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文山國小班級數的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦桃園縣教育局寫的 特色桃花園：桃園縣142項學校特色認證 可以從中找到所需的評價。
另外網站文山國小 - 學校基本資料也說明：中文名稱, 臺南市北門區文山國民小學. 英文名稱, Tainan Municipal Beimen District Wunshan Elementary School. 建校日期, 11/04.
中華大學 工業管理學系 陳棟樑所指導 李秉容的 應用Kano模式探討總量管制學校學生家長選校因素之研究-以新竹縣某國中為例 （2021），提出文山國小班級數關鍵因素是什麼，來自於Kano模式、教育品質、選校因素。
而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 陳德發所指導 張黃嘉的 少子女化衝擊學校經營及因應策略之研究 -以國立技術型高中為例 （2020），提出因為有 國立技術型高中、少子女化、因應策略的重點而找出了 文山國小班級數的解答。
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特色桃花園：桃園縣142項學校特色認證
為了解決文山國小班級數 的問題，作者桃園縣教育局 這樣論述：
想知道桃園縣的國中小是如何推動「一校一特色」嗎？想知道桃園縣有哪些學校以全英語教學聞名，哪些學校擁有聞名全世界的科展小天才嗎？想知道哪些學校擁有最環保的綠建築、太陽能設備，還有媲美綠森林的校園美景嗎？ 這不是一本無趣的教科書，相反的，《特色桃花源》以最有趣的文字敘述和最活潑的照片，帶您一一走訪桃園縣內128所特色認證學校（含高中、國中、國小），親身感受學生和老師打造特色校風的熱情和激動。更以地圖導引方式，帶您一一遊覽桃園縣142項特色認證的學校。 桃園縣於96年即開始推動「一校一特色」之特色認證，迄今通過認證的國民中小學已達142所、168項，幾乎達全縣的75%。成果豐碩，各級
學校更因特色認證發展，成了多項特色認證的優質學校。卓越的成果表現，讓桃園縣的國中小學多了特色，學生也擁有更多展現自我的空間和挑戰。 ※收錄桃園縣128所、142項特色認證專文，資料全面而完整 收錄96.01 ~ 99.01年間通過認證之特色學校，共計128所、142項學校特色認證的專文介紹和學校特色照片。並收錄該校之中英文校名、創校日期、認證年度，以及地址、電話、班級數、網址等重要資訊，涵蓋全面不疏漏。 ※概分十大類，地圖概念索引查找最便捷 結合七大領域、六大議題等教育政策，概分為十大類，包括：語文、品格、科學、環境、資訊、藝術與人文、健康與體育、本土、社團活動以及綜合類教育。以一校一
編碼，並設計十大類別側邊色塊索引，查找特色認證學校一點也不難。 作者簡介 桃園縣縣長 吳志揚 桃園縣教育局局長 吳林輝 語文教育 認證委員．嚴朝寶校長 品格教育 認證委員．蔡勝賢督學 科學教育 認證委員．劉文韻校長 環境教育 認證委員．陳玲珍校長 資訊教育 認證委員．洪正雄督學 藝術與人文教育 認證委員．范姜春枝督學 健康與體育教育 認證委員．李明宗校長 本土教育 認證委員．陳新平校長 社團活動教育 認證委員．嚴朝寶校長 綜合類教育 認證業務承辦人．林玉環
應用Kano模式探討總量管制學校學生家長選校因素之研究-以新竹縣某國中為例
為了解決文山國小班級數 的問題，作者李秉容 這樣論述：
受少子化影響，因招生人數不足而導致班級數減少及教師超額是目前每個學校都可能面臨的問題，但在此現況下，仍有學校因學區內學生人數過多而成為總量管制學校，必須將無法入學的學生轉介至其他學校就讀。本研究欲探討總量管制學校家長對子女所就讀學校所具備之品質的堅持與想法，以Kano模式分析其選校因素並進行Kano二維品質屬性歸類，並提供給相關單位作為參考。本研究製發紙本問卷，以新竹縣某總量管制國民中學的學生家長為抽樣母體，採分層隨機抽樣方式，從七、八年級共32班中抽取20班，透過導師與學生邀請家長參與填答。本研究問卷合計共發出586份問卷，回收有效問卷共429份。資料回收整理並完成編碼建檔後，以信度分析與
敘述性統計分析進行資料分析，最後再以Kano二維品質屬性歸類將家長選校因素進行歸類，並以二維品質改善指標找出學校應優先改善的品質要素。本研究結果如下：1.家長選校因素主要為一維品質，學校形象與校園安全尤其具影響力。2.對外競賽成績及學校設備是加分亮點。3.學校升學表現及五育均衡發展均備受家長重視。4.學校是否提供獎助學金不影響家長選校意願。5.學校積極有效率的處理問題可降低家長不滿意度。本研究根據研究過程與研究結果，提出研究建議以供相關單位及後續研究參考。
少子女化衝擊學校經營及因應策略之研究 -以國立技術型高中為例
為了解決文山國小班級數 的問題，作者張黃嘉 這樣論述：
本研究在探討少子女化衝擊國立技術型高中學校經營之現況及比較不同背景變項下教師對因應策略之差異，為前開目的，本研究透過問卷調查法，依文獻探討與研究架構編制「少子女化衝擊學校經營及因應策略之研究問卷」，以國立技術型高中校長及兼任行政職務教師為研究對象，發放問卷510分，回收423份問卷，扣除無效樣本21份，有效樣本402份，樣本回收率82％，有效樣本比率79％。後以SPSS 20進行統計分析，以描述性統計、單因子變異數分析等統計方法進行統計處理。依據統計分析結果，獲得研究結論說明如下：少子女化衝擊學校經營層面，男性教師、一般大學畢業教師及東部地區任教之教師，對少子女化因素衝擊學校感受度較高。少子
女化衝擊學校經營之因應策略層面，男性教師、服務年11至20年之教師及東部地區任教之教師，對少子女化因素衝擊學校之因應策略接受度較高。男性教師對因應策略中「招生變革」之認同度較女性教師高，服務年資11至20年教師較同意採用「超額師資退場及安置機制」因應少子女化對學校之衝擊。關鍵詞：國立技術型高中、少子女化、因應策略