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樹德科技大學 資訊工程系碩士班 林承穎所指導 范心嵐的 應用因材網資訊融入教學對國小四年級學生學習數學單元角度之研究 （2020），提出樹德科技大學流行設計系分數關鍵因素是什麼，來自於因材網、自主學習、學習成效、角度。

而第二篇論文世新大學 資訊管理學研究所(含碩專班) 李坤清所指導 謝洪淑菲的 從人格特徵、工作特性探討職場態度－以服裝偏好為例 （2019），提出因為有 服裝偏好、人格特質、工作特性、市場開發管理的重點而找出了 樹德科技大學流行設計系分數的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了樹德科技大學流行設計系分數，大家也想知道這些：

應用因材網資訊融入教學對國小四年級學生學習數學單元角度之研究

為了解決樹德科技大學流行設計系分數的問題，作者范心嵐 這樣論述：

本研究的主要目的在探討因材網資訊融入教學對國小四年級學生學習數學單元「角度」課程所產生的學習態度、學習興趣以及學習成效的影響。本研究採用準實驗研究法，以就讀高雄市某國民小學四年級兩班的學生為研究對象，實驗組使用因材網資訊融入教學，輔以提問與討論教學結合學生自主學習的方式來進行；對照組則僅使用傳統講述教學。同時，本研究亦對實驗組學生實施問卷調查及質性訪談，藉此了解實驗組學生的學習成效是否與學習態度、學習興趣有顯著差異。研究結果顯示，應用因材網資訊融入國小數學單元「角度」課程，確實能提升學生的學習態度、學習興趣與學習成效。實驗組學生對於因材網資訊融入教學的方式有高度認同，在角度單元的前測與後測成

績上有達到顯著差異。此外，學習態度與學習興趣、學習興趣與學習成效也分別有顯著正相關。

從人格特徵、工作特性探討職場態度－以服裝偏好為例

為了解決樹德科技大學流行設計系分數的問題，作者謝洪淑菲 這樣論述：

網路應用活絡且發展蓬勃的台灣同時受到西方、日本、韓國潮流與文化影響，且價值觀念的改變，使國人開始透過服裝表達自我，因此國人對於服裝的偏好越來越多樣化，也越來越嚴謹。上班族受到族群認同的框架影響，是否會願意表達自我風格？亦或是隨波逐流是個有趣的議題，本文將透過網路問卷調查的方式，探討工作特性以及人格特質是否會對服裝偏好產生影響，分析20歲以上國內未規定穿著制服的上班族。在服裝類型偏好上男性、金融業、高收入的人與高度技術性的工作者會更偏好正式服裝，嚴謹性人格則不偏好正式服裝。服裝性質方面，低度社交性工作者偏好功能性服裝，開放性格的人則不偏好功能性服裝；服裝性質的享樂性偏好會受到性別、職業及收入影

響，男性、收入高的人與高度社交性工作者會偏好享樂性的服裝；在象徵性服裝上，高收入的人與高度技術性的工作者會更重視服裝的象徵性，嚴謹性人格則是不偏好享樂性及象徵性的服裝。

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