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日本文化單字/圖解日語大全(附2MP3)【博客來獨家套書】

為了解決東京 藥 局 線上購物的問題，作者檸檬樹日語教學團隊,福長浩二 這樣論述：

兩種領域的日語單字大全！ 結合「日本文化單字」＋「日常生活詞彙」 一本【用日語說日本】，一本【用日語說生活】 全面擴張日語單字量廣度， 從「生活實用」到「特定領域」的超值經典組合！   　　第一本：透過「漫談日本民情的文章」，熟悉「用日語說日本」的常用表達。 　　第二本：透過「廣記單字的圖像策略」，熟悉「用日語說生活」的常用表達。   　　【日本文化單字大全】（附MP3‧全書各單元QR code 學習影音） 　　● 了解「日本人、日本社會，到底是如何？」又能學單字。 　　●［210主題］不是大眾熟悉的「節日、拉麵、櫻花」，而是更多元、真實、細膩的日本民情與文化！ 　　● 主題多元，能夠接

觸多元單字，有效提升「字量廣度」。 　　● 透過「左右頁」內容設計，精準掌握「漢字」「假名」「讀音」「字義」。 　　● 附贈「全書學習影音」，可從手機、平板「隨時隨地行動學習」。   　　【實用日語圖解大全】（附MP3） 　　● 四種「圖像＋單字」記憶策略，採取「對的方法」消化巨量日語單字！ 　　● １ 透過【情境實景圖】學習【生活場景】單字 ── 眼睛所見的「都能用日語說」 　　● ２ 透過【心智聯想圖】學習【相關事物】單字 ── 建立「相關字記憶脈絡」 　　● ３ 透過【窗格排列圖】學習【種類名稱】單字 ── 彙整「同類單字一次掌握」 　　●　 ４ 透過【說明指示圖】學習【構造名稱】單字

── 聚焦「容易忽略的細部名稱」 　　● 全書 550 主題，並搭配豐富例句，絕對具體掌握單字用法。

實用日語圖解大全：靈活運用日語必備的550種圖像實景(軟精裝，1MP3)

為了解決東京 藥 局 線上購物的問題，作者檸檬樹日語教學團隊 這樣論述：

4種圖像策略，廣記單字的方法！ 【情境實景圖】描述眼睛所見，【心智聯想圖】呈現腦中所想； 【窗格排列圖】彙整同類事物，【說明指示圖】聚焦細部名稱； 550主題，透過視覺畫面「建立相關字記憶脈絡」， 串聯單字、引導記憶，最短時間消化巨量日語！ 　　◎ Part 1【生活場景】：情境實景圖（182個主題） 　　有些單字，適合「利用實景畫面，舉目所見一網打盡」：例如「枕頭、棉被、床單、床頭櫃、…」等，只要把場景帶到「臥室」（單元008），透過中日實景圖解，就能完整掌握「實際所見人事物」的日文說法。 　　◎ Part 2【相關事物】：心智聯想圖（204個主題） 　　有些單字，適合「聚焦特定

主題，建立相關字記憶脈絡」：例如「傳紙條、做筆記、打瞌睡、體罰、…」等，屬於「相關現象、動作行為」，未必出現在固定場合，但彼此又能找到關連性。如果沒有特別發想方法，記憶時只能「一次記一個」。如果「善用各字的相關性」規劃特定主題，將各字安排其中，「整合原本各自分散的記憶脈絡」，彙整為具合理關連性的主題「學生百態」（單元317），以「放射狀心智圖」呈現延伸、聯想過程，透過中日實景圖解，就能系統化學習，將相關表達一網打盡。 　　◎ Part 3【種類名稱】：窗格排列圖（118個主題） 　　有些單字，適合「彙整同類人事物，齊聚畫面一次掌握」：例如「點頭之交、好友、酒肉朋友、良師益友…」等，都是「朋

友」的種類（單元409）。因為種類多樣，未記足夠就無法運用自如。透過「井然有序的窗格排列圖」，將「特定主題」的所有種類「化零為整」，以「圖像化窗格排列」呈現，一眼就能清晰辨識，完整掌握「同種類人事物日文說法」。 　　◎ Part 4【構造名稱】：說明指示圖（46個主題） 　　有些單字，適合「探究組成結構，精準圖解細部構造」：例如「領口、肩線、衣領、袖口…」等，屬於「上衣」的各部構造（單元539）。唯有細究上衣各部名稱，此類單字才算學習完備。因此「具體詳盡的說明指示圖」是必須的。透過「線段明確指示」，從圖像中找到對應的「各部名稱」，學習內容「鉅細靡遺呈現」，確實掌握「人事物構造日文說法」。

　　◎ 全書550主題，一頁一主題，檢索查詢很方便！ 　　透過「4 種圖像策略」規劃「和每日生活息息相關」的550主題，收錄「生活中經常看到、想到的」、「具體的、抽象的」人事物相關表達。各頁面皆清楚標示主題名稱，透過情境主題查詢單字，將熟悉的生活經驗轉化為實用的日語資源。每當在生活中面臨相同情境，這些內容就會浮現腦海，宛如「從生活中複習日語」。時時刻刻接觸日語，日語力自然務實成長。 　　◎ 各主題包含：圖像實景解說＋串聯記憶的單字群組＋應用實例 　　【單字圖解區】：各主題安排4～6個「具相關性」的單字群組，以「圖像實景」呼應單字。 　　【單字例句區】：列舉單字應用實例，掌握單字用法、培

養閱讀力，並強化單字印象。 　　【中文釋義區】：安排在頁面最下方，扮演「輔助學習」的角色。如不明瞭日文句義，再參考中譯。 　　◎ 單字加註「重音語調線」，有效「同步提升日語聽力」！ 　　日語字彙的特質是「一個發音對應一個文字」，能夠說出來，就能寫出來，聽到別人說也能理解，「記住發音＝記住單字」（不像英文屬於拼音文字，單字經過字母組合產生發音，聽得懂，未必拼字正確）。所以學習日語時正確熟記單字發音，可獲得「同步提升聽力」的強大優勢。一旦單字以標準發音停留在腦海，當日本人說出這個字，自然能夠馬上反應與理解！ 　　本書各單字都提供「重音語調線」，可透過「語調線」練習發音，或搭配隨書所附「日籍配

音員錄音的東京標準音MP3」，檢驗自己的發音是否正確。

資訊儲存服務提供者民事責任探析─以誹謗性言論流通為中心

為了解決東京 藥 局 線上購物的問題，作者陳筱茵 這樣論述：

網際網路的蓬勃發展乃藉由無數個資訊傳播媒介─網路服務提供者所架構組織而成，此種新興的科技時代責任主體，在何種情況下應負擔何種作為義務，並於違反作為義務時負擔何種範圍內之損害賠償責任，皆為當代各國所面臨的重大議題。本文著眼於「因資訊流通」而直接造成他人「名譽權侵害」時，資訊儲存服務提供者應負擔之民事責任。自美國1996年制定通訊適正法案(CDA法案)第230條規定起，外國法陸續出現針對網路服務提供者民事責任之免責事由規定，本文整理該等規範可區分為兩大體系，首先為美國CDA法案第230條文義解釋、日本提供者責任限制法第3條第1項以及英國2013年名譽侵害法案規範，在接獲權利人通知，而網路服務提供

者主觀要件該當「明知或可得而知」時，負有作為義務，而該作為義務依後兩國的規範，原則上在第一時點為轉通知義務，至第二時點方負擔刪除資訊義務；另一體系為美國DMCA法案、歐盟電子商務指令及其修正草案、我國著作權法第六章之一之規範，此等規定的主觀要件為「實際知悉或推定知悉」，並依通知形式要件規範搭配通知取下制度，建立第一時點的「刪除資訊」作為義務。無論何種規範體系，在網路服務提供者不該當該免責事由規定時，皆須回歸既有的侵權行為法一般規定就責任成立要件為具體認定。直接與使用者接觸且最常成為責任追究對象之資訊儲存服務提供者，因其為資訊發信者外唯一具有刪除資訊之事實上控制危險能力者，並基於特定營業/職業對

於一定場所具有危險控制權，而應認為其負擔防範他人權利受到損害的作為義務。原則上，其並不負有檢視發布資訊內容的事前監督義務，然而在使用者發布誹謗性言論，而該資訊流通造成權利人名譽權受侵害後，權利人對網路服務提供者提出權利侵害事實發生的通知時，雖然接獲通知後刪除資訊乃最直接且有效的避免權利受侵害方式，然而，為兼顧發信者言論自由的法益權衡，且誹謗性言論是否侵害名譽權判斷要件，相較於著作權侵害更為複雜，應認為網路服務提供者在接獲權利人通知後，負有在第一時點轉通知發信者之作為義務，當發信者經過相當期間未回覆反對通知或該反對通知顯無理由時，方於第二時點負擔刪除資訊之作為義務。且如網路服務提供者違反作為義務

時，自該時點起與發信者成立一般侵權行為的競合。又攸關發信者通訊隱私權甚鉅的發信者個人資料揭露，本文認為依民事訴訟法起訴前證據保全程序，即足以保障權利人的名譽權及訴訟權，並可經由法院初步審酌權衡雙方的權益，無須仿效日本法創設實體法請求權，亦不妨礙我國現行的起訴嚴格要件。關於網路服務提供者之一般民事領域免責事由規定，參酌著作權法專章規範的不完善及可取代性、著作權法與傳統民法領域的差異性，以及外國法立法權限劃分的制定背景，本文認為，依我國既有侵權行為規定以及訴訟法規定已足夠因應網路服務提供者一般民事責任，並且更能符合個案具體情形，亦可避免特別法過多架空普通法及適用混亂的現象，無須仿效外國法制定網路服

務提供者免責事由規定，亦無須在傳統民事責任領域援引我國著作權法第六章之一的相關規定。