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國立金門大學 運動與休閒學系 杜佩蘭所指導 劉淑萍的 心理資本與人力資本幸福感關係之研究- 以銀髮族為例 （2017），提出新湖國小班級網頁關鍵因素是什麼，來自於銀髮族、心理資本、人力資本、幸福感。
而第二篇論文國立臺東大學 語文教育學系碩士班 周慶華所指導 許峰銘的 童詩圖像教學 （2009），提出因為有 童詩、圖像教學、平面式圖像、立體式圖像、流動式圖像的重點而找出了 新湖國小班級網頁的解答。
心理資本與人力資本幸福感關係之研究- 以銀髮族為例
為了解決新湖國小班級網頁 的問題，作者劉淑萍 這樣論述：
摘 要本研究探討銀髮族的心理資本、人力資本及幸福感間之關係， 以金門地區高齡學習者為研究樣本，首先探討金門地區銀髮族的心理資本及人力資本對幸福感的影響，再進一步探討心理資本對人力資本的影響，並檢測人力資本對心理資本及幸福感具有中介效果。本研究透過問卷調查法共發出 600 份，有效問卷 561 份，有效回收率 93.5%。利用SPSS 分析工具，藉由描述統計分析、信度分析、差異分析、皮爾森積差相關分析及迴歸分析等，以驗證研究假設。研究結果指出，心理資本、人力資本對幸福感皆呈現顯著的正向影響，而心理資本對人力資本亦呈現正向顯著影響，另人力資本對心理資本及幸福感間具部分中介效果。銀髮族的樂齡學習
已成為目金門地區積極推動及培訓的政策之一，希望本研究的結果可作為相關單位樂學習推動的參考。
童詩圖像教學
為了解決新湖國小班級網頁 的問題，作者許峰銘 這樣論述：
本研究試圖透過圖像引導的教學，讓學生在進行童詩創作時能夠激發更多的想像力及創意。目前國內童詩多是先創作童詩後再進行繪畫圖像的配合教學，而忽略創作之前的圖像引導。本研究亟欲經由在童詩創作之前先進行平面式圖像、立體式圖像及流動式圖像的引導教學，配合各類型圖像中涉及異系統文化的探討，而建構出各種類型童詩圖像教學的具體作法，來引導學生欣賞及創作童詩。本研究希望能在目前國內的童詩創作及教學模式上開創更多元的面向，作為教師進行童詩教學時的參鏡。