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台灣兒童繪本主題研究──以1988∼2007年繪本為例

為了解決未來實驗室椅子輪子的問題，作者謝依婷 這樣論述：

本論文首先釐清主題在繪本中的角色與重要性，再透過閱讀台灣兒童繪本，試圖感受作者所要傳達的主題，跳脫統計方式，尋繹出作品主題的表現面貌。並以人本思想為核心，以生命教育的內涵為參考依據，為台灣兒童繪本主題提出分類標準，將繪本主題分為「人與自我」、「人與他人」、「人與自然」及「無主題」四大類。根據繪本主題分類的各項類別，檢討台灣兒童繪本的主題表現面貌。歸納台灣兒童繪本主題研究的成果，並提出反省與檢討。希望透過對主題的研究，歸結出台灣兒童繪本發展的瓶頸與展望。透過整理分析，可以發現台灣兒童繪本在主題呈現上，出現一些值得深思的困境。大體而言，繪本作者為強調主題的傳達，往往使得創作過程中觀念的灌輸大過於

思考的啟發。其中最明顯的莫過於「主題偏廢」問題，主題在類型數量分布上，呈現出分布不均的失衡現象。其次，繪本主題忽略對生命缺憾的探討，未能完整呈現真實的世界。再者，繪本主題的書寫缺乏寬廣的人際關係與公民意識，而且主題中的環保概念過於功利，傾向以人類自利為前提出發。至於無主題繪本應強調知性美感與趣味以及繪本導讀文字所可能引發的誤導，這些也都是台灣兒童繪本在主題發展上值得注意的現象。