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自造教育與自然科學習動機的相關研究—以自造教育及科技中心為例

為了解決抽水泵浦維修的問題，作者曾煥鈞 這樣論述：

自造教育與自然科學習動機的相關研究—以自造教育及科技中心為例中文摘要本研究旨在探討自造教育與自然科學習動機的相關性，並分析不同背景的學生對自造教育與自然科學習動機的差異，以及其對自造教育與自然科學習動機的相關程度，以桃園、沙鹿、阿蓮三間自造教育及科技中心之學生為研究範疇，運用問卷調查法，調查學生對自造教育與自然科學習動機。其研究結果發現如下：一、常維修物品與常參與課外社團活動可提升自造教育學習動機。二、參與自然科社團可提升自然科學習動機。三、自造教育學習動機可提升自然科學習動機。關鍵字：自造教育、自然科、學習動機、自造教育及科技中心

既有集合住宅給排水衛生設備共用部份改造需求之研究

為了解決抽水泵浦維修的問題，作者王基翰 這樣論述：

建築物是由建築結構體、建築內裝與建築設備所組成，各自的生命周期並不一致，結構體的生命周期較給排水衛生設備長，亦即設備在結構體的生命周期裡需要更新數次才能維持或提升居住的舒適性，在國外，大約是每隔12~15年做一次建築設備的大規模劣化診斷，藉由診斷結果判定設備是否需進行更新改造，因此，本研究擬以屋齡十年以上之既有集合住宅給排水設備為對象，探討其改造需求性。 本研究從設備物理劣化及社會劣化的觀點出發，將其轉化為可具體執行之性能類別，之後再依序建立1.各項設備與各性能類別所相對應之設備劣化診斷項目2.各診斷項目之劣化判定基準3.設備檢查方法，最後整理而得本研究之設備劣化診斷表。依據此診斷表進

行設備劣化的現場調查並記錄其劣化情形，爾後在經由調查資料的統計分析得到既有集合住宅給排水衛生設備之改造需求結果。 另外，根據調查結果得知，目前給排水衛生設備較嚴重之現況問題包括：1.在「省能性」方面為揚水泵浦效率不佳、揚水系統在設計上有超量設計之情況產生，2.在「安全性」方面為沉水式泵浦絕緣層有劣化之情況產生，3.在「衛生性」方面為蓄水池、高架水槽的排水口位置未設置在水槽底部，4.在「環境性」方面為所有住宅均未設置油脂截留槽，在5.「維護性」方面則為水槽及泵浦維修空間不足、清潔口設置率不佳、部份管路為埋設管及管道間無設置檢查口等。本研究之調查結果可做為目前既有集合住宅在日後進行設備改造需

求檢查時可優先進行檢討之項目。