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報紙送進教室－－國語日報社推動臺灣讀報教育之研究

為了解決永翠漾mobile01的問題，作者羅政璋 這樣論述：

本研究旨在探究國語日報社推動臺灣讀報教育之情形，研究目的在探討國語日報社推動讀報教育之理念與規畫，進而了解其實施與策略，最後分析其成果與挑戰。　　本研究係採半結構式訪談法進行資料採集，研究者以訪談資料為主，讀報教育相關文件為輔，進行資料整理與分析，獲致如下結論：一、推動讀報可以滿足「提升學童國語文能力」、「增加學童多元閱讀文本的選擇」、「活化教學」及「提供偏鄉弱勢學童教育資源」的四個政府閱讀政策之需要。二、媒體與教育跨界合作，幫助師生教學成長，培養報紙閱讀人口，提升報紙品質及編務人員專業能力，利他也利己。三、讀報教育推動歷經四個階段，實施五項重點工作，包括培訓推動人員核心能力與辦理研習、研發

課程與教材、籌募讀報經費、開辦讀報教育實驗計畫，以及實施讀報教育成果調查。四、以永續經營為策略，重視讀報評鑑與成果調查，幫助教師的教學熱情保溫，並與贊助單位業務合作。五、為學生開一扇通往世界的窗，經營出多元實驗教學模式，促進教師活化各領域教學，拓展學生學習視野，幫助學校課程特色發展。六、擴大讀報影響力，吸引民間基金會主動參與讀報及贊助，帶動媒體同業投入讀報。七、讀報推動人力與經費不足，造成課程設計與教材研發難持續；講師與教師的備課與授課品質不易掌握；教學目標與學生應學會的能力之評估應先確立等困境須因應。　　基於上述結論，研究者提出以下建議作為後續推動讀報教育之參考：一、持續辦理讀報理念推展，提

供新進教師及企業志工讀報研習，擴大社會各界參與讀報。二、增加開辦讀報教育實驗計畫的班級及學校，活化課程教學，消弭城鄉教育落差。三、儘速完成報紙內容數位化，推展行動載具之運用。四、提倡家庭讀報，提供多元閱讀形式，普及閱讀報紙人口。五、結合創新教育理念研發創意教學及教材，整合網路資源及教材資源庫，發展客製化課程及教材。六、推動讀報教育能力指標的規畫，逐步納入教育白皮書或課綱。七、重視評鑑與成果調查，提升教學從「學讀報」到「用讀報來學習」。八、規畫讀報整體需求，訴諸社會各界挹注經費。九、報社需加強與贊助單位溝通及雙邊合作，穩定經費支持的力量。十、整合報社組織，堅守讀報教育重心，充實讀報推動人力，提升

編務人力專業與社會責任。十一、持續媒體與教育跨界合作，並促進同業結盟，永續推展讀報。