段堆置之材料示意 107圖 4 67、材料堆置高度限制示意 108圖 4 68、材料堆置區與邊緣開口距離限制 108圖 4 69、材料堆置固定方法示意 109圖 4 70、材料堆置區設置於作業區旁之示意 110圖 4 71、材料堆置區阻擋施工動線示意 111圖 4 72、材料堆置區位阻擋施工動線示意 112圖 4 73、一機三證示意 113圖 4 74、圈圍管制示意 113圖 4 75、外伸撐座示意 114圖 4 76、起重機作業需有指揮監督人員 115圖 4 77、放

大吊鉤並亮顯防滑舌片 115圖 4 78、過捲揚裝置外觀與位置示意 116圖 4 79、工地外部調料作業交通引流示意 117圖 4 80、材料堆置區位於工務所旁之動線模擬 118圖 4 81、材料堆置區位於工地邊角處時之動線模擬 118圖 4 82、開挖指揮示意 119圖 4 83、禁止勞工進入機具操作半徑內 120圖 4 84、吊斗狀態示意 121圖 4 85、蜂鳴器亮顯示意 122圖 4 86、挖土機勾掛型鋼示意 122圖 4 87、向後開挖示意 123圖 4 88、分區開挖示意 124圖 4 89、基礎工程階段堆置之材料示意 125圖 4 90、正確與錯誤之模板

堆置方式 126圖 4 91、亮顯綑綁鋼筋之繩索 127圖 4 92、鋼材間距示意 127圖 4 93、材料儲存場地示意 128圖 4 94、吊掛材料重量標註示意 129圖 4 95、倚靠牆壁擺放之鋼筋示意 129圖 4 96、考量材料堆置時間問題 130圖 4 97、工地材料隨到隨用示意 131圖 4 98、亮顯之混凝土壓送車接頭 132圖 4 99、混凝土護蓋示意 133圖 4 100、車輪擋亮顯 134圖 4 101、車輛因基地不平而翻覆 134圖 4 102、混凝土預拌車停留空間與動線通路示意 135圖 4 103、混凝土壓送管線伸出較短示意 136圖 4

104、混凝土壓送管線伸出較長示意 136圖 5 1、測驗與分析流程圖 140圖 6 1、前測驗成績分布(盒鬚圖) 157圖 6 2、VR教學前後測驗成績分布(盒鬚圖) 158圖 6 3、紙本教學前後測驗成績分布(盒鬚圖) 159圖 6 4、後測驗成績分布(盒鬚圖) 160圖 6 5、VR教學與紙本教學進步成績分布(盒鬚圖) 161圖 6 6、前10名VR組與紙本組前測成績比較(盒鬚圖) 163圖 6 7、前10名VR組與紙本組後測成績比較(盒鬚圖) 164圖 6 8、VR與紙本男性前測驗比較(盒鬚圖) 170圖 6 9、VR與紙本男性後測驗比較(盒鬚圖) 170圖 6

10、VR與紙本女性前測驗比較(盒鬚圖) 171圖 6 11、VR與紙本女性後測驗比較(盒鬚圖) 172圖 6 12、VR與紙本三年級前測驗比較(盒鬚圖) 173圖 6 13、VR與紙本三年級後測驗比較(盒鬚圖) 174圖 6 14、VR與紙本四年級前測驗比較(盒鬚圖) 175圖 6 15、VR與紙本四年級後測驗比較(盒鬚圖) 175圖 6 16、VR與紙本有經驗前測驗比較(盒鬚圖) 177圖 6 17、VR與紙本有經驗後測驗比較(盒鬚圖) 177圖 6 18、VR與紙本無經驗前測驗比較(盒鬚圖) 179圖 6 19、VR與紙本無經驗後測驗比較(盒鬚圖) 179圖 6 20

、問卷平均滿意度長條圖 183

建築新觀點:日本第一結構設計師帶你看門道也看熱鬧

為了解決混凝土壓送車寬度的問題,作者齋藤公男 這樣論述:

融合造型美學和工程結構技術!首創以結構師觀點來欣賞建築之美!解析金字塔、聖索菲亞大教堂、羅馬水道橋、艾菲爾鐵塔等世界指標建築,透視古今建築的歷史、建材、構造過程與工匠智慧,探索未來建築的可能性。   ★驚動台日韓的「Archi-Neering Design建築模型展」策展人撰寫!  ★日本建築成就獎得獎人代表作,「準建築人手札網站」勸敗必買!   金字塔不是法老王陵寢,而是防止沙漠侵蝕的防波堤?!   南義大利阿爾貝羅貝洛童話世界般的蘑菇屋,是未來環保屋的解答?!   從金字塔到摩天大樓、羅馬競技場到巨蛋運動場、石造拱頂到薄殼構造、石塊到混凝土到人造膜,用「放大鏡」和「磁鐵」觀察舊有的建築,以

全新的「建築觀點」發現未來建築的方向。   本書企圖導引眾人掌握「建築設計」與「工程技術」之間的關係,並從歷史的發展過程中發掘出未來建築的線索。齋藤教授以有趣的觀點為眾人剖析,從古代世界遺產建築到時代尖端建築,從大規模技術到貼近生活周遭的技術,不只是建築、結構專家能從中思索、激發出「新穎的創意」,單純喜歡建築旅行的人,也一定能獲得知識上的滿足。 作者簡介 齋藤公男   日本空間構造設計第一人。出雲巨蛋、靜岡體育場、山口KIRARA巨蛋等結構設計都是出自齋藤之手。榮獲建築大獎無數,主要有日本建築學會成就獎.教育獎,以及松井源吾獎、IASS.平井獎、托羅哈獎等。著作有《空間.構造.故事──結構設計

的行跡》《建築新觀點──日本第一結構設計師帶你看門道也看熱鬧》。   重要經歷:  1938年 生於日本群馬縣。  1963年 日本大學理工學研究科研究所畢業。  1973年 擔任日本大學理工學院建築科助教。  1991年 升任同所大學教授。  2008年 退休,獲命為榮譽教授。  2007年 擔任第五十屆日本建築學會會長。   結構設計代表作:  1967年 岩手縣營體育館  1978年 日本大學Faraday Hall  1985年 日本大學理學院體育館  1988年 前橋市綠巨蛋  1991年 酒田市國體紀念體育館  1991年 天城巨蛋  1991年 出雲巨蛋  1994年 穴生巨蛋 

 1994年 船橋日大前車站  2001年 唐戶市場  2001年 靜岡縣ECOPA體育場  2002年 靜岡縣ECOPA 競技場  2002年 山口縣KIRARA巨蛋  2002年 京都水上競技場  2004年 京澤車站.巨蛋廣場 譯者簡介 李豪軒   1998年取得大阪大學人類科學研究科碩士學位,現為該大學同科博士班生。曾擔任半導體產業日商公司營業部資深經理,譯作有《洋溢幸福的青苔小世界》《40歲,好日子才開始──享受人生下半場,50件該做的事》《理想的隔間圖鑑》《建築新觀點──日本第一結構設計師帶你看門道也看熱鬧》。 前言 建築雙翼──「建築設計」與「工程設計」 004 01|石材的堆

疊與填塞  00802|黎明期前的疊澀拱頂建築 01003|安地斯神鷹翱翔的空中之城  01204|蘑菇般的環保屋 01405|輸送水的拱橋  01606|石工軍團的夢想與挑戰  01807|秘密就隱藏在重力層次的設計 02008|超越宗教受人喜愛的大教堂  02209|誕生於文藝復興的優美圓頂建築  02410|為何哥德建築稱得上是劃時代革新?  02611|天文學家建造的地標 02812|控制搖晃的中心柱之謎  03013|木造剛架結構  03214|再生的木造建築 03415|村民共同維護的永續建築 03616|開創時代的草圖 03817|產業革命開創了造橋新紀元  04018|蘊藏工程

師精神的工藝極品  04219|名為風的設計師 04420|跨海的蓋爾伯鋼樑  04621|重力創造的懸鏈線  04822|RC源起於一個小花盆 05023|頂立於溪谷上的三鉸拱橋 05224|誰是海恩茲‧伊斯勒?  05425|像布一樣薄的混凝土 05626|薄殼與厚殼 05827|第一個超越萬神殿的RC圓頂 06028|像一首小詩的RC橋 06229|用PS力完成的RC水道橋 06430|建築工法上的挑戰  06631|在風中飛舞的RC薄殼建築  06832|一片吊掛的曲面 07033|讓日本誇耀世界的競技場 07234|波瀾壯闊的纜索結網 07635|永續生命的絕佳設計 07836|閃耀

於海上的白色船帆  08037|柔和兼具彈性的網殼建築 08438|追求「自然輕量」的極致 08639|玻璃薄殼設計重燃博物館生機 08840|跳脫建築架構的玻璃設計 09041|魔法的曲線樑  09242|享受空中漫步的樂趣 09443|自行車輪胎構思的運動場 09644|飛舞空中的螺旋梯子 09845|挑戰極限高度  10046|隱藏式超級結構 10247|名為「張弦樑」的混合性結構 10448|懸浮於空中的BSS  10649|用張力環將圓頂撐起來  10850|翻花繩結構 11051|張力平衡結構的藝術 11252|張力平衡結構進化為張力平衡系統 11453|由PCa預鑄混凝土塊聚合而

成 11654|會動的建築 11855|眾人合力搭建的再生空間 12056|智慧型建築──大巨蛋  12257|組合超輕量的圓頂建築  12458|多面體建築設計 12659|從懸吊式到喇叭形張力膜 12860|利用空氣壓力,使膜體膨脹  13061|新式膜建築設計 13262|空中步橋為城市增添色彩 13463|豐富景觀的步道橋  13664|趣味十足的橋  13865|力學與空間 14066|力學與形態 14267|結構與空間 14468|素材與自由形態 14669|流動空間與穿透結構 14870|IT設計的建築形態 15071|耐震強化設計  15272|永續性設計 15473|自體增殖

的太陽能煙囪  15674|如果你是富勒,地球號太空船去哪了?  158 後記 連結生命的建築智慧 164 附錄:參考文獻 162   建築工程設計展 166   索引 168   AND模型圖錄 170   來自311的啟示  174 前言 建築雙翼──「建築設計」與「工程設計」   文西村的李奧納多也就是李奧納多.達.文西名字的實際意涵。他在三十歲左右,帶著手工銀製豎琴,從家鄉翡冷翠一路來到米蘭。即使經過了六世紀之久,米蘭至今仍然是彰顯達文西豐功偉業的福地。例如他的壁畫〈最後的晚餐〉,幸運躲過了第二次世界大戰的轟炸危機,近年來也在結合各種專業科學技術下修復完成。在「達文西博物館」內,還可

見到滿滿的根據殘留的遺稿所製成的發明模型。穿過艾曼紐二世迴廊,背對著市政廳,李奧納多被四位弟子圍繞的塑像就矗立在斯卡拉劇院前的廣場上。另外在大聖堂西北邊約800m的地方,有座史佛薩古堡。原本這座古堡寬廣的中庭內,應該要擺飾著世界最大的青銅雕刻,是米蘭公爵盧多維科命李奧納多鑄造的「佛朗切斯科的騎馬像」,但在1493年當時只完成了馬的粘土像(7.2m)。之所以如此,說不定是技術無法克服,也可能是因為遇到戰爭,而就此放棄鑄造青銅像,到後來甚至連粘土像都毀壞了。最令人驚訝的是,這個夢幻的騎馬塑像,卻在500年後的1989年,神奇地在日本展現它的英姿。值得玩味的是,從這整個故事中,可以窺看到藝術、科學、

工學、技術這四個關鍵字。15世紀興起的文藝復興(renaissence)運動,其法文的意思就是「再生」。擅長藝術與科學,才華洋溢的李奧納多正符合這個時代的典範。   不過,這時期儘管藝術與宗教是融合一體的,在另一方面宗教與科學卻是背道而馳,這種激烈的衝突性就深刻地被描寫在由丹.布朗的小說改編成的電影《達文西密碼》《天使與惡魔》中。而電影中主演的湯姆漢克就是被捲入了這樣的離奇的黑暗世界。   說到建築的「科學」,可說就是力學,相關的第一本著作即著名的《關於兩門新科學的對話》,是李奧納多去世80年後,由高齡70的伽利略傾全力完成的嘔心瀝血之作。從經驗轉進入科學。結構力學一時間百花齊放,急速發展起來

。「工學」說的就是將木頭及石頭換成鐵這種新素材的構造法。工法的概念產生則是在18世紀後半的產業革命之後。接著,工程師這個職稱是在挑戰英格蘭鐵橋谷的鐵橋、水晶宮、皇家艾伯特橋的技術中確立的。   在「佛朗切斯科的騎馬像」裡頭,隱約可見到這四個關鍵字「藝術、科學、工學、技術」,被具體呈現出來。實際上這四個獨立的概念,在定義上又深又難解。其間的關係性也是各有各的見解。但是如果將各個要素分離檢視的話,就可以發現各種耐人尋味的關聯性。   例如,「藝術與科學」是應人類的幻想而生的產物,很輕易就可以超越時代。而「技術與工學」則是人類做出來的現象,是時代的附屬品,會應社會的需求而改變。「科學與工學」是為了證

明假設成立,透過檢證去取得大概的通則;相對地「藝術與技術」都是人類想像的產物,有其鮮明的獨特性。針對突然會有靈感出現這一點,「技術和科學」是相同的。如果以為擁有了「科學.工學」,無論什麼樣的「技術」都能施展出來,抱持這種想法很危險。反觀在「科學.工學」尚未形成的時代,卻存有不少技術性與藝術性的遺產。   什麼是設計(日文稱為意匠)?「設計必須要有個具體的對象。設計(design)這個詞的語源是來自拉丁文的desinare,意思是將事物的輪廓給呈現出來。而意匠(日文)這個『意』字,就有想像的含義,而『匠』這個字則是製作的意思。」(摘自香山壽夫著作《人類為何需要建築》)日本建築學會從2008年開始

舉辦「建築設計發表會」,來參加的人也都抱持一個觀念,要讓都市、環境、建築、結構等相關領域的交流更加熱絡。   「設計」常當作名詞用,表示「外形」,當然作為動詞的含義就更廣了。如果設計是指想像、檢證與選擇的一連串過程,那設計所涉及的對象,就包含著人們的各種行為。其實我們無時無刻不面對著設計的世界。比如說,人生的設計、旅行的設計等。當然結構的設計也是其中之一。   我們的生活周遭有很多「工業設計(ID)」所產生的產品,舉凡大的小的、會動的不會動的、重的輕的,各式各樣的產物(工業製品),都是以滿足使用便利、耐久、價格低、個人喜好為目標。就如美國蘋果公司的創辦人史蒂夫.賈伯斯所帶來的革命性概念。從ip

hone到ipad,都是將軟體與硬體巧妙結合於IT的產品上,徹底地追求使用的便利性與設計性。 建築家所設計的住宅也是其中一個例子。一般工業設計是以最新的科學、工學、技術為基礎。當然今天的課題有諸如節省資源、能源的觀點,但是有時候科技與市場經濟結合,超越了使用者人類的需要,而有過度設計的現象產生。對於技術的過分自信,反而導致科技上的失控,這點是必須注意的。   換個角度來看,在運動的世界裡,在追求力與美方面,有體操、跳水和水上芭蕾等;在強調技術與藝術方面,有花式溜冰、跳台滑雪等;除此之外,還有在時間及跳躍上比高低的滑雪、溜冰、游泳、田徑等等。在那最重要的一瞬間,不特別去追求「技術」,而是讓自然的

「美」發光。又例如人力飛機在設計簡約,追求輕量化的結果下,自然能孕育出一種極致的美感。在自然的生物界中,也有相同的例子存在。 所謂「Engineering=工程學(技術)」就是運用及應用科學.工學的力量,來針對每個各別的課題,在安全性與經濟性的軸線上,去達到所求的成果。再進一步,就進入「工程設計學」的領域。當提到建築的工程設計學(ED)時,腦中即浮現奧帕.艾拉普(Ove Arup)的那段話「ED與科學不同。科學的世界是將各個現象加以調查,去發現其中的法則;而ED就是利用一般的法則,來解決各個問題。在這個層面上,(特別是建築方面)ED或許要比科學更接近藝術。藝術也是一樣,其解決的方法是無限多的。

」   商品與建築的設計有何不同?當然兩者的共同點也不少,不過市場上的普及商品所用的工業設計(ID)的思想或手法,在「建築的世界」並不適用。比起商品設計,要滿足多樣性、個別性、即時性、時間性等條件,在建築上並不容易做到。例如建地,必須考慮到地震、下雨、刮風、下雪這類的外在干擾,以及功能與性能的變化,還有客戶的個性或想法,與價格、工期、耐久性等等,所有的條件都要涵蓋在內,得出最後結論後,再決定如何設計。所需要的不只是電腦的作業而已,也要有人類的無限潛能,應該稱之為「心眼」的想像構思的能力。 在「建築的想像」中,包含以工程師的視野來看的ED,同時也帶有來自建築家對於ED的關注。也就是說,意像(所追

求的事物)如何來實現?如何將科技的潛在可能性給發揮出來?未來在這兩個向量上將會被強調要求。這兩個向量不但可由建築家和工程師在職能上共同合作來達成,也能是一個人同時扮演兩個角色。這點與日本自古以來傳統工匠的世界是相同的。   意象與科技,或是建築學與工程設計學,彼此間融合、觸發、統合的樣貌,稱之為「建築工程設計」(ArchiNeering Design, AND),就好像是將Art、Architecture、Engineering之間的關係再次重整般。重新再仔細地檢視那些,包含建築、都市、住宅在內的世界遺產,我們可以看出來造就這些建築的計畫、設計、構造的AND世界—浮現出一個關懷地球與人類的建築

世界。 託付予這兩個向量所支撐的「建築之翼」,就能讓我們飛向未來。 齋藤公男 01|石材的堆疊與填塞埃及的國土97%是沙漠,由南向北,尼羅河貫穿其中。全長6700km,沿岸兩側合起來,耕地的寬度不超過10~20 km。由古至今,人們都是靠近河邊生活。早期金字塔是座白色閃亮的象徵性建築,在太陽光的反射下,有如耀眼的燈塔一般,歡迎著那些來自地中海,到埃及尼羅河的人們。 金字塔是人工的山嗎? 目前為止,在埃及被確認為金字塔的有79座。其中真正屬於三角形的金字塔有68座。我們最需要注意的就是金字塔的所在地與建造年代。這些金字塔幾乎都位在三角洲一帶延伸出去100 km之內的西岸地方,而且都集中在

古王國時代1000年左右所建築的。「金字塔為法老王的權威象徵,是在高壓統治下犧牲人民所換來的。」這種看法從希羅多德的時代開始由來已久。可是時至今日,抱持著法老王是暴君,金字塔是王墓的看法的人越來越少。物理學家K. Mendelssohn 認為,在尼羅河氾濫期(7~10月)來臨時,金字塔只是「為了解決農民失業問題的公共事業」,這種說法廣被接受。 但是這說法也還有疑慮在。為何僅限於某些王朝、且集中於尼羅河西岸以及北部三角洲上游?為什麼是如此巨大,而且是四角錐體?如果不是法老王的墳墓,那目的又是什麼呢?在眾說紛紜下,最有說服力的就是高津道昭所提出的假設,「為了保護尼羅河西方的山丘,所建造的人工山。」

為了能確保留住尼羅河氾濫所帶來的養分豐富的黑土,又要能防止因為侵蝕而導致整個河流移到西邊的沙漠。能夠同時滿足這兩個矛盾的需求,建造巨大的金字塔作為「間隙式堤防」,便是個解決方法。如果單獨存在則有消波塊的功能,複數並列便具有「霞堤」(一種日本傳統不連續的提防設計)的作用。雖然複數的金字塔是互相分離的狀態,但是藉由堆積而逐漸形成連續的小山丘,成為一道防波堤。雖然強韌,可是又不至於妨礙到氾濫的河水流向沙漠,設計上最好的形態就是採用四角錐體。另外還有一個重要的作用就是,這樣就不會給鄰近的國家帶來不安,因為這可不是巨大的要塞,而是「看起來像個陵寢」的建築。真正暸解金字塔的目的的人,我想只有法老王和少數的

高官而已吧。 04|蘑菇般的環保屋 在義大利的「鞋跟」位置,也就是義大利南方的普利亞地區,這裡在15世紀末被稱為「森林女神.阿爾波路貝利(拉丁語的意思為美麗的樹)」的新領地。後來改稱為薩拉開拓地,約有200個居民。最後他們擺脫了拿波里國王的壓迫,在1798年用選舉的方式產生第一任市長,這地區隨即改名為「阿爾貝羅貝洛」。 阿爾貝羅貝洛城範圍包括兩座小山及中間谷地。北側的山上是以現代建築為中心;南側的小山則有如魔法王國一般,遍地都是狀似「蘑菇林」的「土盧洛」(trullo)建築。沿著坡道往上走,就隱沒在這上千的「魔法師的尖帽」叢裡。所謂「土盧洛」就是指圓錐形的屋頂,幾間組成一戶就稱為「土盧里」(複

數形trulli)。這語源來自拉丁語「一間房屋有一個屋頂」的意思;另外在希臘語則表示「圓頂形的建築物」或「小塔」。 最初的40棟土盧洛建築出現於16世紀中葉。往後的100年間,因為很多的農民投入此地開墾,建設了更多的土盧洛來解決居住的問題。為何會有這樣不可思議的屋頂結構,原因眾說紛紜。但最有說服力的解釋是,為了逃避高額的房屋稅,當被查稅時可立刻拆掉屋頂,並宣稱「這個不能算是間房屋」。 為了保護水源所設計的結構 為了蓋出土盧洛的圓錐狀屋頂,首先築起兩層的壁面,在兩層壁面之間以岩石的斷片、小石頭、泥土來作強固。先在房屋的中心立一根柱子,再將繩子綁在柱子上,以這個畫出圓形,在環狀的地方由下往上,

依序堆砌石頭,並逐次突出堆疊,也就是讓它產生疊澀的效果。另外靠著水平方向的環形抗力(摩擦力),進而形成圓頂的形狀。在尖頂上,安置一顆裝飾用的大石,再從建地的地表挖些防水用的石灰石塗裝在屋頂上,這樣就完成了強固的三層結構,而且是冬暖夏涼的手工住宅。 如何將「水」保留住也有其方法。原本這個地方雨水就少,這石灰岩的土地距離湖或河川也很遠。於是人們就利用土盧里兩個圓錐屋頂的中間部分,將雨水集中此處,再引進地下水槽,以作為生活用水。在城鎮的廣場地下,也有共用的儲水槽,靠生活共同體的力量,來確保水源。08|超越宗教受人喜愛的大教堂 一個都市被攻陷,導致一個國家滅亡,這種事在歷史上並不稀奇。但是一個城市被攻

陷後,致使幾百年來一直對周邊世界極具影響力的文明消滅,這樣的例子並不多。由330年5月11日起,到1453年5月29日為止,君士坦丁堡一直是東羅馬帝國(拜占庭帝國)的首都,期間長達1123年之久。

軌道工程預鑄基底施工法之分析

為了解決混凝土壓送車寬度的問題,作者賴建東 這樣論述:

摘 要台北捷運新建工程中,軌道施工期往往成為通車時程中最大影響要素,因此若能縮短軌道工程之施作,捷運通車的時程將能提早,都市便捷化的目標便能提早達到,因此本研究希望藉由改善無道碴道床傳統施工法,從設計到施工作業中深入分析探討,提出一套有效新替代施工法,以期創造出最好的經濟效能,針對傳統基鈑承載面研磨缺點,研發設計出預鑄基底版塊來精進改善,預鑄基鈑承載面新工法其適用性,以不違背台北捷運無道碴軌道床基座或稱為(Plinth)的版塊結構設計為原則,預鑄基底版塊設計以能增加施工簡

便性、精簡作業流程及縮短軌道施工期限為主要訴求。本研究針對無道碴軌道混凝土基座施工法在材料應用、人力應用、機具設備、環境限制、材料運輸等各成本,進行新舊工法之分析比較,分析結果顯示在材料成本部分,雖然預鑄基底在材料成本上支出增加,但在總施作成本分析金額上,卻比傳統工法微幅降低約15%。在施作時程上卻有效縮短施工時間約46%,然而採用預鑄基底工法可對軌道整體施工環境,通車時程大大有效提昇,也可響應現今國際推動之生態節能永續環保潮流,朝降低對環境污染影響為目標。軌道施作方法精進、工期縮短,通車營運時程即可提前,都市便捷化的目標便能提早達成,可有效達到研究的目的。