桃源國小輔導室的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

九歌少兒書房第64集：飛鞋、巴洛‧瓦旦、舞街少年、撒野的憤怒馬桶、網球少年

為了解決桃源國小輔導室的問題，作者李明珊,薩芙,李光福,劉美瑤,董少尹 這樣論述：

　　《飛鞋》 　　糞金龜：糞金龜靠著把糞便推成大球來養活自己和後代，但是這低下的工作不代表這些卑微的蟲兒不會仰望天空——即使太陽已經西下。 　　對我來說，校園裡的那些小昆蟲們是校園裡最小的朋友，我喜歡親近他們，把他們視為我的好朋友。 　　下課時，我和好朋友彭亞葳一起擲飛盤，不小心飛盤卡在樹上，我靈機一動脫下鞋子往上拋，沒想到飛盤沒掉下來就算了，連鞋子也卡在樹上下不來了。媽媽氣得變成噴火龍，也不肯幫我再買一雙新球鞋，我只好一隻腳穿球鞋一隻腳穿涼鞋去上學。 　　因為「丟鞋事件」，我在學校頗有度日如年的感覺，幸好有游泳課，因為我可以不用再穿那冏冏的「兩隻鞋」跑操場了。但游

泳課後，我發現我右腳的球鞋居然不翼而飛！我決定在下一堂游泳課報復同學，但「藏鞋事件」成為我和媽媽吵架的引爆點，爸爸要我們分開靜一靜，決定送我去奶奶家。 　　奶奶住在台東山上的部落，我跟著奶奶去山裡摘山蘇、下田、玩水，聽奶奶說著布農族的傳說故事，體驗許多都市見不到的事物，離開前一晚，奶奶還親手編了草鞋，要我慢慢走，慢慢學習和同學相處…… 　　《巴洛‧瓦旦》 　　 　　那一天，我剛滿十五歲，遙遠的山那邊有什麼正在呼喚。 　　登山使我進入自己的身體，也進入了我的心，我的恐懼。 　　我的父親瓦旦進入奇萊山區沒有回來，警察、搜救隊協尋也找不到；瓦旦屬失蹤人口，而非意外死亡。產物保險公司拒絕理賠登

山事故保險金，稽查員甚至認為這是一場騙局。而我聽到最匪夷所思的說法是「他也許不想活了。」胡說。真是胡說。我相信他還活著。 　　我離開育幼院，獨自深入山區，搜尋瓦旦縱走的路線，我相信，這條路對瓦旦並不太難，他不會在森林投降的。我在山上遇到一隻被棄養的高砂獵犬默默跟隨著，叢徑、獸徑、獵徑瞬息萬變，殘酷的看天池裡映照出人心，生存是各自的本領。 　　寒流即將籠罩中央山脊。高海拔空氣稀薄使我的呼吸越來越急促。登山裝備與物資逐漸匱乏，前方的路越走越艱難。沿途，我發現熟悉的疊石、繩索，像是瓦旦留下的記號，指示著前進的方向。 　　大霧來臨，我進入了意識的封界，祖靈、神靈、惡靈輪番站上肩膀，從生至死的曲折

路線，路不在前方，不在後方，哪一條才能通往真實世界？ 　　《舞街少年》 　　男生也是人，為什麼不能跳舞？ 　　我覺得靠一技之長也可以上大學，有了夢想，生活就會有目標！ 　　是的，我早有了自己的夢想！改天，我要把我的夢想讓爸爸媽媽分享，取得他們的認同……現在，我和我的街舞夥伴一心只想著參加縣政府教育局在聖誕節舉辦的中學生熱舞比賽，雖然我自告奮勇練「大風車」，但沒想到看起來簡單，實際上很難，為了證明我真的有練成，一不小心用力過猛讓我的肩膀受傷，也讓我處心積慮隱瞞的計畫曝光了。我告訴爸媽，一般人對跳街舞的錯誤看法：「我和朋友們跳舞，並沒有學壞，我只是在追求夢想，希望有一天能實現夢想！」但是爸

爸不但不以為然，還不明就裡打了我一巴掌，我要跳出最好的成績給爸爸看，證明跳街舞的不是不良少年！ 　　當成績變成衡量的唯一指標，夢想遭到否定，年輕的國中男孩該如何捍衛生活的目標？親子對於價值認同的差異，會造成什麼結果？是愈演愈烈的家庭糾紛，還是最終可以得到父母的肯定？ 　　《撒野的憤怒馬桶》 　　半晌，劉老師猶如夢囈似的輕輕吐出一句英文。 　　「Do I dare disturb the universe!」 　　與此同時，胡浩聽見背後傳來同樣的一句話語。 　　他頸部的寒毛全豎了起來，那股熟悉的冷意再度靠近，不用轉身他已能明白，另一個「老師」不知道何時也悄然走進教室。 　　擁有「特

殊體質」的胡皓不只可以看見鬼，還可以和鬼溝通，所以得戴上護身符，不讓人發現。胡皓卻不小心把護身符弄丟了，在教室裡遇到鬼，「她」不但告訴他數學考卷哪裡有錯，好像還認識劉老師，「她」到底是誰？ 　　闖輔導室的胡皓得知校長室的免治馬桶遭破壞，隔壁班的黃令文是頭號嫌犯，但在胡皓的追查之下，卻意外掀開一樁陳年校園醜聞……破壞馬桶的到底是誰？「鬼老師」跟這件事又有什麼關係？他是否願意握緊撼動宇宙的機會，弄髒了手也在所不惜？ 　　《網球少年》 　　我的哥哥是數理資優生，高中、大學都念第一志願，永遠的全校第一名，爸媽非常以哥哥為榮。不過你們不要誤會，我跟哥哥感情很好，雖然也會忌妒他，但我真的很崇拜哥哥。

而我身處天平的另一端，又矮又胖，成績一塌糊塗，不過我胖歸胖，但是跑得快、跳得高，協調性好，什麼體育活動都是一學就會，一點就通。在哥哥鼓勵下，我決定加入網球校隊。 　　沒想到校隊有名額限制，不會打網球的我根本難以加入，最後還是靠著哥哥的關係，我才加入網球校隊，原來哥哥曾經幫古教練設計「問問賈葉楠！」的網球程式，於是隊員決定跟著哥哥叫我「小胖弟」。 　　有天，我走進校隊辦公室，看到桌上電腦裡居然有「問問賈葉楠！」的電腦程式，令我毛骨悚然的事發生了。我居然看到一個卡通人形圖樣，上面標示著「小胖弟」。不是說程式很久沒更新了？我才剛加入球隊，也沒看到省話一哥跟豆沙包的人形圖樣，怎麼已經有我的網球技能

數據量化資料？這到底是怎麼回事？是有人惡作劇嗎？ 本書特色 　　第25屆九歌現代少兒文學獎得獎作品，全套五冊，一次收齊所有精采作品，附精美書盒。 　　★全套收錄李明珊《飛鞋》、薩芙《巴洛‧瓦旦》、李光福《舞街少年》、劉美瑤《撒野的憤怒馬桶》、董少尹《網球少年》，本本精采好讀。 名人推薦 　　★名家李偉文、凌性傑、馮季眉、陳安儀、游珮芸聯合推薦。

瑞士學徒制教育在公東：一位老校長引導的學習革命

為了解決桃源國小輔導室的問題，作者黃清泰 這樣論述：

　　一位為教育奉獻三十年，將瑞士師徒制教育本土化的實踐者， 　　在最貧瘠的土地上播下火種，點燃工藝復興的火炬！ 　　他以人生推動這場堅信「勞工神聖」的教學革命， 　　寫下升學體制外不該被遺忘的一頁傳奇。 　　老校長黃清泰將他在公東辦學的日子化為文字，用他的人生，為技職教育的過去和未來留下重要的一頁標記。生於日治時代的他，因為戒嚴時期的時空背景被迫放棄了日本留學夢，為了延續夢想，他選擇進入天主教白冷會在台東設立的「公東高工」任教數理，因而對木工產生興趣，遠赴瑞士、德國學習木工，從此轉向工藝教學之路。 　　黃清泰堅持公東學徒制課程，不隨搖擺的教改政策起舞，以扎實的學習和實作

，讓後山貧困的孩子能憑藉雙手，在「只有讀書高」的台灣社會實現自我。培育出的學生，以堅實的工藝基礎屢獲世界金牌。 　　在教改多年後，他仍期待在未來，學生不只是「考試的熟練工人」，而成為熱愛並且認同自己工作的職人，在社會每一個角落貢獻看似平凡卻不平凡的專業技藝。 本書特色 　　★如果你也曾被他們感動── 繼《海岸山脈的瑞士人》《公東的教堂》後，公東教育傳奇感動再現。 　　★一個人的大歷史──老校長波瀾壯闊的一生，從突破白色恐怖限令，完成出國深造夢想，在政治角力下堅持教育本位，寫盡一個教育者生命的分量。 　　★勞工神聖，重返榮光──唯有建立勞工身為匠人的驕傲與認同，才是教育失衡的唯一解方。

名人推薦 　　小野（作家）、吳念真（導演）、侯世光（中國科技大學室內設計系教授）、黃哲彥（台灣基督教長老教會牧師）、黃俊傑（屏東科技大學木材科學與設計系教授）、歐思定（天主教白冷外方傳教會修士）、盧俊義（台灣基督教長老教會牧師）、鄭漢文（台東縣桃源國小校長）、簡安祥（前公東高工校長）、簡博襄（公高工校友／池上書局負責人）──感動推薦 　　「我好像不是在讀一本書，而是在聆聽一個長輩敘述他的生平往事。這個陌生的長輩卻有著記憶中某些『老人類』令人難忘的樣子：理解自己在某個環境中必須承擔的責任，然後義無反顧地付出。視橫逆與困境為必然，從沒改變他的原則和意志。如果你聽過『公東高工』這所不一樣的學

校，請你務必認識這個長輩，這個耕耘者。他正是我們所期待的Giver。」──導演吳念真 　　「黃校長在學生的心目中，形象是多元的，「敬畏」的成分占了大部分。形容『洗衣板』的『阿邦』是學生給黃校長的外號，『真ㄆㄞ‵』（很兇、嚴厲）幾乎是所有學生對黃校長最深刻的印象。但是走出校門，頂著出身公東高工的身分進入職場所受到的歡迎、讚美，這時『嚴師出高徒』的古諺就充分得到實證了。」──前公東校長簡安祥 　　「黃校長已經是資深的老師，卻拋家棄子遠赴重洋，到瑞士、德國當學徒，從底層的剷雪、掃地做起；經營學校不遵照教育部制定的課程進行授課，堅持發展公東學徒制本土化的課程，造就出一批批國際金牌的選手，創造公東高

工的神話；當各方的盛讚、大眾矚目期許公東高工應升格為專校，卻仍頑固的死守為藍領服務的精神。「怪」這個字，用來放在他的生命痕跡上是最貼近的禮敬。」──台東縣桃源國小校長鄭漢文