新北市縫紉職業工會的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

示範教學與角色扮演教學法對學習成效之影響：美髮職訓課程為例

為了解決新北市縫紉職業工會的問題，作者陳英仍 這樣論述：

本研究主要探討示範教學與角色扮演教學法，應用於美髮職訓課程對學員學習成效之影響，以「屏東縣新娘秘書從業人員職業工會」的學員為對象， 實施四週後， 以 「教 師教學滿意度問卷」、「美髮課程技能學習成效問卷」 、 「學員作品花絮賞析」、 「角色扮演學習單」、 「學員訪談」等 評估 資料進行分析。研究結果發現：壹、 學員的學習感受良好經過幾周課程後，在教師示範教學與角色扮演教學法的引導下，由「教師教學滿意度」問卷結果發現，學員對「我對教師的專業技能與實務經驗感到滿意」、「整體而言，我對教師教學有很好的評價」滿與實務經驗感到滿意」、「整體而言，我對教師教學有很好的評價」滿意度最高，可見學員的學習感受

良好，有助於提高學習動機。意度最高，可見學員的學習感受良好，有助於提高學習動機。貳、示範教學與角色扮演教學法應用於美髮職訓課程之成效良好示範教學與角色扮演教學法應用於美髮職訓課程之成效良好研究發現研究發現示範教學與角色扮演教學法應用於美髮課程中，不示範教學與角色扮演教學法應用於美髮課程中，不僅僅有助於學員剪髮的專業知識與技能成長，有助於學員剪髮的專業知識與技能成長，透過角色扮演討論，也提升透過角色扮演討論，也提升學員面對顧客的溝通能力，學員面對顧客的溝通能力，因此因此示範教學與角色扮演教學法應用於美示範教學與角色扮演教學法應用於美髮職訓課程髮職訓課程有助於提升學習成效有助於提升學習成效。。最後

依據上述的研究結果，提出示範教學與角色扮演教學法應用最後依據上述的研究結果，提出示範教學與角色扮演教學法應用於美髮職訓課程的相關建議，以作為未來相關研究之參考。於美髮職訓課程的相關建議，以作為未來相關研究之參考。

雙北地區綜合職能科學生參與技能檢定訓練之學習動機研究

為了解決新北市縫紉職業工會的問題，作者劉紋坊 這樣論述：

本研究目的在探討雙北地區高職綜職科學生參與技能檢定訓練之學習動機。本研究採問卷調查法，以104學年度雙北地區高職綜合職能科參與技能檢定訓練之學生為研究樣本，研究者修編之「雙北地區高職綜合職能科學生參與技能檢定訓練學習動機之研究問卷」為研究工具，問卷內容共包括價值、預期、情感和執行意志共四個構面，共有23題。問卷所得資料以SPSS軟體進行次數分配、百分比、平均數、標準差、t考驗和f考驗等分析，歸納以下結論：一、參與技能檢定訓練學生自評之學習動機整體為正向。二、不同性別、證照通過情形、家長教養態度之綜職科學生在參與技能檢定訓練學習動機上無顯著差異。三、不同年級學生達顯著差異，其中一年級的學習動機

優於二年級及三年級，建議於高一實施技能檢定訓練對學習動機較佳。四、不同參與原因之學生達顯著差異，其中自願參加者優於教師建議參加者，建議教師依學生意願安排參與技能檢定訓練。五、不同師生關係之學生達顯著差異，其中師生關係很好者優於師生關係普通或不好者，建議教師與受訓學生建立良好互動關係。六、不同同儕關係之學生達顯著差異，其中同儕關係很好者優於同儕關係普通或不好者，建議教師營造良好班級氣氛並促進同儕互動。最後，根據本研究發現與結果，對學校教師、家長、綜職科學生及後續研究者，提出具體建議。