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景新圖書館館藏查詢的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦梁二平寫的 中國海圖史(前310-1931) 和露露(黃以儒)的 開始在捷克自助旅行都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自開明出版社 和太雅出版社所出版 。
國防大學 政治學系 林志龍所指導 林延澔的 我國全民國防教育高中畢業學生學習成效研究－以政戰學院大一學生為例 （2021），提出景新圖書館館藏查詢關鍵因素是什麼，來自於全民國防教育、高中、學習成效、政戰學院、軍訓。
而第二篇論文國立彰化師範大學 教育研究所教育學回流碩士在職專班 林國楨所指導 謝維軒的 漫畫《銀之匙》在各教育階段中生命教育學習主題之研究 （2021），提出因為有 銀之匙、生命教育、教育階段、漫畫的重點而找出了 景新圖書館館藏查詢的解答。
中國海圖史(前310-1931)
為了解決景新圖書館館藏查詢 的問題，作者梁二平 這樣論述：
在中國古代輿地學問中，海是被長期邊緣化的，原本就不多的古代海洋圖，歷經戰亂能夠傳世的就更少，加之學界對這一領域的研究少有投入，普通讀者甚至連影印的古代海圖都見不到。 本書作者歷時多年，從發行量很少的古代地圖集中、民間收藏家手裏和海外圖書館等渠道，搜集整理中國古代海圖，將它們的來龍去脈介紹給讀者。如最早繪出大海的漢代帛書地圖、最早完整描述中國海疆的地圖、最早繪出海上航線的地圖，以及明清以來的沿岸、海口、海防、海運和遠洋航海等地圖……藉此構築一個簡約版的中國海圖史。
我國全民國防教育高中畢業學生學習成效研究－以政戰學院大一學生為例
為了解決景新圖書館館藏查詢 的問題，作者林延澔 這樣論述：
「全民國防」是我國當前國防政策核心之一，由近期俄烏戰爭亦可體現全民國防的重要。我國於2005年立法通過《全民國防教育法》並於2006年2月起實施，其中有關學校教育的部分，高中階段國防課程隨教育部「學科課程綱要」調整，授課時數也隨之變動，因此在學生學習與授課教師教學執行是否產生影響，值得探究。另搜尋全民國防教育學習成效之文獻主要著重於高中階段學生在學期間進行之課程學習狀況，唯全民國防教育目的是以增進全民之國家防衛與安全意識建構，現行法規也界定需採經常實施為原則，使能深化全民國防認知，故本研究重點在瞭解高中階段畢業學生之全民國防教育課程的記憶反應與授課教師（官）之授課經驗回饋，進而提出相關建議，
使完善我國全民國防教育之學校教育。本研究透過文獻分析法瞭解我國國防教育沿革、全民國防教育法制源由、以及現行高中階段全民國防課程用書之編輯審視；其次規劃與設計教學面審視之專家訪談問卷與學習面檢視的學習成效問卷及實施；嗣後進行問卷（訪談）回收的資料分析並提出研究結論。本研究的專家訪談對象邀訪五位具高中國防教育經驗資深教官，問卷調查施測對象則以國防大學政治作戰學院大學部全體一年級學生（114年班）為研究對象。研究結果得出，學習面檢視研究對象之學習成效雖僅達中上標準（平均數64.61，滿分75）；教學面專家訪談回應咸認為高中階段全民國防教育應著重在國家安全觀念建立以及增加學生互動學習，以能提昇教與學之
效果。研究發現，本研究結果與研究初期的假設推論相合，選擇就讀軍事院校高中畢業學生，有關全民國防相關知識之學習表現呈現較佳，甚至接近滿分；相對而言，選擇非軍事院校的一般高中階段畢業學生之全民國防教育的成效則令人堪虞。本研究基此提出以下完善全民國防教育高中階段學校教育精進建議：第一，高中階段全民國防教育課程修訂為必修四學分（高一每學期必修一學分，高二及高三每學年必修一學分）；第二，高中階段全民國防教育授課師資以具軍事背景為優先；第三，全民國防教育課程納入大學學科能力測驗、四技二專統一入學測驗、大學入學指定科目考試社會考科，以提高學生學習關注度，及強化全民國防政策的推動；第四，增加高中階段全民國防教
育課程實作項目，提升與深化學生學習。
開始在捷克自助旅行
為了解決景新圖書館館藏查詢 的問題，作者露露(黃以儒) 這樣論述：
捷克，歐洲中少數未被戰爭波及的國度， 這裡擁有完整的中古街道及最多的古城堡， 首都布拉格更是首座世界文化遺產。 漫步於城堡區及小城區時，你可以欣賞雄偉的聖維特大教堂， 也可以到佩特辛公園野餐、登上有「巴黎鐵塔」之稱的暸望台鳥瞰布拉格。 舊城區及新城區，則有著無數的藝廊、小酒吧、咖啡館、木偶劇院等許多年輕人喜愛的店家。 走在步拉格街頭，哥德式、巴洛克式等各式各樣的美麗建築隨處可見。 看劇、欣賞交響樂更是捷克人的日常生活， 喜歡藝文活動的你，一定要到此感受音樂、藝術及建築的浪漫氣息。 ◆超詳細交通步驟圖解 玩家最擔心的交通方式，本
書從購票到搭乘步驟，都有詳細教學！ ◆布拉格景點介紹&行程規畫 左岸怎麼玩？右岸怎麼玩？作者分區介紹，並提供行程規畫，讓你兩岸輕鬆玩。 ◆捷克小鎮主題之旅 布拉格的必訪景點踩完了？跟著作者精心挑選的六大小鎮之旅去泡溫泉、爬山、滑雪！ 本書特色 ◆Step by Step超詳解＆精打細算小撇步！ 本書從機場出入境、轉機、利用APP查詢大眾交通、購買及搭乘大眾運輸、查詢及購買捷克國鐵票券、捷克私鐵Student Agency、Fixbus都有超清楚的圖文解析，一步一步帶著你玩捷克！ 此外，作者教你如何從其他國家的國鐵網站輕鬆購入便宜票券，並貼心整理前往
鄰近城市的交通比較表，讓你可以一目了然，選擇適合自己的交通工具。 ◆豐富的景點推薦，讓你布拉格走透透！ 布拉格左岸、右岸最好玩、最推薦的景點分區介紹，並搭配地圖，一個人也能輕鬆暢遊知名景點！ ◎布拉格左岸必訪景點 布拉格城堡：全世界最大的城堡遺址，瞧瞧皇家貴族的生活軌跡。 查理大橋：布拉格三大景點之一，黃昏夕陽、絢麗夜景，美不勝收。 卡夫卡博物館及黃金巷：卡夫卡迷必訪，了解文學巨擘的生平史蹟與居住地。 ◎布拉格右岸必訪景點 魯道夫音樂廳：擁有新文藝復興風格，也是「布拉格之春國際音樂祭」舉辦地。 克特萊門學院：擁有全球十大巴洛克式圖書館，館藏唯美壁畫及珍貴古
老的地球儀。 天文鐘：600年歷史，鬼斧神工的技藝，一定讓你嘖嘖稱奇。 跳舞的房子：外觀如一名男士抱著女舞者腰間的前衛建築，讓人眼睛為之一亮。 ◆捷克小鎮五大主題之旅 ◎路線1探訪美麗城堡：克倫洛夫小鎮，擁有許多橘色屋瓦，而克倫洛夫城堡，則是捷克第二大城堡，從這裡登上美麗的彩繪塔，可以俯瞰鎮上的美景。傑斯凱布提約維次小鎮，保留哥德式及巴洛克式建築，亦是百威啤酒的發源地，在這裡漫步完，還可以前往最多人拍攝婚紗的赫盧博卡城堡。 ◎路線2溫泉療養體驗：來到捷克，一定要試試這裡的溫泉療養及熱呼呼現做的溫泉餅！作者除了推薦最著名的卡羅維瓦利小鎮，還介紹離布拉格最近的波傑布拉迪小鎮
，讓即使旅遊天數沒那麼多的玩家，也有機會享受捷克的溫泉療效。 ◎路線3中世紀恐怖之旅：庫塔赫拉小鎮早期以銀礦聞名，因此你可以在銀幣博物館中了解銀礦歷史及礦工辛勞。此外，以7萬個人骨裝飾而成的人骨教堂，更是這裡的知名景點，想要試試膽子的玩家，千萬別錯過。 ◎路線4拜訪夢幻小鎮：特奇小鎮於1992年列入世界文化遺產，這裡擁有許多巴洛克式及色彩繽紛的建築，而粉嫩色彩的房屋及夢幻般的街道，更是讓人少女心蕩漾！ ◎路線5大自然巡禮：波西米亞瑞士國家公園，有著全歐洲最大的天然石拱門，想要爬山、吸收芬多精，這裡絕對是最好的選擇。 ◆滑雪愛好者不能錯過的體驗 捷克因高山少，擁有許多
低坡度的滑雪場，因此吸引許多滑雪初學者。作者針對滑雪場遠近、難度以及如何前往，都有詳細的說明及介紹，使玩家可以依據自己的能力，挑選適合的滑道。 ◆在捷克吃、喝這些就對了！ 捷克因歷史及地理因素，融合了中歐、義大利、俄羅斯菜等料理特色，來到這裡，你可以嘗嘗 比德國豬腳更脆的捷克烤豬腳，又或者是中歐特色佳肴、味道十分甜美的傳統牛肉湯。在捷克大受歡迎的煙囪卷，是一道經長條形鐵器炭烤而成的點心，嗜甜者請勿錯過！最後，來到啤酒大國，也千萬別錯過著名的皮爾森啤酒或百威啤酒！ ◆好逛又好買！只怕荷包不夠飽 如果想體驗捷克人的日常生活，走一趟河岸市集或農夫市集就對了！在這裡可以買到許
多當地人自製的糕點及手工藝品。捷克品牌菠丹妮及蔓菲羅製造的手工皂、按摩油、眼霜，也是最佳伴手禮！
漫畫《銀之匙》在各教育階段中生命教育學習主題之研究
為了解決景新圖書館館藏查詢 的問題，作者謝維軒 這樣論述：
在學術殿堂與教育現場中，「漫畫」仍經常被視為是休閒讀物，使得其地位遠不如其他文字比例較高的書籍。然而有趣的是，漫畫淺白、易讀和易傳播特性，影響了青少年的次文化形成，甚至無形中影響青少年對各領域知識的基礎認識。對於漫畫的熱愛，以及期望理解、分析並妥善應用漫畫於教學之中，是促成本研究誕生的契機。 本研究旨在以漫畫《銀之匙》為研究對象進行文本分析法，分析其人物與劇情在各個教育段中所呈現之生命教育內涵。透過教育部《生命教育議題融入推動手冊》中的〈生命教育議題學習主題與實質內涵表〉與《銀之匙》進行比對分析，可發現五點結論：一、《銀之匙》的主角八軒在進入高農後，接觸陌生議題而產生認知上的衝
突，不斷的思考與反思使「哲學思考」的生命教育內涵貫穿整部《銀之匙》。其中所探討的議題由淺至深，並因思考、討論、實踐與反思的經驗學習循環過程使「哲學思考」成為其他生命教育內涵發展基礎。二、《銀之匙》主角八軒從成績至上的國中進入肉體勞動的高農生活，使得他在身體強壯的過程中讓精神與心靈同樣成長，理解人與人的差異之時學會尊重個人獨特性，也發覺出「人學探索」的生命教育內涵中身心靈之密不可分，覺察完整的人應包含多種不同面向。三、透過《銀之匙》中農業高中的家畜照顧、農家打工和農產品加工實習等活動，可覺察「終極關懷」生命教育中人與動物的生老病死之間的關係，探究人生的無常、目的、意義與價值，並且能夠找到追尋生命
福祉與道德至善的方向。四、在《銀之匙》中，主角八軒對道德、健康、社會、經濟等議題進行思考與反思，展現出「價值思辨」生命教育內涵。在剖析議題並尋找解決之道的同時，能夠破除因社會期待而產生的迷思，並且在日常生活與同儕討論與對話的過程中，進行道德的培養。五、《銀之匙》中的人物即便各自擁有獨特性但仍相互尊重差異，並且因為理解而能夠互相同理並心存感恩。隨著議題的討論與解決，八軒和其他人一起學習解決與統整各種衝突並追尋心目中的道德至善，並且在發覺自身有限性之時，踏上追尋無限可能的道路。 本研究發現，根據〈生命教育議題學習主題與實質內涵表〉進行《銀之匙》人物及劇情之比對分析，發現國中及高中階段生命教育
內涵出現比率較高、「靈性修養」內涵所占比例最高，而美感、宗教及政治比例較低。而除卻生命教育之外，《銀之匙》於生涯規劃教育、技職教育以及食農教育三者皆有極大的研究潛力。而依據本研究國中與高中生命教育內涵出現比例最高的結果顯示，若預計將《銀之匙》當作教學媒材輔助課程使用，以國中及高中教育階段最為建議。