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跨性別人權—論跨性別族群多元態樣與現行法律之挑戰

為了解決東吳宿舍ptt的問題，作者潘彥甫 這樣論述：

　　多元態樣的跨性別族群，在現行法律之下，遭遇許多困境與挑戰，從家庭、校園、職場、社會等。其因過去在權力政治、立法上掌握主導話語權的，多是異性戀從性別男性，在這樣父權思維下所立出來的法，本身欠缺對多元性╱別的思考，以致於面對多元態樣的跨性別族群困境，現行法律無法或不知該如何來處理。再者，國家放任諸多自相矛盾法規存續，消極而不作為，遲遲不願意正視這議題。因此，對於跨性別族群各層面之困境與挑戰，本文以近程、中程、遠程目標，嘗試在這些困境中找尋出路，以期能一步步循序漸進地解決。最重要的是，這些過程必須要跨性別社群的共同參與，而非由上而下、由外而內的推動。此外，除了援引外國立法例，本文亦草擬一部《性

別認同法》，供未來立法者及社群參酌。

大學生的網路使用行為與校園經驗及學習發展成果之相關研究 －以批踢踢實業坊使用者為例

為了解決東吳宿舍ptt的問題，作者劉彥廷 這樣論述：

本研究目的旨在探討大學生的網路使用行為、校園經驗與學習發展成果的現況。以及了解大學生不同網路使用行為，校園經驗、與學習發展成果的差異情形。進而以多元逐步迴歸的預測方法，分析網路使用行為、校園經驗，對學習發展成果的預測力。最後，本研究歸納研究發現，作成結論，提出對大學生、學生事務單位以及後續研究的建議。本研究以網際網路問卷的方式收集資料，並以批踢踢實業坊使用者中600位大二以上在學學學生為研究對象。透過「大學生的網路使用行為與校園經驗、學習發展成果量表」進行調查，並利用描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、卡方檢定以及多元逐步迴歸進行資料分析。研究主要發現如下：一、大學生每日上網「4小

時以上未滿6小時」者同儕關係顯著優於每日上網「8小時以上」者。。二、大學生在學校宿舍使用網路者其社團參與程度顯著高於自宅使用網路者。三、大學生資訊性活動使用頻率較高者，其學術投入度顯著高於使用頻率較低者。娛樂性活動使用頻率較高者，其學術投入度顯著低於使用頻率較低者。四、資訊性活動使用頻率較高者其同儕關係顯著高於使用頻率較低者。大學生社交性活動使用頻率較高者社團參與程度與同儕關係均顯著高於使用頻率較低者。五、大學生資訊性活動與社交性活動使用頻率較高者，各面向學習發展成果提昇程度均顯著高於使用頻率較低者六、網路使用行為、校園經驗中之同儕關係、資訊性活動與學術投入能預測大學生整體學習發展成果。其中同

儕關係對整體學習發展成果預測力最大。