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機器人特工訓練營：課程指南（下）

為了解決樂高f1賽車的問題，作者張海兵等 這樣論述：

本書循序漸進地講解了樂高9686套裝中各個零部件的名稱、特點及使用方法，是教師指導學生學習機器人機械結構的參考指南。本書的課程設計以小特工參加野外集訓為主線，讓學生在情境中通過建構結構模型解決遇到的實際問題。課程內容的安排以階梯式呈現，相對獨立又不失銜接，從簡單的基礎結構（如三角形結構、桁架結構）開始，逐步延伸到杠桿、齒輪等簡單機械，對於相關的重要知識點有明確的解釋，其涉及的活動也符合學生的年齡特點。本書涉及的機械知識點以供教師參考為主，教師宜根據學生的實際情況設計教學環節，激發學生的學習興趣和探究機械結構的欲望，培養學生勇於探索和創新的品質。張海兵：負責浙江省台州市雙語學

校信息技術教學和學校信息化管理工作，兼校外教育機器人教育課程顧問。具有豐富的機器人教學和課程開發經驗，精通樂高數字化建模；編著多套機器人教育課程書籍；曾獲全國第三屆中小學機器人課堂教學展評課一等獎，輔導學生多次參加省、市機器人大賽並獲大獎；浙江省中小學教師機器人教育拓展性課程專項培訓講師，致力於機器人教育的普及，讓更多的孩子受益。徐茜茜：從事樂高機器人校外教育教學多年，對機器人教育教學有一定的研究。熱愛教育事業，對幼兒、小學教育有獨到的見解，善於捕捉孩子的興趣，並從孩子的身心特點出發組織教學活動。設計的機器人微課程曾獲浙江省校外教育微課大賽一等獎；承建的「WeDO機器人微課程」通過省教育廳驗收

，在全省推廣使用；教學設計獲省校外教育教師技能大賽二等獎。浙江省中小學教師機器人教育拓展性課程專項培訓講師，推崇「玩中學，學中玩」的教育理念，願將世界上最 好的教育帶給孩子們。