楊子晴的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

教室裡有鬼― 副衛生股長是骯髒鬼?

為了解決楊子晴的問題，作者李光福 這樣論述：

「非」校園鬼故事—教室裡有鬼4 髒兮兮的骯髒鬼雖然人不壞， 但是怎麼能當副衛生股長呢？ 　　江天富的衛生習慣不好，是班上鼎鼎有名的「骯髒鬼」，就算常常被同學嫌棄，被老師碎碎念，但他絲毫不以為意。 　　開學排座位時，很多同學都怕和江天富坐在一起。我逃過了，不過楊子晴就沒我這麼幸運了，她被老師安排坐在江天富旁邊，要她監督江天富。楊子晴又是個愛乾淨的人，因此從開學以來，教室裡常常迴盪著楊子晴的驚聲尖叫。 　　江天富上課時常常玩口水，洗手很隨便，吃午餐總是滿桌狼藉，抽屜老是塞得亂七八糟，連擦汗、擦鼻涕也不用衛生紙……直到老師交代他上學要帶衛生紙，否則下課不准出去玩，還要罰他打掃教室，他才帶衛

生紙。有一天，我衛生紙用完了，江天富竟然主動要借我…… 　　沒想到，老師為了改善江天富的衛生習慣，竟然讓他當副衛生股長。什麼！骯髒鬼怎麼能當副衛生股長呢？這樣真的有效嗎？ 　　＊適讀年齡：6歲以上

楊子晴進入發燒排行的影片

國民小學資源班應用顧客關係管理之研究

為了解決楊子晴的問題，作者紀佩伶 這樣論述：

因教育環境的改變與少子化的衝擊，教育界正面臨家長的積極參與、班級數逐年減班及教師超額的棘手問題，因此學校經營上應導入顧客關係管理的相關理論，將教師、家長、學生視為長期顧客，提供優質的教育品質，追求顧客滿意度與忠誠度，以維持其競爭力。由於回歸主流與融合教育的興起，介於普通班與特教班之間橋樑的資源班也應運而生，且逐漸成為特殊教育主流的安置模式，因此本研究旨在探討目前資源班應用顧客關係管理之現況，並透過重視－表現程度分析法找出需要改進的輕重緩急次序，以作為優先改善項目的依據。本研究針對臺北市國民小學接受資源班服務之級任教師和學生家長為研究象，以臺北市十二個行政區為分層依據，採立意抽樣方式進行調查，

共發放400份問卷，回收有效問卷為336份，再利用信度分析、因素分析、敘述統計、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、成對樣本t檢定等統計方式進行問卷資料分析。研究結果顯示級任教師與學生家長不僅重視而且也滿意目前資源班所提供的特教服務，但重視度得分比滿意度高，表示有落差存在。不同背景變項的級任教師與學生家長對資源班的重視度與滿意度達部分顯著差異。另外運用重要－表現程度分析法發現級任教師與學生家長共同認為「學校能依學生的特殊需求，調整該班學生總人數」、「學校會協助安排普通班和資源班的排課作業，以利學生的學習」為學校優先改善之重點。

陽光.玫瑰.情人

為了解決楊子晴的問題，作者蘇荷 這樣論述：

有感覺，有包容的愛情， 才會有一個幸福美滿的婚姻…… 愛情是一種感覺。 向元，是一個個性很陽光的男人。 　　初見向元時，是在一場令人煩惱的婚禮上，楊子晴並不願意去參加這場婚禮，但她卻認識了向元------一個改變他一生的男人…… 婚姻是一種命運。 汪曉綾從不曾想過，她的婚姻會是一種命運。 柯夢男，是一個溫柔體貼的男人。但是------他卻無法滿足婚姻中最基本的需求…… 愛是一種包容。 離婚，不一定不好，結婚，也不一定好。 當楊子媚決定嫁給了向雲翔------「包容」就是她必須付出的代價。 你相信嗎？！有感覺，有包容的愛情， 才會有一個幸福美滿的婚姻。 作者簡介 蘇荷 曾獲兩屆「學生文學獎」

短篇小說第二名、佳作獎。 短篇小說作品：《夢思、那一片淡藍》。 長篇小說作品：《又是起風時》。