日本親子旅遊團的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

日本親子旅遊團的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦八幡和郎吉田SARASA藤依里子水野惠司岩井宏實工藤員功寫的 圖解日本文物事典(共4冊) 和小禎(胡盈禎)的 遊樂園:親子旅遊團長小禎最強樂園攻略!機票、門票一起撿便宜,嗨玩16座世界樂園、買翻附近outlet都 可以從中找到所需的評價。

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這兩本書分別來自遠足文化 和時報出版所出版 。

中華科技大學 航空運輸研究所 李沛溱所指導 李一弘的 小學生出國旅遊之體驗價值研究(以新竹市東門國小學童為例) (2016),提出日本親子旅遊團關鍵因素是什麼,來自於出國旅遊行為、搭機體驗、體驗價值、旅遊休閒涉入。

而第二篇論文大葉大學 管理學院碩士在職專班 胡 瓊 元所指導 張玉津的 國小教師大陸旅遊的動機與滿意度之研究-以台中市為例 (2013),提出因為有 國小教師、旅遊動機、旅遊滿意度的重點而找出了 日本親子旅遊團的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了日本親子旅遊團,大家也想知道這些:

圖解日本文物事典(共4冊)

為了解決日本親子旅遊團的問題,作者八幡和郎吉田SARASA藤依里子水野惠司岩井宏實工藤員功 這樣論述:

日本文化,原來如此! 從古都、佛像、文樣、民具等不同的視角,一窺日本歷史文化的神秘面紗!   套書共四冊。   ★★★《日本古都圖解事典:影響日本歷史的城市53問》★★★   談到古都 當然是京都、奈良!   另外還有坐擁大佛的鎌倉、世界遺產平泉以及賞梅勝地太宰府   日本各地 有各式各樣的古城   古城內的寺廟與神社 傳承了日本的起源始末與往昔的輝煌   壯麗的城郭、獨特的地形 古都的周邊充滿各式各樣的訊息與知識   在本書中 你將發現沈睡於古蹟建物中的歷史與文化   【「首都」原來如此!】   除了介紹日本各地古都背後的歷史文化,本書中還提到了許多與「首都」有關的趣味知識。   一

般說來,在地理教科書中,首都多半被視為「政府所在地」,例如將荷蘭的首都寫作海牙。然而,根據荷蘭的憲法,阿姆斯特丹才是首都。但是奇怪的是,在阿姆斯特丹並沒有三權中的任何一個機關,王室也不在這裡,因此這裡僅僅在意識上被認為是首都,現在國王的加冕儀式也在這裡舉行。   若根據地理教科書的定義,則首都與皇室或王室並沒有直接的關係,那麼德川時代的日本首都就會變成江戶,而馬來西亞的首都也不是王都吉隆坡,而是近年政府機關遷移的布城。   ★★★《日本佛像圖解事典:51尊佛像一次看懂佛像涵義、工法與歷史背景》★★★   輕鬆搞懂解佛像基礎知識的圖解事典   囊括51尊佛像,將佛像擬人、漫畫化,   搭配精美

圖解與說明,   了解箇中意義、欣賞佛像之美就從這本開始!   ◎對佛像藝術好奇,卻不知從何入門?   本書將佛像分為「如來、菩薩、明王、天部」四大類別,介紹日本佛像的種類和特徵。針對佛像的樣式進行分類整理,一次搞懂不同髮型、服裝、手勢、站姿.坐姿間的涵義。此外,更從製作工法切入,了解背後的歷史源流。   【生動活潑的漫畫情境劇】   「如果社長是如來、菩薩是部長!?」   這是間以「濟世救人」為使命的公司,認識佛像就從知道祂們的工作開始!   在漫畫故事中將會透過實習來了解佛像的職掌和使命,親身體驗「如來、菩薩、明王、天部」四個階級不同的工作內容。   ★★★《日本文樣圖解事典:帶來好運

的日本傳統圖案480款》★★★   歡迎來到文樣的神奇世界!   「松竹梅」「鶴龜」「清海波」「唐草」……   經常在和服、陶器上看到的各種傳統文樣,   都各自蘊藏不同的含意與心願。   挖掘悠久歷史長河所孕育出的文樣之謎,   藉由文樣的開運力量,幫助我們提升運氣!   能實現您的心願的是哪一個文樣?   人類會在服裝、藝術品、建築物等物體的表面描繪圖樣,這種圖樣在日本,稱為「文樣」。日本人是從哪個時代,開始繪製文樣的呢?彌生時代(西元前五世紀-西元三世紀中頃)的古青銅器「銅鐸」上,已能見到文樣。如此看來,人類或許自遠古時代起,就在創造歷史的同時,也一邊創造著文樣。各式各樣流傳至今的文

樣,隨著時間慢慢地改變其形貌,同時也傳承著那些時代的人們寄託在文樣上的祈求與心願。   ★★★《圖解日本民具事典:近1500張插圖描繪日本庶民生活原型》★★★   專業審訂‧權威版本   最詳盡的日本庶民日常用品總覽   12大類生活道具 × 1139項民具解說 × 1500張精細插圖   透過民俗學‧歷史學觀點完整圖解   從地域差異、用途到構造   全盤掌握日本物質文化體系      【日本民俗學界集大成之作!】   為說明因應生活需求製作的民具,必須透過視覺傳達具體的形態,才能夠讓讀這具體感受到各民具的具體用途、構造、歷史變遷與區域性的差異。同時透過圖文說明,也讓整本書和民具一樣具有

貼近生活的親切感。   本書的所有項目搭配全新繪製的插圖,參考日本民俗學界傳奇行者──宮本常一的民具收藏,是日本屈指可數的民具相關資料。透過國立歷史民俗博物館榮譽教授──岩井宏實的專業監修與策劃,透過插圖呈現民具的外型,搭配簡潔扼要的文字敘述,構成這本劃時代的日本民具全圖解典藏版! 作者簡介 八幡和郎   1951年出生於滋賀縣大津市。東京大學法學部畢業後,進入通產省任職。曾任北西亞課長、大臣官房情報管理課長、國土廳長官官房參事官等。在職中留學法國的國立行政學院(ENA)。1997年卸任後,曾任松下政經塾特別研究員,自2004年起擔任德島文理大學教授。現在除了擔任同校研究所教授、國士

館大學研究所客座教授之外,同時也是作家、評論家。著有《遷都》(中公新書)、《「領土」的世界史》(祥傳社新書)、《江戶三○○藩最後的藩主》(光文社智慧的森文庫)等。 監修 吉田SARASA   岐阜縣出生。早稻田大學第一文學部美術史學系畢業。是日本唯一一位寺旅研究家。主要的工作有和寺廟、佛像、神社、美術相關的撰文、寺廟參訪旅遊團的企劃和隨行解說、與寺廟旅遊相關的演講等等。 監修 水野惠司   1958年12月21日生,京都人。京都藝術短期大學畢業後,拜西陣織的圖案家(圖案設計大師)「中村雅芳」為師,1987年以西陣織設計師的身分獨立門戶。在社團法人日本圖案家協會擔任常任理事。主要的監修書

籍包括《戀愛和文樣》(Kiko書房)、《日本御守文樣366天》(PHP研究所)。 藤依里子   於大阪NHK放送劇團附屬研究所進修後,曾擔任電視採訪記者,而後從事執筆工作,在採訪中與水野惠司相識,開啟了對和文樣研究之興趣。社團法人日本圖案家協會的候補會員。主要著作包括《戀愛和文樣》(Kiko書房)、《日本御守文樣366天》(PHP研究所)、《花與草的魔法咒語》(主婦之友社)。 監修 岩井宏實   一九三二年出生於奈良縣,二〇一六年逝世。立命館大學研究所文學研究科日本史學碩士、國立歷史民俗博物館榮譽教授、帝塚山大學榮譽教授、文學博士。曾任大阪市立博物館主任學藝員、國立歷史民俗博物館民俗研

究部長、帝塚山大學校長、大分縣立歷史博物館館長。主要著作有《地域社會的民俗學研究》、《繪馬》、《曲物》、《看板》、《民具博物誌》、《旅行民族誌》等書。 編撰 工藤員功   一九四五年出生於北海道。於武藏野美術短期大學主修演藝設計科。在宮本常一先生的指導下,於武藏野美術大學生活文化研究會、日本觀光文化研究所從事民具的調查、收集與研究。一九八九年至二〇〇六年擔任武藏野美術大學美術資料圖書館民俗資料室專員。現為千葉縣柏市文化財產保護委員。主要著作有《生活中的竹與稻草》、《日本民具辭典》(共編著)等書。 繪者簡介 漫畫.佛像插畫 夏江MAMI   東京都出生。漫畫家.插畫家。武藏野美術大學視

覺設計傳達學系畢業。學習佛教藝術。2014年在《Nemuki+》(朝日新聞出版)上以漫畫家出道。奇幻的世界觀與纖細的線條是她特有的風格。私底下也非常熱愛佛像,最喜歡的是法隆寺的百濟觀音。 插畫 中林啓治   一九三五年出生於東京都。畢業於多摩美術大學繪畫系(油畫),曾進入吉田謙吉舞台美術研究所,在日活攝影所從事電影美術設計。一九七一年於全方位媒體開發研究所協助博物館的展示設計與調查。現為Senographika代表。主要著作有《古早的道具》、《記憶中的街道 澀谷》等書。 譯者簡介 陳心慧   青山學院大學國際傳播學系碩士畢業,現任專業日中翻譯、口譯人員。譯有《荻山和也╳麵包機百變魔法

書:106款甜麵包和鹹麵包一次學會,在家就能輕鬆做出專業級美味》、《戰國名家老的危機處理術:面對戰爭、內鬥、財政破產的計謀》等。 歐兆苓   東吳大學日本語文學系畢業。文化大學第55期中日筆譯培訓班畢業。熱愛翻譯,試圖在文字間琢磨出工作與生活的平衡。聯絡方式:[email protected]。懇請不吝賜教。 李璦祺   輔仁大學跨研所翻譯學碩士結業。熱愛學習各種知識和語言,曾在日本交換留學,參加弓道社團,積極探索日本文化的內蘊。現為一名「濫情」的日文自由譯者,將每一部譯作都當成一次戀愛的結晶。譯有《紙之月》等書。 連雪雅   生活中少不了日文的陪伴,對翻譯工作懷抱著高度

熱情。譯作包含食譜、親子教養、旅遊圖文、醫療保健等生活實用書籍與小說。  

小學生出國旅遊之體驗價值研究(以新竹市東門國小學童為例)

為了解決日本親子旅遊團的問題,作者李一弘 這樣論述:

本研究對象為曾有出國旅遊經驗的小學學生。取樣對象為新竹市東門國小中、高年級學生,採問卷方式進行。本研究之目的:一、瞭解學生統計變數、學生出國旅遊行為、學生出國旅遊休閒涉入、學生出國旅遊行程體驗價值與學生出國旅遊搭飛機體驗價值。二、學生統計變數與學生出國旅遊休閒涉入之關係。三、學生出國旅遊行為與學生出國旅遊休閒涉入之關係。四、學生統計變數與學生出國旅遊行程體驗價值之關係。五、學生出國旅遊行為與學生出國旅遊行程體驗價值之關係。六、學生統計變數與學生出國旅遊搭飛機體驗價值之關係。七、學生出國旅遊行為與學生出國旅遊搭飛機體驗價值之關係。八、學生出國旅遊休閒涉入與學生出國旅遊行程體驗價值之關係。九、學

生出國旅遊休閒涉入與學生出國旅遊搭飛機體驗價值之關係。本研究「學生出國旅遊行程體驗價值構面」依Mathwick (2001)所發展共分成效率、美感、卓越、逃避現實等四種價值。「學生出國旅遊搭飛機體驗價值」針對環境景觀、遊憩、安全與服務四個構面。學生出國旅遊休閒涉入採Pigram與McIntyre(1992)的涉入定義觀點與分法,由吸引力、自我表現、中心性三種構面進行探討分析。研究方法採用抽樣方式,有效問卷共計500份。研究結果發現,學生統計變數與學生出國旅遊行為對學生出國旅遊休閒涉入、學生出國旅遊行程體驗價值與學生出國旅遊搭飛機體驗價值並無顯著關係。學生出國旅遊休閒涉入與學生出國旅遊行程體驗價

值間有正向關係。學生出國旅遊休閒涉入與學生出國旅遊搭飛機體驗價值間有正向關係。

遊樂園:親子旅遊團長小禎最強樂園攻略!機票、門票一起撿便宜,嗨玩16座世界樂園、買翻附近outlet

為了解決日本親子旅遊團的問題,作者小禎(胡盈禎) 這樣論述:

  行程聰明規劃,大人小孩需求一次滿足,機票、門票、住宿一起撿便宜!   童心滿滿、回憶滿滿,戰利品也滿滿的完美之旅!   ※全世界16座知名主題樂園,完整收錄   類型不同的樂園,玩法自然也不同!大型樂園掌握必玩必買重點,中小型樂園一天開心玩透透,複合型樂園寓教於樂最有趣。   ※迪士尼、環球影城,最省時省力通關攻略   熱門主題樂園該怎麼玩才不用大排長龍?教你利用快速通關、排隊密技、好用APP,輕鬆玩到所有熱門遊樂設施。   ※親子共遊,滿足大人小孩的行程規劃心法   根據孩子的年齡,挑選他喜愛的遊樂設施,不可錯過的遊行與煙火,是旅程中最棒的回憶;再到outlet shoppin

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強達人。   在本書中,小禎彙整了多年來親子共遊的經驗,從一開始訂購機票、門票與住宿,如何比價撿便宜,再做好行李打包、租車的行前準備,到深入介紹各個主題樂園的遊園攻略、必玩必買推薦,最後再分享樂園附近的outlet,讓大人小孩都滿載著美好回憶和戰利品回家! 名人推薦   瓜哥、曾國城、梁赫群、佩甄、甄莉、Vicky、嚴立婷、松慕強牧師 一定要跟團推薦   團友小梁哥讚聲力挺:「小禎旅遊團的行程,內容精采到我都想當她的女兒了!」   在這本書中,她分享了很多自己的經驗,告訴大家出去玩如何節省經費和時間,這不單只是一本背包客的旅遊書,也適合計畫全家旅遊做參考,希望你們會喜歡!──瓜哥

  有人喜歡縝密規劃、完美安排;有人則喜歡見招拆招、心隨意轉!這兩種人就能讓你的旅程有著全然不同的感受。最可怕的是胡盈禎她都會!──曾國城   哪裡有CP值高的餐廳?哪裡的outlet最好買?除了她之外,我還真想不到有什麼人這麼能聊!籌備多時,圖文豐富,想要遨遊在五湖四海之間的旅人們,不買這本,明天你要和旅伴們聊什麼呢?──梁赫群   真的很開心小禎終於把她的拿手絕活分享給所有的讀者。在計畫的過程中有小禎這本書的陪伴一定可以讓你得心應手,從中找到屬於你的~旅行的意義!──佩甄   小禎總是會帶我們去好吃、好玩的地方,也會事先訂好位子,每次我都只要負責跟著走,其他完全不用擔心,一趟旅行下來

吃好、玩好,買得開心~──甄莉   小禎旅行社的行程,多的是驚喜,少的是費用,只會讓你回味無窮,去了還想再去。買了此書你們一樣可以身歷其境!──Vicky   小禎在製造親子回憶這塊算是非常用心的好媽媽,看看書裡滿滿都是適合親子同遊的內容就知道了。我真心推薦給所有想帶孩子出去玩卻苦無經驗的父母們喔!──嚴立婷   我所認識的小禎是一位「樂園」大師,她對樂園的了解讓我瞠目結舌,這本書與其說是旅遊書,我覺得更應該是樂園攻略書,非常感謝上帝,我們終於等到「它」了。──松慕強牧師

國小教師大陸旅遊的動機與滿意度之研究-以台中市為例

為了解決日本親子旅遊團的問題,作者張玉津 這樣論述:

近年來台灣地區隨著經濟快速成長、國民所得增加,國人赴大陸旅遊在101年已突破313萬人次,國小教師赴大陸旅遊人口也日益增加。 本研究「國小教師大陸旅遊的動機與滿意度」,旨在探討台中市國小教師赴大陸旅遊的動機與滿意度現況,採用分層取樣的方式對國小教師進行問卷調查,共發出問卷449份,回收有效問卷426份,有效回收率96.44%。所得資料分別以描述性統計、因素分析、信度分析、t檢定、單因子變異數分析及雪費法事後差異比較進行資料處理,研究結果發現:一、台中市國小教師赴大陸旅遊以女性居多,佔64.8%;年齡以41~50歲人數最多,占41.8%;婚姻狀況以已婚者居多,占70.9%;旅遊次數以三年

以上去1次者人數最多,占44.4%;旅遊花費以20001元~40000元為主,占51.2%;旅遊天數以5天以下人數最多,占45.3%。二、大陸旅遊動機強度前三項為;大陸旅遊可以欣賞大陸各地的名勝古蹟、大陸旅遊可以遊覽歷史文學所提及的場景、大陸旅遊可以滿足好奇心。三、大陸旅遊滿意程度前三項為:大陸旅遊行程能讓我增廣見聞、大陸旅遊行程有機會嘗試新事物、大陸旅遊可以和朋友分享旅遊的經驗。四、不同性別、年齡、婚姻狀況、旅遊次數、旅遊花費、旅遊天數之背景因素的國小教師皆以知識動機為最高。五、不同性別、年齡、婚姻狀況、旅遊次數、旅遊花費、旅遊天數之背景因素的國小教師皆以基本設施及住宿餐飲感到高度滿意。六、

不同旅遊次數、旅遊花費、旅遊天數的國小教師在旅遊動機有顯著差異;不同性別、婚姻狀況、旅遊次數、旅遊花費、旅遊天數的國小教師在旅遊滿意度有顯著差異。