歌詞有天氣的歌的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

台語心花開：學台文超入門

為了解決歌詞有天氣的歌的問題，作者鄭順聰 這樣論述：

這間台文的百貨公司，滿足你學台語的各種需求。 想學台語又畏懼台文的人，這本書正好是絕佳入門書。——黃筱純（鏡新聞台語主播） 　　繼學台語的第一本書《台語好日子》之後，致力推廣台文的作家鄭順聰推出《台語心花開》，內容從食衣住行育樂各面向切入，透過小吃料理、身體裝扮、交通工具、娛樂運動等主題來書寫，既有耍廢爆笑，也有心理分析與紓壓療癒，壓軸是台灣各地腔調的豆知識，以及風土飲食的爆點觀察。 　　全書分為十個章節，共計五十篇文章，融入現代生活的豐富內容，滿足你學習台語的各種需求。例如：上班族最愛的手搖杯，防疫生活的用品與動作，台語怎麼說？怎麼寫？台語的南腔北調與習慣用法不同，如何用三樣食物迅

速辨別對方的出身？ 　　本書透過活潑趣味、親切易讀的華語文章介紹生活裡的台語，是最生活化、現代化的台語學習書。 本書特色 　　★進階字彙大補帖 　　前八章前後切分為「主文」與「字詞整理表」，供讀者對照參考。每篇主文一千多字出頭，文末字詞整理表約二十字，全書收錄近一千組台文字詞。 　　★類義詞觸類旁通 　　「字詞整理表」的最後特別搜集整理出「類義詞」，因歷史脈絡與地域不同，相同意思的台語詞經常有許多的類似詞，引領讀者觸類旁通。 　　★兼顧實用性與地域性 　　「環島聽口音」和「飲食腔調學」分析台灣各地腔口、用詞、風土的差異，內容豐富，深入淺出，原來台灣小吃也有南腔北調喔。 心花開推薦

　　江文瑜（台灣大學語言學研究所教授） 　　吉尼（青虫 aoi主唱） 　　李霈瑜（金鐘主持、演員） 　　汪兆謙（阮劇團藝術總監） 　　何信翰（台中教育大學台灣語文學系副教授） 　　依玲（淺堤樂團主唱） 　　冠佑（美秀集團鍵盤手） 　　浩子（浩角翔起） 　　黃筱純（鏡新聞台語主播） 　　賴青松（穀東俱樂部發起人） 　　（依姓名筆畫排列） 各界好評 　　順聰老師一直致力於蒐集保存各種台語地方詞彙，透過他的作品讓不熟悉台語的人能夠學習食衣住行中各種正港有台語氣的詞彙用法，也讓原本熟悉台語的人從文學的角度再次認識並欣賞台語的媠氣。——吉尼（青虫aoi主唱） 　　台語原來那麼「皮」！居然能在短短

一句話中有嗅覺、有動作、有逗弄、更有意義精準到位。因為節目《HiHi導覽先生》第一次在人生當中「好好學語言」獻給了這塊土地的博大精深之成果，有台語師父順聰老師的帶領下，台語也不再那麼陌生有距離，反而像一個老頑童一樣陪伴著我的每一天，現在一個人的murmur也都變成台語啦！——李霈瑜（金鐘主持、演員） 　　打球的時候，最喜歡遇到一種隊友：這種隊友，能夠洞察場上情勢即時回應，連結起團隊的共識，並且為逆境做出突破——順聰就是「台語」在這個充滿變化的新時代，最需要的神隊友。如果你想知道什麼是台語的神隊友，《台語心花開》正是一本非常「鄭順聰」，又非常「當代」、非常「台語」的實用上手好作品！——汪兆謙（

阮劇團藝術總監） 　　經過久長的母語運動，二、三代人的拍拚，現此時的台語文，展現tī世人面頭前的，已經是完全無仝款的面貌。當代的台語人所思考的，已經是「按怎hōo台語融入現代生活的無仝面向」、「按怎hōo台語會當得著社會大眾普遍的認同kap使用」。 這本《台語心花開》，共這種台語的新面貌完全表現出來。文筆和內容lóng真精彩，我想，無論台語文的初學者抑是老鳥，讀了lóng會「心花開」。推薦hōo對台語有興趣的你。——何信翰（台中教育大學台灣語文學系副教授） 　　我想這已經不是一個以自身台語「講袂輾轉」為趣的時代，近年新式台語歌儼然成為一種新潮流，這並非代表語平運動已進入尾聲，而是這優美語言

的一華麗轉身，我們受它牽引、開始相信進步的同時也有力量帶走它失落的部分，在一退一進的舞步中找到自己、與它齊綻放。這人人都能共舞的天地是順聰老師透過幾年來的書寫、推廣，栽種開闢於其中。——依玲（淺堤樂團主唱） 　　語言沒使用就會生疏，然後慢慢被遺忘，在這過程中詞彙往往是第一個犧牲者。 　　《台語心花開》看似工具書，但它以生動的日常經驗匯集口語化的生活用詞，並有著詳細的同義詞與近義詞延伸。書本內容除了把更多適當、道地的詞彙放進生活以外，對於詞曲創作者來說還提供了更多精確的用字遣詞，不論對口說或創作都是一股強大助力。——冠佑（美秀集團鍵盤手） 　　《台語心花開》盡趣味（tsìn tshù-bī）

，讓人一頁一頁欲罷不能。作者從日常切入，筆觸生動幽默躍然紙上，文末的字詞整理表，更深一層引領讀者觸類旁通，深入淺出最難能可貴。 　　其中最有感的是「環島聽口音」，身為宜蘭女兒，雖以優勢腔播報，但開場自介仍堅持以宜蘭腔唸自己的姓氏黃Uînn，而非優勢腔N̂g，母語是鄉愁、是情感，兼容並蓄於台灣各地的腔口（khiunn-kháu），也是台語可愛之處。 　　對於未受過本土語言教育的人，明明能聽說台語，卻往往受挫於台羅拼音、台語文，通篇文字看甲霧嗄嗄（bū-sà-sà），想親近母語而不得，難免沮喪，但語言存續，除了口語相傳，文字典藏更為重要，所以想學台語又畏懼台文的人，這本書正好是引人一腳踏入台文世界

的絕佳入門書。——黃筱純（鏡新聞台語主播） 　　台語在這片島嶼札根生長數百年，發展出各路南北腔調、生猛活跳，可惜歷史因緣翻弄，直到網路時代，台文書寫與教育才有機會在島嶼上落地。感謝順聰兄專注台文寫作，勤學筆耕，從家庭生活到社會文化，淬煉台語關鍵字，讓新世代有機會打開台文視窗及台語頻道，重新連結台語人世代積累的珍貴資料庫，也給自己的心，留一條回轉土地的歸鄉路。——賴青松（穀東俱樂部發起人）

歌詞有天氣的歌進入發燒排行的影片

「廿二韻」對臺灣閩南語文體用韻之適用性研究─以歌仔冊為主要論例

為了解決歌詞有天氣的歌的問題，作者費陽 這樣論述：

在現存之臺灣閩南語文學中，韻文體甚多，而當我們對韻文體之押韻情形進行說明、分析或教學時，所使用的工具多半為閩臺傳統韻書如《彙音妙悟》或《彙音寶鑑》之五十或四十五字母。然而字母之數量相當可觀，因而在臺語用韻之分析、教學與應用上較不實用且難以記憶。再者，臺灣閩南語韻文中往往有不同韻母互押之情況出現，此時藉由傳統韻書之字母進行說明分析即更加麻煩。臺灣已有學者如董忠司教授及臧汀生教授曾自行歸納出新韻部，但其數量與分韻情形與傳統韻書之字母大同小異。另有廈門大學中國語文學系教授周長楫教授曾為閩南語創作了一個稱為「廿二韻」的韻部系統。「廿二韻」相當簡便，將往往互押的韻母合併於同一個韻部，因此其韻部數量僅有

傳統字母之一半。但周教授未曾以大量押韻語料為「廿二韻」進行過實證，因此未知此系統有無實際根據，且應用於臺灣閩南語之情形亦不明。基於此情況，本文運用枚舉歸納法以建立一個在數量、文類及方言腔具有代表性的臺灣閩南語通行韻文體語料庫，並藉由對各種文體用韻之分析與歸納，進而檢視「廿二韻」對臺灣閩南語文體用韻之適用性。語料庫之文體包括歌仔冊、俗諺語、謎語、歇後語、歌仔戲、流行歌詞及現代詩，另亦包含屬古典韻文之《唐詩三百首》近體詩。由於歌仔冊語料多且臺語方言腔仍較分明，因此就語料數量方面本語料庫以歌仔冊為主軸，而以其餘七種文體為輔助。經過本研究對所選用韻語料之用韻分析與歸納，即發現各種韻文體之間的押韻習慣與

要求不同，亦即有嚴有寬。如俗諺語與謎語通常僅有相同韻母互相押韻；歌仔冊大致與此相同，但喉塞音韻尾方面頻繁互押；歌仔戲與歇後語在介音、鼻化與喉塞音韻尾方面之相押情形較為常見；而流行歌詞與現代詩之於用韻要求則相當寬鬆，不但有其他文體亦所見之互押情形出現，甚至不同韻類之韻母偶爾亦能相押。雖有上述不同用韻習慣，然「廿二韻」因其韻部設計而能將其中較普遍的用韻情形全然涵蓋在內並加以說明。此外，臺語漳腔與新泉腔之音韻體系無別於「廿二韻」所據之廈門新同安腔，因而此二方言腔之相關用韻亦能無障礎地包含在「廿二韻」韻部內。唯有老泉腔之音韻特徵，亦即央元音韻母無法由「廿二韻」兼顧。本研究透過押韻語料分析及對「廿二韻」

之適用性檢驗，指出「廿二韻」不但能涵蓋多類韻文體之用韻特性，且包含文白音韻母以及將近所有臺語漳泉腔音，甚至說明古典韻文之近體詩的臺灣閩南語讀音時亦可應用「廿二韻」。基於如此涵蓋性與共通性，「廿二韻」可做為建立一個臺灣閩南語韻部系統的重要參考工具，甚或在進行少量適當調整後，本身即可當做臺灣閩南語的韻部系統。另一方面，本研究藉由不同文體之用韻分析及「廿二韻」之檢驗，從另一個角度為臺灣閩南語之韻部設計提供了正反面的思考。

日子：台語曆日仔詩

為了解決歌詞有天氣的歌的問題，作者陳胤 這樣論述：

　　為你ê每一工，掖一寡愛ê種子。 　　一字一句，是時間ê跤跡； 　　一逝一葩，是祝福ê心聲； 　　一日一日，性命流轉，粒積牽連； 　　化做一本台語曆日仔詩， 　　陪你走揣時間ê意義，生活ê滋味。   　　以「愛」作為探索的基點，一天一首的三行台語短詩，仿日本俳句神貌，仿照日曆，企圖在日常生活的體悟中找到屬於每一天該有的詩篇。366首，是每天小日子的自我救贖，從此，也可拓展到往後的日日月月，歲歲年年。《日子》，是詩的萬年曆，是台語的每日發聲，也是詩的溫暖陪伴。   本書特色   　　1.仿照日曆形式，一天一首簡單的三行台語短詩。有詩日日陪伴與祝福，昇華日常感受。 　　2.本詩集採用教育部頒

訂的台語羅馬字與推薦漢字，初學者閱讀無負擔，逐漸告別火星文。   　　◎本詩集榮獲國藝會出版獎助

從認知社會語言學分析「張韶涵」之音樂錄影帶

為了解決歌詞有天氣的歌的問題，作者劉奕廷 這樣論述：

本研究從認知社會語言學 (cognitive sociolinguistics)角度探討華語知名歌手張韶涵在音樂作品中所傳遞出的故事和形象。研究架構上，依照研究問題分為兩部分來分析。首先，以敘事理論 (Chatman, 1978)與空間融合理論觀點 (Fauconnier and Turner, 1996 & 2002)之語言分析切入，討論張韶涵音樂錄影帶的故事所傳達出的意涵，並看出如何與她的生命故事產生連結。再者，以概念性譬喻 (Lakoff and Johnson, 1980)方式，看出在張韶涵的歌曲中，運用到哪些歌詞的譬喻以及所塑造出來的個人風格。筆者先以敘事理論分析5首MV結構，接著

討論出現的特殊意涵，比如說：「黑貓」、「翅膀」、「日蝕」等，搭配空間融合理論，巧妙地投射出張韶涵的真實人生，並看出她一路以來的「星」路歷程。另一部分，運用概念性譬喻分析張韶涵歌曲中的歌詞，以「人生」當作為主軸，歸納出她的勵志歌曲中運用到「飛翔」、「旅行」、「天氣」等日常生活常見的譬喻。研究發現，藉由挖掘張韶涵的音樂世界，觀察到她把自己的故事鑲嵌於MV與歌曲，訴說著人生絕非一帆風順，路上總會遇到各種挫敗，但是堅信自我，最後仍會走出自己的一片天，如同張韶涵一樣，面臨到外界無法想像的大風大浪，她都能夠挺過來了，相信大家也可以繼續飛出自我。這也是為何張韶涵會有「勵志天后」與「正能量歌手」的封號。最後，

藉由此論文的探討可以增添認知社會語言學的廣度，並且結合音樂傳播媒體，運用全新的觀點看出歌手個人風格形象。透過本研究的初探，能為日後探討其他歌手或是歌曲的研究者開創並提供一個可以選用的方式。