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國立臺灣師範大學 工業教育學系在職進修碩士班 劉紀嘉所指導 黃信銘的 職業學校學生入學方式與學習成就之研究-以新北市立新北高工為例 （2012），提出政大數位內容碩士推甄關鍵因素是什麼，來自於學習成就、學習動機、學習滿意度。

而第二篇論文淡江大學 教育政策與領導研究所碩士班 吳明清所指導 李秉禎的 新北市立高級中學學生入學方式與學校生活滿意度之研究 （2010），提出因為有 高級中學、入學方式、學校生活滿意度的重點而找出了 政大數位內容碩士推甄的解答。

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職業學校學生入學方式與學習成就之研究-以新北市立新北高工為例

為了解決政大數位內容碩士推甄的問題，作者黃信銘 這樣論述：

摘要 本研究以新北市立新北高工為研究對象，在探討不同入學方式學生在學習成就上的差異比較。主要目的在了解：一、比較性別與不同入學方式學生在校前五學期共同科智育成績與統一入學測驗共同科成績的差異情況；二、探討性別與不同入學方式學生學習動機的差異情況；三、探討性別與不同入學方式學生學習滿意的差異情況。 本研究採用問卷調查法與次級資料分析法，以學生在校五學期成績與統一入學測驗成績為資料進行分析，並以新北高工學生學習動機與滿意度問卷為研究工具，取得有效樣本528 份。資料以描述性統計來驗證本研究的假設。 本研究得到以下結論：一、在校五學期共同科智育成績：入學方式免試入學高於登記分發；

不同 性別女生優於男生。二、統一入學測驗共同科成績：入學方式申請入學高於免試入學；不同性 別女生優於男生。三、整體的學習動機：入學方式登記分發高於免試入學；不同性別女生高 於男生。四、整體的學習滿意度：入學方式登記分發高於免試入學；不同性別男生 高於女生。在「環境設備」、「教師教學」、「課程規劃」 與「同儕互動」各構面中，入學方式登記分發高於免試入學；不同性別男生高於女生。最後根據研究結果提出建議，以供相關人員參考。

新北市立高級中學學生入學方式與學校生活滿意度之研究

為了解決政大數位內容碩士推甄的問題，作者李秉禎 這樣論述：

本研究旨在探討新北市立高級中學高一學生之入學方式與學校生活滿意度。首先藉由文獻探討暸解相關理論與研究，再以自編之「新北市立高級中學高一學生學校生活狀況調查問卷」為工具，針對新北市立高級中學高一學生進行調查。調查樣本取自新北市14所市立高中高一學生，共計發出問卷852份，回收844份，有效問卷為780份，有效問卷率為92.4%。問卷調查結果以SPSS17.0統計套裝軟體進行敘述統計、t考驗、單因子變異數分析與雪費法（Scheffe）事後多重比較等統計方法加以分析。根據問卷調查結果，歸納本研究之結論如下：一、高一學生學校生活的整體滿意度為「中等」。二、高一學生學校生活各面向之滿意度以「同儕關係」

的滿意度最高，「學業學習」的滿意度最低。三、背景變項不同之高一學生的學校生活滿意度在性別差異方面以「生活常規」與「師生關係」達顯著水準；其餘背景變項尚無顯著差異。四、入學方式不同之高一學生的學校生活滿意度並無顯著差異。根據上述研究結論，本研究提出若干建議，以供新北市主管教育機關、市立高級中學及未來研究之參考。

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